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1、理 想 学 案教师寄语：一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。（法）蒙田学习目标：1、理解并识记“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，领会诗人的思想感情，理解诗歌的主旨。3、品味诗歌凝炼、优美的语言，培养学生赏读诗歌的能力。4、帮助学生树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。学习过程：资料袋：了解作者：流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席，作品出版20种。字词积累1、给加点的字注音。寂寥( ) 扒窃( ) 玷污( ) 诅咒( ) 洗濯( )缀连( ) 莹莹( ) 船舶( )
2、蜕 ( ) 倔强( )2、解释下列词语海天相吻：浪子回头：碌碌终生：绝处逢生：可望不可即： 诵读感知3、教师范读，学生听读、欣赏。4、学生诵读：调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。5、通过朗读课文，你认为这首诗歌的主旨是什么?文中哪些词语最能表现文章的主题？理解探究6、小组内合作，试着分析本诗歌的结构。 合作释疑7、这首诗意蕴丰富，蕴涵了深刻的哲理，你是否都读懂了呢？请细读诗歌，勾画出自己不懂得地方，并在小组内交流。请组长将交流会仍然不能解决的问题记在纸上，然后全班交流。8、理想是一种看不见也摸不到的东西，本诗中作者是用什么形象来表达理想的意义的？这是一种什么样的修辞手法，这样
3、写有什么好处？你从中得到了什么启示？拓展迁移9、品读课文语言，仿照第一节诗，写几句话。10、对照课文，联系自己，谈谈你应该怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。重温经典11、积累关于“理想”的名言警句。课堂小结12、通过本文的学习，你的收获是当堂达标阅读下面两节诗，回答问题： 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。 英雄失去理想， 蜕作庸人 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想， 碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。13、这两节诗主要采用了什么写作手法？它有什么表达效果？14、“可厌地夸耀着当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？1
4、5、“可笑地诅咒着眼前的环境”， 作者为什么说是“可笑”的？16、“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简要说说其事迹。 参考答案：14、略 5、要点：鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗。 6、 总：第l节，总说理想是前进的方向。分：第2、3两节“理想的历史意义”。 第4、5、6、7节“理想的人格意义”。 第8、9、10、11节“理想的人生意义”。总：第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。7、略 8、比喻：这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动形象，使抽象的事理形象化。 意象:诗歌中的具体形象。 9、示例：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的
5、雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。 10、略 11、理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。 周恩来 、一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。（法）蒙田 、我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？陈毅 、生活中没有理想的人，是可怜的人。屠格涅夫 、世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 苏格拉底 、理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。 巴金 、一种理想，就是一种力！ 罗曼罗兰 12、略 13、对比，突出强调理想对于人生的重要。 14、吃老本，躺
6、在功劳簿上争夺名利，当然令人讨厌。 15、凡是只会怨天尤人，诅咒眼前的环境，当然可笑。 16、指崇高伟大，具有高尚人格的人。周恩来，从小立下为中华崛起而读书的志向，终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。行 道 树 学 案设计人： 朱衍芹 审核人：李因娥教师寄语：奉献是一种牺牲，也是一种快乐。学习目标：1、学习作者运用对比突出主旨的写作手法。2、理解行道树无私奉献者的形象3、朗读课文，揣摩并体会形象化的语言。学习过程：1、走近作者：张晓风，台湾著名女散文家， 1941年生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学。六十年代中期就以散文成名，1977年其作品被列入台湾十大散文家选集，人称其
7、文章“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香。”评价甚高。积累词语：2、能读会写：（1）、堕（du）落:（思想、行为）往坏里变；沦落、流落。 堕，落、掉。（2）、点缀（zhu）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。（3）、深沉：沉着持重；思想感情不外露。（4）、繁弦急管：形容各种乐器同时演奏的热闹情景。弦，指弦乐器。管，指管乐器。（5）、红灯绿酒：形容奢侈糜烂的生活。（6）、贪婪（ln）：贪得无厌（含贬义）；不知满足。（7）、冉冉（rn）：慢慢地。 （8）、烟囱(cng) （9）、 苦熬（o）（10）、给予(j y) （11）、牙龈（yn） （12）、雏(ch) 形 整体感知：3、听范读，初步
8、感知课文内容。4、感知行道树的形象：请以课文为依据，用行道树的口吻说一句话，作一个自我介绍。（提示：可以从生活环境、生活状态、心理状态等方面介绍。）我是 的树。共诉心声：5、自由朗读课文，把你最喜欢的语句或段落，用笔圈点、勾画出来，并美美地读一读。体会写法：6、找出文中的两组对比：(1)行道树与森林同伴的对比。 (2)行道树与城市之夜中人们生活的对比。拓展延伸7、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说是在发牢骚，你怎么看？8、如果用心观察，不难发现，在我们身边有着许许多多像行道树一样默默奉献、用生命之绿来点缀社会的人，他们为人类带来了什么？面对他们，你最想说什么？课堂小结：9、通过学
9、习本文，你有哪些收获？当堂达标10、根据拼音写汉字。（1） 这无疑是一种du lu_。（2）我们苦o _着。（3）牙yn_咬得酸痛。（4）早已习惯于w zhu_了。（5）只是一种悲凉的点zhu 。11、语段点将是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。 你们尽可以节省下你们的同情心， ，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。（1）、给加粗的字注音。烟囱_ 给予_（2）、在横线上填上恰当的关联词。_ _（3）、结合上下文，你怎样理解“我们的存在只是一
10、种悲凉的点缀”的含义？答： 类文赏析煤很古很古以前，有一棵美丽的树。从来没有谁忍心伤害她。但有一天，浪从很远的地方冲过来，山坡陷下去了，可怜的她被埋在了地底下。好黑，好冷几亿年过去了，她突然感到了一阵温暖。啊，重见天日了。但，当她的双眸看到自己的身体时，她惊呆了，自己成了一块乌黑的煤，没有了昔日的风采。过了些时候，她走了，步子很轻，嘴角挂着微笑。一盆火在熊熊燃烧。她很安静，不时放出几只黑色的蝴蝶。那一定是她上亿年的梦想被灼痛的样子，不过，她似乎无悔。煤，是美丽的树以另一种方式活着。课下小练笔：12、以“路灯”（或行道树旁边的物体，如花草、白云）为标题，运用本课所学的表达方法，仿写一篇短文。参考
11、答案：16 略 7、决非发牢骚，而是借行道树之口发出强烈的呼唤。呼唤社会上能够出现更多的奉献者，为社会造福，为人类造福，也呼唤人们要尊重奉献者的辛劳，更加珍惜并保护自己的生存环境。 8、a、清洁工清扫街道，为我们送来清爽；b、解放军驻守边疆，使我们幸福安宁；c、白衣天使救死扶伤，让人们恢复健康；d、人民教师勤勤恳恳，传递人类文明；e、运动健儿奋力拼搏，为我们带来感动；f、航天员飞上太空，为人类积累航天经验。 9、略 10、（1）、堕落 （2）、熬 （3）、龈 （4）、污浊 （5）、缀 11、（1）、cng j （2）、 但 因为 （3）、这一句前面说“充满车辆与城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，
12、污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污染了，他们并不珍惜清新。树木地感觉是非常鲜明的 ，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀” 12、路灯（仿写行道树）我们是一列路灯，立在城市的飞尘里。我们没有华丽的衣着，我们唯一的装饰，是一身抖不落的烟尘，但我们并没有抱怨世界的不公，我们无怨无悔，因为这种命运使我们自己选择的，否则，我们不必在黑暗中发出光亮，不必在风雪中傲立于路边，我们愿意在这里做一列路灯。有人说神圣的事业总是痛苦的，但我们认为也惟有这种痛苦把深沉给予我们。当夜幕降临的时候，我们就工作了，发出光亮。而我们却在寂静里，在
13、黑暗里，在不被了解的孤独里，而我们仍然发出光亮，为行路的人们照亮夜行的方向，为无家可归的人们带去温暖，为整个城市照亮夜间。晚上或许有人下晚班的人们在匆匆地迎着光亮回家，或许有些人在有说有笑的散步。是的，这就是我们最自豪的时刻了。立在城市的风尘里，我们是一列没有华丽衣着的路灯，但我们是一列快乐的路灯。第一次真好学案设计人： 朱衍芹 黄琳琳 审核人：李因娥教师寄语：生命中有许多第一次，有益的第一次，我们要积极去尝试；不可预料的第一次，我们要勇敢地去面对；有害的、消极的第一次，我们要主动地避免。学习目标：1、积累字词，了解散文“形散神聚”的特点。 2、加强散文领悟的指导，培养学生独立思考散文主旨的能
14、力。3、学习“以小见大”的写法。4、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次的经验。学习过程整体感知：1、 读课文，画出文中的你认为重要的生字词并识记。2、第一次关注城市烟尘中的行道树，让我们感慨万千。在第一次真好中，作者又列举了哪些“第一次”的经历？品读欣赏：3、品读课文，分析作者认为“第一次真好”，“好”在哪里？4、这样一个关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么？5、找出文中你最喜欢的语句，读出来并赏析。合作探究：6、文中说到结实累累的柚子树，为什么说是风情画而不是风景画？风景和风情的区别在什么地方？拓展迁移：7、小组内每人讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的“第一次”最感人、最精彩，选出代表在全班讲述。（要求：
