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1、湖南省新田一中2013届高考语文学业水平考试 第二单元复习教案 新人教版必修3第二单元一、考试目标 1、在理解诗意的基础上进入意境，感受诗人的情感世界。 2、掌握古代诗歌常见的表现手法。 二、复习要点 中国古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样。在众多诗人中，李白、杜甫、白居易以他们各自独特的诗歌创作，成为最为耀眼的明星。晚唐诗人李商隐以其委婉深情的吟唱，孤诣独往的情怀，为唐代诗坛增添了华美的乐章。 蜀道难是为“送友人入蜀”，沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。 杜甫诗三首都是作者流寓夔州时
2、所作，都作于秋天，都是律诗。其中秋兴八首（其一）和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，身世的感慨，家国的忧伤，沉郁厚重。诗人在这三首诗中突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。 琵琶行并序是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。
3、李商隐的锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。 马嵬采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政。诗歌意韵典雅厚重。 三、学法指导 1、多朗读，熟读成诵。 诗歌朗读时要注意古诗节奏的划分。古诗朗读节奏的划分方式有两种：一种是按意义划分，常见的五言为“二 三”式，七言为“四三”式。二是按音节划分，五言一般为“二 二一”式或“二一二”式，如“山气/日夕/佳”“客路/青山/外”。七言为“二 二一二”式或“二 二 二一”式，
4、如“一弦/一柱/思/华年”“锦瑟/无端/五十/弦”。 2、结合注释把握诗歌的大意，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。 3、从理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，感受语言特色等三方面来品味诗歌的语言。 4、反复揣摩意象，展开联想与想象，把握作者的思想感情。四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时一、导入：由学业水平的考点解读要求引入。二、引导学生以本为本，复习教材。 1、点出每课的自习要点。（见上） 2、点出每课的重点词语，在课本上标示出来。 3、由学生提出课文是否有难以理解的地方，由教师当场解决。三、学生做复习的基础知识练习。第二课时对照练习答案（用多媒体课件展示）：找出下列
5、句子中的通假字，并解释。所守或匪亲。 （匪：通“非”，不是。）二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义或今义以手抚膺坐长叹 （古义：徒，空。 今义：作动词。）丛菊两开他日泪 （古义：往日，过去。今义：以后，将来的某一天或某一时期。）无边落木萧萧下 （古义：树叶。 今义：树木。）明年秋，送客湓浦口。（古义：第二年。 今义：今年的下一年。）因为长句，歌以赠之。（古义：因此写了。 今义：表原因。）老大嫁作商人妇。 （古义：年纪大了。 今义：长子，长兄等。）朝来暮去颜色故。 （古义：容貌。 今义：色彩。）又闻此语重唧唧。 （古义：叹息声。 今义：一般指虫鸣。）凄凄不似向前声。 （古义：刚才。 今义：朝
6、着前面。）三、解释下列加点词在句子中的意义 言：感斯人言 （话语） 为：因为长句 （写） 凡六百一十六言 （字） 初为霓裳后六么 （弹奏）自言本是京城女 （说） 为君翻作琵琶行 （为，替）命：遂命酒 （吩咐） 暂：凝觉不通声暂歇 （短暂） 命曰琵琶行 （取名） 如听仙乐耳暂明 （顿时，忽然）语：琵琶声停欲语迟 （说话） 转： 砯崖转石万壑雷 （使转动） 今夜闻君琵琶语 （曲） 却坐促弦弦转急 （更，越） 转轴拨弦三两声 （转动）幽：别有幽愁暗恨生 （深沉） 暗：寻声暗问弹者谁 （轻声地）幽咽泉流冰下难 （形容隐晦，不畅达） 别有幽愁暗恨生 （隐藏的）野芳发而幽香 （清幽幽的） 偏听则暗 （糊涂
7、，愚昧）至于幽暗昏惑而无物以相之 （昏暗）可：畏途巉岩不可攀 （可以）此情可待成追忆 （难道，哪能）四、指出下列加点词的词类活用情况并解释使人听此凋朱颜 （凋：使动用法，使凋谢。） 猿猱欲度愁攀援 （愁：为动用法，为发愁）侧身西望长咨嗟 （西：名词作状语，向西）砯崖转石万壑雷 （砯：名词用作动词，冲击。 转：使动用法，使滚动。）玉露凋伤枫树林 （凋伤：使动用法，使凋落衰败。）闻舟中夜谈琵琶声 (夜：名词用作状语，在夜里。) 遂命酒 （酒：名词用作动词，摆酒席。） 歌以赠之 （歌：名词用作动词，作诗。） 商人重利轻别离（重、轻：形容词用作动词，看重，轻视。）五、指出下列句子的文言句式难于上青天
8、（状语后置） 感斯人言 （被动句）转徙于江湖间 （状语后置） 尝学琵琶于穆、曹二善才。（状语后置）问其人，本（是）长安倡女 （省略句） 送客（于）湓浦口 （省略句）使（之）快弹数曲 （省略句） 沉吟放拨插（于）弦中（省略句）六、要点选析1、李白，盛唐诗人，字（ 太白 ），号（青莲居士）。现存诗歌九百多首，人称（诗仙）。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的（浪漫主义）诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，（诗成泣鬼神）。”2、蜀道难是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可
9、能割据叛乱的隐忧，意在警戒当局者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。3、杜甫，字（子美），后世称为（杜工部）。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称（“诗史”），代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的（沉郁顿挫）的风格，他被后人称为（“诗圣”）。4、秋兴八首（其一）：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。咏怀古迹（其三）：咏怀古迹是杜甫以夔州或夔州附近有
10、遗迹的五位古人（宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信）的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。登高：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合
11、为事而作”，所以作者的新乐府50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有秦中吟、新乐府。6、琵琶行：原作琵琶引，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在写作上，虽为叙事诗，但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻
12、重，更从这音响节奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力，也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡，不能自已。7、李商隐，晚唐时期著名诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。8、锦瑟：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会；既有所追求向往，又时感空虚幻灭；既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感，多用典故。 马嵬（其二）：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。学生记忆本单元的练习，然后由老师抽查五名学生，检查学习效果。教学后记：5
