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1、信息技术能力的分析报告20xx年x月开始的信息技术应用能力提升远程培训，使这个冬日尤其忙碌，每天上课之余，便置身网络学习平台， 虽阵阵寒意，而竟不觉。一、眼界视野更高阔课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名 师的课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既 具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得 到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到 我们的辛勤耕耘，也可能不知不觉中，就汇入信息技术推动 教育变革的洪流之中，虽然我自知做不了“可汗”，去卩能理 解它存在和发展的合理性与价值意义。二、参与互动更积极在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同 伴优秀作
2、品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育 资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和 评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可 反复收看，并有配套的资源下载供参考；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互 动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕在静静的深夜， 你也绝不是一个人在“战斗”。三、手段手法更熟练经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD PPTPLASH等掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音 视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟 练。当然也体会了在网络平台中伴随着经验值提升是贡献的 增加，有贡献才能分
3、享。尽管目前主要还是用信息技术支持 优化教学环节，对“微课程”、“电子书包”、“翻转课堂”尚无能企及，但自如地利用多媒体与课程融合，教师、教学 内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性 的学习整体，已经算收获颇丰。四、研修课题更具体本次培训最大的特点是 “学评测一体，融入过程”，研 修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作 业，还是校本实践环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反思等），都是立足学校、课程、学生， 在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践中完成。五、实践运用更自觉在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全
4、新的、图文并茂的、丰 富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些 不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学 有很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉运用在县教育局、教师进修学校的统一部署下，全县小学全 面开展了教师教育科研专题培训，以期进一步更新广大小学 教师的教育教学观念，提高教育科研水平，以适应新一轮基 础教育课程改革和全面推进素质教育的需要。我校的教科研 培训工作本着“有序、扎实、注重实效”的原则，按照县局 要求和学校校本培训计划有条不紊的开展，现将一个多学期 来的工作总结1、领导重视，组织落实在接到教育局文件后，校领导班子立即进行
5、了共同学 习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际， 大家更深刻认识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由 校长亲自挂帅，教导主任、教科研负责人和骨干教师组成的 培训领导小组，制定了切实可行的培训计划。在全体教师会 上，校长将文件和计划作了专门传达，强调了此次培训的必 要性和重要性。全体教师也一致认为，在我校争创“嘉兴市 文明单位”和“省级农村示范性小学”的进程中，进行这样 的科研基本技能培训，对于提高教师的个人素质，提高我校 教育科研的整体水平很有必要，也很及时。全体教师参与科 研培训的积极性高涨，统一了认识，培训工作的逐项活动也 就顺利铺开了。2、狠抓理论学习，弥补先天不足农村学
6、校教师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教育 理论学习不足，理论水平低下，无法将自己宝贵的实践经验 与先进的教育理论想结合，使之成为一线教师自己的科研成 果。这也成为制约农村学校教育科研工作的深入开展的一个 瓶颈。此次培训，我们在选送了两位骨干教师参加县教科研 骨干培训。在此基础上，我校参加县级培训的两位骨干教师 （姚海英、严建光）于1月份和3月份分别为全体教师作了现 代教育思想概述和小学教师教育科研基础 学习指导 的理论讲座。与此同时，利用我校完善的现代教育设施，利 用周一例会和中午休息时间，我们组织全体教师收看了教 育科研基础知识、课题的选择（杜伟明）、论文、方案、结题
7、报告的写作（谢荣）、教育科学研究量化方法及运用 （张金良）、案例剖析（邱月亮）等县内外教科研专家所作 的专题理论讲座。我们还从网上下载了课题的选择要从小 处入手、论文的写作等相关理论知识编印、下发到教 师手中。我校的图书室有较丰富的教育理论书籍，借着此次 培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为载 体，由全校十三个教研组自由选定了一本理论专集作为教研 组内集体学习资料，统一组织学习。教师个人的理论自学则 以学校和教师个人订阅的教育教学类杂志为主要学习资料，要求教师边自学边摘录， 强化学习效果。小学青年教师、教学月刊、上海教育、海盐教育科研等杂志成 为教师们争相阅读的精神食粮。通过县、
8、校、教研组和教师 个人四级XX络，我校掀起了一次次理论学习的高潮，教师 的教育、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校 教师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的积极性空 前高涨。3、接轨新课程，迎接新挑战今年x月，我县小学、初中起始年级将全面实施新课程。 针对这次不仅仅停留于教材的改编，而是从教学理念、教学 行为等方面全方位进行的教育改革，我们把4、5月份作为新课程学习专题学习月，对全体教师进行新课程全员通识培 训。在新课程标准未能及时送大的情况下，我们从网上 下载了所有新课程标准，印发到每一位教师手中。我们 利用周一教师例会和教研组活动时间，组织学习了新课程 标准，并就新课程标准与
9、教学大纲的异同，新 课程标准的新理念等问题开展了专题讨论，使全体教师对 新课程的要求和新变革有了初步的认识。结合大规模的县级 新课程通识培训，我们利用校园网资源，组织收看了本课 程开发的理论与方法（王斌华）、从教学意识向教学意识 扩展（吴刚平）等专题讲座，更进一步提高了教师的理论水 平，增强了教师投身新课程改革，迎接新挑战的热情。4、理论指导实践，实践验证理论通过充分的理论学习，教师自然的意识到投身教育科研 并不像想象中那样神秘，可怕，自己完全有能力参与教科研 实践。在每月一篇的教学反思中，我们可惜的看到，教师已 逐步尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。3月，我们以学校优质课评比活
10、动的课堂实录为蓝本，以教 研组为单位开展了学校课堂案例分析评价活动，并将其中的 优秀案例选送县、市参赛，获得了一个市级二等奖（体育案例），一个县级二等奖（常识案例）和两个县级三等奖（语文案 例、数学案例）。在5月份的课题申报中，全体教师精心选 题，认真撰写课题方案，踊跃申报。在此次课题申报中，所 有教师均参加了课题设计，共申报课题12项，其中3项已获县级课题立项，三项课题（语文、数学、美术各一项）选送 申报市级课题，有望实现我县市级课题立项零的突破。5月，我校青年教师分学科参加了县新课程标准学校竞赛，均 获得了较好成绩。上学期末，我校27位教师参加了县教师进修学校统一组织的教科研全员培训理论考
11、核，成绩优良。通过半年多来的教科研全员培训，全体教师了解和掌握 了教育科研的一般过程和方法，能够结合教育教学实际选择 研究课题，较规范地开展教育科学研究；通过培训，全体教师结合新课程标准的学习，了解了当前教育发展动态和课堂 教学改革趋势，更新了教育理念，自觉地对教育教学实际中 存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教育教学方 法；通过培训，全体教师进一步认识了教育科研的重要性和 可能性，增强了参与教科研的自觉性，教育科研为课堂教学 服务的意识逐步树立起来；通过培训，我校的教育科研工作 呈现出蓬勃发展的可喜局面。我们认为，这极大的得益于此 次教科研培训。我们将继续把此次活动深入开展下去，不断
12、 完善，不断创新，使我校教师的教科研水平不断提升，使我 校的教科研工作不断发展，日趋完善、成熟。参加“国培计划（20xx） ” 一一陕西省中小学教师信息技 术应用能力提升工程培训已有两个多月了，基础知识内容已 基本学完，作为一名农村的基层教师，能够参加这次培训， 我感到十分欣慰，我要感谢全国中小学继续教育网为我提供 了学习平台，因为通过这次培训确实使我学习了很多知识， 了解了未来教育技术的发展方向，以及如何在教学中应用教 育技术。下面我对这次培训活动加以总结。一、收获和体会知识与能力方面：1.掌握了教育技术的基本概念，理 解其意义和作用。2. 了解了信息技术与学科整合的基本概念。3.掌握了教学
13、设计的过程及其关键环节。4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。过程与方法方面：1.编写了学习笔记，准备上传到网 校与学友和同事们共享学习成果。2。学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。情感与态度方面：1.消除了教学中应用信息技术的畏惧 心理，形成了对教育技术促进教学的认同。2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能 力，建立知识产权保护意识。
14、4. 了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使 命感。二、今后的打算在以后的教学中我将一如既往地学习教育技术，应用教 育技术。制作相应的课件去丰富课堂，利用多媒体充实教学。 通过网络与省内专家及本县教师保持联系，多听取他们的意 见和建议，多与他们交流沟通，多向他们学习教学经验。不 断学习新的教育技术丰富自己的头脑，学习新软件制作更适 合教学的积件。总之，为了更好地投身于教育事业，适应时 代的发展，我将更加努力拼搏，刻苦学习，以高昂的斗志去 迎接时代的挑战。通过此次培训，使我对教育技术有了较为全面的理解，并利用多媒体制作了几个课件应用到课堂中去，真正感受到 了教
15、育技术对教学的促进作用。通过此次培训使的教育观念 也有了很大改变。以前那种灌输式的教学模式已经不能适应 时代的发展，新型的教学模式是师生互动，师生平等，探究 式教学，应用多种信息的教学。在本次信息技术培训中，我 能够认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任 务，使自己的专业知识和理论水平都得到了相应的提高。我有幸参加了 20PC20PC学年广西中小学教师全员远 程培训中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过培 训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以 计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我 的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为 现代人最基本的
16、能力和素质的标志。同时对我各方面的能力 有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已 不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教 师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收 获颇多。一、树立了新的理念1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有 短短二十多天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在 观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通 过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不 足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这 样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专 业素养。2、随着信息化快速发展，作为一名语文教师，必须具 备良好的信息
