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1、天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：人力资源开发与管理 （2008年1月版） 课程代码：1054天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：人力资源开发与管理 课程代码：1054第一部分 课程性质与目标一、课程性质与特点人力资源开发与管理课程是高等教育自学考试人力资源管理专业（独立本科段）的必考课，是为培养和提高自学应试者的人力资源开发与管理的基本理论和实际业务水平设置的一门专业基础课，是一门理论联系实际、应用性较强的课程。人力资源开发与管理注重适用性和系统性，努力做到知识准确，内容通用，表述简明。本课程以中外相关历史为基础，从理论和实践两个方面，探讨人力资源理论的形成和发展；分析我国
2、人力资源开发与管理面临的新形势，探讨人力资源开发与管理的发展趋势；介绍具有实践指导价值的人力资源开发与管理的基本理论和基本知识，是一门系统阐述如何开发和管理人力资源，提高人力资源的素质，以及如何合理配置和使用人力资源的理论、原则和方法的课程。二、课程目标与基本要求 设置人力资源开发与管理课程的目的：为了使自学应试者能够牢固掌握人力资源开发与管理的基本概念、基本原理和基本技能，能够运用所学理论知识对人力资源进行合理配置，有效开发、管理和使用，并在此基础上进行人力资源战略和相关政策的决策。 设置人力资源开发与管理课程的要求：通过本课程的学习，使自学应试者比较全面地理解人力资源在经济、社会发展中的地
3、位和作用，掌握人力资源开发与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国人力资源开发与管理的方针政策和经验，全面培养和提高自学应试者的人力资源开发与管理业务水平，提高分析问题和解决问题的能力。三、与本专业其他课程的关系 人力资源开发与管理是人力资源管理专业大学本科学生必修的专业基础课程，它与人力资源管理专业的许多其他课程有着密切的关系。它与现代管理学、组织行为学、劳动法和管理系统中的计算机应用在理论与技术上互相衔接配合，同时也是劳动与社会保障、人员素质测评理论与方法和薪酬管理的理论基础。第二部分 课程内容与考核目标第一章 人力资源开发与管理理论的基础一、学习目的与要求通过本章学习，全面掌握人力
4、资源的概念、基本特点和作用；掌握人力资源数量和质量的考察范围；了解有关人力资本的涵义、特征、形成及其理论的演进；理解中国与西方关于人性假设的观点及其与人力资源管理的关系；了解人力资源开发与管理的原则。二、考核知识点与考核目标（一）人力资源（重点）识记：人力资源的特征 人力资源的质量 人力资源理论的演进理解：人力资源的涵义人力资源的能动性 人力资源的数量和质量（二）人力资本（次重点）识记：人力资本 人力资本的特征 人力资本理论的演进理解：人力资本的形成（三）人性假设(次重点) 识记：人性本善论 人性本恶论 理解：经济人假设 社会人假设 自我实现人假设（四）人力资源开发与管理的原则（一般）识记：人
5、力资源开发与管理的原则第二章 人力资源开发与管理思想的演变一、学习目的与要求通过本章学习，了解中国人才观念和人才思想的发展；掌握从传统人事管理到人力资源管理理论的发展演变及主要内容；正确理解现代人力资源开发与管理同传统人事管理的区别；理解人力资源管理与人力资源开发关系。二、考核知识点与考核目标（一）人才观念与人才思想(一般)识记：中国古代的人才标准 中国古代的用人原则理解：中国近代的人才思想（二）从传统人事管理到人力资源管理（重点）识记：工业革命时期的人事管理思想 科学管理时期的人事管理思想理解：霍桑实验应用：传统人事管理与现代人力资源管理的区别（三）从人力资源管理到人力资源开发(次重点)识记
6、：需求层次论 双因素理论 X理论理解：知识经济的特点 人力资源开发与人力资源管理的关系第三章 人力资源开发与管理的环境分析 一、学习目的与要求通过本章学习，了解正确掌握人力资源开发与管理的环境的概念、种类、作用、模式；掌握影响人力资源开发与管理的外部环境因素和内部环境因素，理解外部环境因素和内部环境因素对组织人力资源管理活动的影响。二、考核知识点与考核目标（一）从经验管理到科学管理（一般）识记：经验管理 科学管理理解：经验管理的特点（二）环境对人力资源开发与管理的影响（一般）识记：人力资源开发与管理的环境理解：人力资源开发与管理的四种模式（三）人力资源开发与管理的环境因素（次重点）识记：人力资
7、源开发与管理的外部环境因素 人力资源开发与管理的内部环境因素理解：人力资源开发与管理的经济环境因素第四章 不同部门的人力资源开发与管理一、学习目的与要求通过本章学习，了解企业、政府部门和第三部门的人力资源的涵义和特点；掌握企业和政府部门人力资源管理的涵义和特征；理解政府部门人力资源开发的途径。二、考核知识点与考核目标（一）企业人力资源开发与管理（重点）识记：企业人力资源开发理解：企业人力资源管理 企业人力资源管理的特征（二）政府部门人力资源开发与管理（次重点）识记：政府部门 公共事务的特点 公共权力的特点 政府部门人力资源管理的特征理解：政府部门人力资源 政府部门人力资源的角色分析 政府部门人
8、力资源开发的途径（三）第三部门人力资源开发与管理（一般）识记：第三部门 第三部门的特征理解：第三部门的职位分类管理第五章 人力资源战略与规划一、学习目的与要求通过本章学习，在正确理解人力资源战略、人力资源规划的概念、分类、意义和作用的基础上，重点掌握人力资源规划内容和程序；理解人力资源的需求预测和供给预测，掌握人力资源供需平衡的措施。二、考核知识点与考核目标（一）人力资源战略（次重点）识记：人力资源战略理解：人力资源战略的特点（二）不同发展阶段的人力资源战略（一般）识记：人力资源战略的形成和发展理解：组织成长阶段的人力资源战略（三）人力资源规划（重点）识记：人力资源规划的类别 人力资源规划的作
9、用理解：人力资源规划的涵义人力资源规划的内容应用：人力资源规划的程序（四）人力资源的需求预测和供给预测（次重点）识记：人力资源需求预测 人力资源需求预测的方法 人力资源供给预测的方法理解：人力资源供需平衡措施第六章 人力资源管理中的招募一、学习目的与要求通过本章学习，在正确理解招募的概念、基本目标、意义、原则的基础上，掌握企业员工招募的基本程序和方法；理解公务员考试录用制度的涵义和原则，了解公务员录用考试的方法和内容；了解第三部门的人员招募。二、考核知识点与考核目标（一）人力资源招募得原则和方法 （重点）识记：招募的目标招募的原则招募的意义招聘的渠道与方法理解：招募的涵义 选拔录用的方法（二）
10、企业员工招募（重点）识记：企业员工招募的方法 企业员工选拔录用的方法理解：影响企业员工招募的因素 招聘信息的内容应用：企业员工招募的程序（三）公务员的招考（次重点）识记：公务员考试录用制度 公务员考试录用制度的方法理解：我国报考公务员的基本条件 公务员考试录用的程序（四）第三部门的人员招募（一般）识记：志愿者 志愿者招募的方法第七章 人力资源管理中的工作分析一、学习目的与要求通过本章学习，了解工作分析的涵义、工作分析的基本术语，理解工作分析的作用和内容，掌握工作分析的实施过程；了解工作分析的方法；理解工作分析岗位设计的内容和方法以及影响工作岗位设计的因素。二、考核知识点与考核目标（一）工作分析
11、的作用与原则（次重点）识记：工作分析的作用工作分析的原则理解：工作分析的涵义（二）工作分析的内容与实施（重点）识记：工作分析的基本术语理解：工作分析的内容 工作分析的实施过程（三）工作分析的方法（一般）识记：现场观察法工作日志法关键事件法理解：工作面谈法（四）工作分析的岗位设计（重点）识记：工作岗位设计的方式 工作岗位设计的方法理解：工作岗位设计的涵义 影响工作岗位设计的因素应用：工作岗位设计的内容第八章 人力资源管理中的教育培训一、学习目的与要求通过本章学习，在正确理解企业部门教育培训、公共部门人力资源教育培训概念的基础上，了解企业部门教育培训、公共部门人力资源教育培训的目的、基本内容及原则
12、；掌握企业部门人力资源教育培训需求分析的方法以及公共部门人力资源教育培训方法；了解公务员教育培训机构。二、考核知识点与考核目标（一）企业部门人力资源的教育培训（重点）速度与激情6百度影音http:/ 企业部门人力资源教育培训的内容 企业部门人力资源教育培训的方法理解：企业部门人力资源教育培训的涵义企业部门人力资源教育培训的原则企业部门人力资源教育培训需求分析的涵义企业部门人力资源教育培训需求分析的方法企业部门人力资源教育培训的评估（二）公共部门人力资源的教育培训（次重点）识记：公共部门人力资源教育培训的特征 公共部门人力资源教育培训的原则理解：公共部门人力资源教育培训的内容公共部门人力资源教育
13、培训的涵义 公共部门人力资源教育培训的基本内容 公务员教育培训机构第九章 人员素质测评一、学习目的与要求 通过本章学习，理解人员素质测评的概念、类型、意义、功能和人员素质测评的构成要素；掌握人员素质测评的程序和基本技术；掌握人员素质测评的工具组合设计。二、考核知识点与考核目标（一）人员素质测评概述（重点）识记：人员素质人员素质测评的类型人员素质测评的功能理解：人员素质测评的涵义（二）人员素质测评的标准（次重点）识记：人员素质测评标准的要素理解：人员素质测评的标准的构成 人员素质测评的标准的设计（三）人员素质测评的程序（重点）识记：测评方案的内容及测评对象的范围 测评结果的描述形式理解：人员素质测评的程序 测评误差产生的原因（四）人员素质测评的技术（一般）识记：心理测验的类型 面试的类型 面试的特点 评价中心的主要形式
