《2011年高三生物例析解答“坐标曲线题”的方法与技巧.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年高三生物例析解答“坐标曲线题”的方法与技巧.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011年高三生物：例析解答“坐标曲线题”的方法与技巧“坐标曲线题”是近几年高考频繁出现的题型，主要考查学生对生物之间、生物与环境之间，或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。如有丝分裂、减数分裂的细胞周期各期与染色体、含量之间的函数关系；光合作用中光照、温度等因素与释放量、有机物合成量之间的关系；酶的催化活性与温度、酸碱度之间的关系等等。实际上是借助数学工具、数学思想来分析、解释生命活动中的某些现象和规律。解答这类题目需要有较强的方法和技巧，现例析如下：1方法凡坐标都离不开点和线，因此，“识标、明点、描线”是解决此类题目的一般方法与步骤。1识标是基础坐标上的
2、曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果。认真识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解答此类题目的基础。例如，蛙胚胎发育的过程中，根据纵坐标的不同，我们可以得出以下几种形状不同的曲线(图1)： 图1明点是关键坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标，以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类题目的关键。例如，在图2曲线中，特殊点就有、4个，其含义分别是：点时，植物体只进行呼吸作用，此时植物体要消耗有机物，释放；点时，光合作用强度等于呼吸作用
3、强度，此点称为光的补偿点；点前，影响光合速率的因素主要是横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高；点到点，影响光合速率的因素除横坐标因子(光照强度)外，还有非坐标因子如；点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因子。 图1描线是根本“坐标曲线题”最终考查的还是对曲线的理解，以及对坐标曲线形状、数值的正确描述，例如，曲线何时开始上升?何时趋向平缓?何时出现转折?引起转折的原因是什么?等等。这是解答此类题目的根本之所在。如图3，段表明当叶面积指数从时，光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数大于6时，光合作用实际量不再
4、随叶面积的增大而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；A点为光合作用面积的饱和点。OB段干物质随光合作用的增加而增加，由于A点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加(OC段)，所以干物质积累量不断降低，如BC段。植物叶面积指数不能超过，即点，如果超过C点，植物将入不敷出，无法正常生活下去等。 图2技巧2充分利用数学中的有关知识，如斜率等坐标曲线题最大的特点是让学生通过对题目所给曲线的观察、理解，经思考、分析后回答相应的问题。因此，解答此类题目时应该充分利用坐标曲线中所隐含的数学知识和原理等。例（黄冈市2003年理综模拟测试二）某糖厂用淀粉作原料进行工业制糖。制糖
5、的基本技术要求是通过调整温度来影响淀粉酶的生物活性。如图4，图甲表示温度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉加入制糖装置后，逐步提高温度，图中曲线表示这一过程中麦芽糖累积量的变化。 图(1)图甲中，表示淀粉酶催化该反应的_。(2)图甲中，淀粉酶在和时催化效率都很低。但是，这两种温度对酶的影响却有本质的区别。在温度下，酶的活性_；在温度下，酶的活性_。(3)请依据图甲，在图乙中标出的位置。(4)图乙中至的曲线表明_。 图解析图甲中表示淀粉酶催化该反应的最适宜温度，那么在图乙中的位置在哪呢?因为最适宜温度表示在该温度下酶的催化活性最高，单位时间内催化反应的生成物最多，而图乙中，点
6、的斜率最大，所以它能表示单位时间内生成物（麦芽糖）是最多的，即的位置（如图）。其他答案分别为：在温度下，酶的活性受低温条件的抑制；在温度下，酶因温度过高而丧失活性；至曲线表明温度过高使酶变性失活，没有麦芽糖生成。2充分利用坐标图的有关信息，如辅线等有些坐标曲线题中存在着某些辅助的虚线，利用这些辅线可以有效地解答此类题目。例能表示人喝水时胃液的值变化的图像是（） 图解析胃液呈酸性，喝水时酸性降低，即值升高，但不会超过7而变为碱性，故选。例（年广东、河南高考题）物质进入细胞都要穿过细胞膜，不同物质穿过细胞膜的方式不同，图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的3种情况。 图(1)根据图指出A、B
7、、C所表示的物质运输方式：A是_，B是_，C是_。(2)上述种运输方式中，哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化?为什么?(3)乙醇、氨基酸进入细胞的方式分别是_、_、_。解析图中有一根辅线表示细胞外浓度，也就是说时刻之后，细胞内浓度大于细胞外浓度，而此时的物质还是从细胞膜外进入细胞膜内，即从低浓度进入高浓度，而能够逆浓度差进行运输的，只能是主动运输，所以，(1)是主动运输，是自由扩散，是协助扩散。其余答案依次为：(2)主动运输（）主动运输需要呼吸作用提供能量(3)自由扩散自由扩散主动运输有些坐标曲线题虽然没有辅助的虚线，但如果我们能够巧妙地作一些辅助的虚线，题目就会迎刃而解。 图，C，C，C，
8、C例（黄冈市2003年质量检测理综试题）在下列4种不同的实验条件下，测定光照强度对光合作用速率的影响（）图曲线分别表示了实验的结果，下列对于限制光合作用速率主要因素，判断正确的一组是（）实验实验点光强度温度光强度温度温度光强度温度光强度解析我们在原图中可以作一根辅助的虚线(如图9)，设其与曲线、分别相交于、点。如果我们将曲线、比较，点、的光强度相同，浓度均为，不同的是点的温度为，点的温度为，但就光合速率而言，大于，那么限制点（实验）光合作用速率的主要因素是什么呢?只能是温度。同理，将点与点相比较，我们可以得出限制点（实验）光合作用速率的主要因素是浓度。利用排除法即可选。 图2充分利用坐标曲线图
9、中所涉及的有关生物学规律和原理坐标曲线题作为生物学的一种题型，它考查的主要还是生物学中的有关知识。因此，解答此类题目时要充分利用题目中所涉及的生物学的有关规律和原理。例图10所示酵母菌的呼吸作用与氧气的关系。(1)酵母菌呼吸作用最弱的氧气浓度是_。(2)阴影部分的面积代表_。(3)在图中绘出酵母菌无氧呼吸的情况。解析酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，用方程式表示能量能量由此可见，有氧呼吸中氧气的吸收量等于的释放量，无氧呼吸只释放而不吸收，酵母菌在不同氧浓度情况下，的总释放量为无氧呼吸和有氧呼吸中释放量之和，所以呼吸作用最弱点为点。根据反应方程式可知，有氧呼吸中释放量等于的吸收量，所以无氧
10、呼吸中的释放量等于的总释放量与吸收量之差，即阴影部分。根据化学反应式、可得出点进行有氧呼吸，即点对应的浓度下，酵母菌的无氧呼吸为零。绘无氧呼吸曲线如图虚线所示。 图10图112尽量将曲线中的有关信息具体化，转变为图示、文字等坐标曲线题因其所含信息比较抽象而难以理解，如果我们能将曲线所表示的生物学规律、原理等具体化、文字化，则会收到事半功倍的效果。例图12示人体血液循环中的含量变化情形，若横轴中代表肺部的毛细血管，则代表的结构最可能是（）肺泡肺静脉肺动脉组织处毛细血管 图图解析肺部的毛细血管与肺泡之间可以进行如图13所示的物质交换，也即在处含量会降低（含量升高），此时肺动脉（含量低，含量高）经肺部毛细血管后变为肺静脉（含量高，含量低），由于动脉和静脉没有交换功能，故其内的和的含量是不会改变的，所以代表的结构最可能是肺静脉，选。处的含量升高，是由于血液流经组织处毛细血管时，其内的气体与组织细胞发生气体交换（排出，吸收）的结果。7
