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1、为人民服务教学要求： 1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。 3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。 4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。 教学重点： 理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。 教学难点： 对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教学准备： 1、布置学生课前进行预习。 2、出有思考题的小黑板。 教学时间：两课时 第 一 课 时 教
2、学过程： 一、板书课题，简介背景。 大家对国订阅兵的情景一定不会陌生.军委主席检阅受阅部队过程中,向受阅部队官兵问候:”同志们辛苦了,”时,官兵们是怎么回答的?-对,”为人民服务”!这简单的五个字包含着深刻的内涵,它告诉我们,中国人民解放军是人民的军队,中国人民解放军的宗旨就是为人民服务.可同学们知道这一伟大的宗旨是谁提出的吗?是毛泽东主席,是主席在1944年一位普通战士的追悼会上提出的,那位战士的名字叫”张思德”. 二、介绍张思德(利用多媒体播放视频文件,展示张思德短暂而光荣的一生):张思德,很小就成了孤儿,是一位普通的解放军战士.1944年夏天,张思德带领四名战士到安塞县烧炭,完成任务后,
3、张思德又参加突击队,与战友一起开挖一孔新窑。9月5日中午,新窑即将挖好却突然塌方，张思德在这危急关头，奋力把战友推出洞去，自己则被埋在窑里壮烈牺牲，时年二十九岁。在他牺牲的第三天，中央直属机关为他举行了约千人的追悼会，主席亲笔题词，并作了这题为为人民服务的演讲词。三、整体感知课文（学生自学阶段）1、 学生自学字词。读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。词语解释。理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思2、 学生质疑，教师析疑，释疑。学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。2、请单个学生朗读课文，然后试着概括一下本文的主题这篇演讲辞讲到的内容虽然不少，但中心
4、很突出。张思德是为人民的利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他，真正做到“为人民服务”。四、研读课文1、学生自读课文，理清层次。（带着思考题读课文） 毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（多媒体展示思考问题） 师生通过讨论，拟出层次提纲： 1、宗旨：完全、彻底地为人民服务 2、死的意义：为人民服务 重於泰山 轻于鸿毛 3、不怕批评，坚持好的，改正错的 4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗 5、寄托哀思，使整个人民团结起来 五、作业： 1、抄写字词。 2、熟读课文。第二课时一、 复习：二、 1、检查背诵（课文第二段）1、本文所讲的主要内容。三、 课解分层详读，理解课文内容
5、。 1、讲读第一层 （1）朗读第一层 （2）学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果） （3）学生练习：用因果关系读第1、2句话。 （4）学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？ （完全、彻底） （5）板书：（宗旨：完全、彻底为人民服务） 2、讲读第二层： （1）指名读课文 （2）理解：“固”（本来）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“轻于鸿毛”（即比鸿毛轻） （3）思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？ （启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损
6、害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）（4）小结： 这一层中讲人死的两种不同意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重。” 重于泰山 5）板书 （死的意义 ） 轻于鸿毛 3、讲读第三层 （1）第一大组读课文 （2）思考：为什么说只要我们为人民的利益坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来？（会得到人民群众的拥护和支持） （3）用词素分解理解“精兵简政”的意思。 （4）这段话句与句之间在逻辑上是怎样联系起来的？ （先指出我们是为人民服务的，就不怕别人批评；再举例说明这样做的好处，强调我们务必这样做。） （5）板书（不怕批评，坚持好的，改正错的。） 4、讲读第四层（1） 第二大组读课文（
7、2）理解“五湖四海、死得其所”的意思（3）给这段课文划分层次（学生动手，教师巡视，然后师生讨论订为4层）（4）思考：第1层与2、3、4层是什么关系？（因果）（5）思考：为了取得全民族的解放，我们必须怎样做？ 6）利用学生对（5）的回答板书： （不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗） 5、讲读 （1）第三大组读课文。 （2）理解：“哀思、寄托”的意思。（3）思考：为什么要使整个人民团结起来？ （团结才有力量，才能实现共同的革命目标） （4）板书：（寄托哀思，团结人民） 四、回归整体，总结全文 1、概括文章的中心思想： 本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 2、写作特点： （1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。（2）本文的语句在逻辑上结构严谨。段落关系：层次清楚，逐层深入。（结合五个观点分四、 这篇课文虽然简短,但却提出了许多精辟的见解,许多语句被人们视为格言警句,在人民群众中主为流传,请你找出你印象最深的语句并谈谈看法.五、 小结：文章如何逐层深入论述；六、 作业：。背诵课文。- 4 -用心 爱心 专心
