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1、2020加强教师师德师风心得体会范文三篇2020加强教师师德师风心得体会范文3篇师德师风心得体会近来，我校在教师中深入展开了师德师风的学习座谈会，并就当前师德师风建设中的热门问题进行了热烈讨论。通过此次深入的学习，我收获颇丰，感触颇多，对师德师风的含义有了更深1层的体会，并充分认识到师德师风在教学进程中的重要性。结合自己从教XX年多的教学经验和实践经历，现将自己的心得体会总结以下。1、酷爱教育事业首先，我们要酷爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教书这个职业，就要全心投入到工作中，积极进取，不断创新，忘我奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每项教学任务，不断的挑战自
2、己，超出自己，做到不求最好，但求更好。2、对学生充满关爱在教学进程中，老师对学生的关爱是非常重要的。师爱是教师必须具有的美德，也是教师的天职。无穷的师爱，可以开启每一个学生的心灵。对学生冷漠，缺少热忱，1定不是1个有良好师德的好教师。教师只有酷爱学生，教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教师的爱与众不同，它是严与慈的有机体现。俗语说:“严师出高徒。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培养出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱惜、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成上进步，使学生全面发展。教师要与学生
3、同等相处，尊重学生、信任学生、爱惜学生、保护学生。教师对学生的爱，既是教师高尚品德的自我表现，也是教师教书这个职业的具体体现。因此，在教育工作中，我们老师要把信任和的眼光洒向每一个学生，聆听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让1切学生的心灵都感遭到师爱的温暖。3、建立良好的师德“无德无以为师。”真正优秀的教师，1定是以身作则、率先垂范的人。教师是学生的1面镜子，言行举止，为人处世，穿着穿着都是学生私下议论的话题。在学生心目中，他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、行动举止、音容笑貌、板书笔记等。为人师表不能说1套做1套，应严以律己，言行1致，表里如1，成为学生的榜样。
4、凡是我们要求学生做到的事，我们老师首先也要做到。例如:我们要求学生按时上学、准时上课。我们就应当提早到校。我们可以等学生来上课，但总不能让学生等我们来上课。我们要求学生要爱惜环境卫生、稳定扔纸屑，我们老师也要遵照等等。4、平时多与学生沟通在学生眼里，教师是完善的化身，学习的榜样，教师的1言1行都遭到学生的关注。教师与学生的沟通是10分重要的，它可使教学双方相互了解、相互配合，更好地弄好教学工作，并有益于帮助学生解决1些思想认识问题，使学生建立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不但是教师教书的场所，也是教师育人的场所。小学生年纪小，很多认识是非常模糊的，需要我们去正确的引导。
5、教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任，而教学进程本身是师生交换的重要途径。在接触学生的进程中，如果发现学生有不良习惯或行动，应当及时加以制止并正确引导，指出其毛病的地方和危害;如果学生在学习上有甚么疑问或困难，应当与他们1起分析，多多给予帮助并尽量解决1些实际问题;如果学生在生活方面有甚么因难，也应当多加以关心和帮助。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问乃至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。从我的个人经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要宝贝之1。5、要有甘于奉献的精神没有没有私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为1名好教师
6、。俗语说，教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛苦忘我的浇灌，花朵才能健康茁壮的成长。有人将教师比作烛炬，燃烧了自己，照亮了他人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明。因此，我们教师要有没有私奉献的精神，我们付出了，但我们分享到的是更多人的快乐和喜悦，得到的是更多人的尊重和爱戴。总之，作为1名人民教师，我们不能把简单的把教书育人下降到只传授知识的层面上。所以，我要从本身做起，从现在做起，时刻以“酷爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行动世范”为准则，不断提高自己的思想政治水平、业务素质和职业道德水平，各方面严格要求自己，用1片赤诚的心去培养学生，以高尚的人格魅力去影响学生，积极引导学生德、智
7、、体、美、劳各项全面发展，争取做学生的良师益友，做1名人民满意的教师。师德师风心得体会有人曾说过这样1段话:教育是培养人的事业，如何教学生做1个真实的人，这既是教育的动身点，也是教育的进程，还是教育的归宿，离开了培养人这1点，教育也就不复存在。这句话包括着这样1个道理:教育必须“以人为本，方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的。那今天的我该如何做1个老师呢?古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。由于“教育的终究目的为明辨善恶与真伪，并令人偏向于真与善，排挤恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大
8、责任。打铁还需本身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师建立起自己的教学形象，进1步增强课堂教学效果。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行1致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有1颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那末现代教育愈来愈以人的本身发展为教育目的。但是即便这样，酷爱学生依然是教育的1个永久的命题，古往今来的优秀教师无不酷爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下1切，
9、能熔化顽石、能点铁成金。都说母爱忘我，其实师爱也一样忘我。在现代教育中，酷爱学生自然具有了时期的特点。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在同等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的火伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着1颗心来，不带半根草去”，这正是教师忘我奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的1些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层见叠出。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深入变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵
10、抗诱惑，守得住孤单，要有1颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这1职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此，做1个好老师崇高的师德是第1位的，要1身正气，为人师表。教师要重视本身素质的不断提高，并做到两个转变:1是由经验型向科研型转变，2是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断研究摸索，逐渐构成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生1杯水，教师必须有1桶水。而在今天唯一1桶水的观念是不够的，要有1缸水，1江水，常新的水。教师除在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知
11、得广”。今天，我们不再能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须构成毕生教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可使学生受用毕生，也能够使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，不再是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，构成可延续发展的教育。总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献气力的
12、时候，我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗!师德师风心得体会“百年大计教育为本，教育大计教师为本”，教师的素质如何，直接关系到我国科教兴国战略的实行，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。那末，作为1名教师怎样才能适应教育发展的需要，真正担当起教书育人的重担呢?我以为，首先应加强师德教育，以每位教师的爱岗敬业，忘我奉献，改革创新来推动素质教育的实行。以下从几方面谈谈对此的粗浅认识。1、虔诚于人民的教育事业，更新教育观念，增强实行素质教育的自觉性教育是知识创新、传播和利用的主要基地，也是培养创新和创新人材的重要基地。如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用，
13、其中很重要的1点，就在于教师是不是具有社会责任感、使命感，如果我们能看到教育的发展，关系到民族的兴衰，那末，教师就不但是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入。因此教师应像伟大的教育家陶行知先生1样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”;教师从1选择上教师职业，就应具有“捧着1颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魄与气势。只有基于这样高品味精神境地的信心，教师才能支持起乐业、敬业的精神。也只有是具有这样的精神特质的教师，才可能把教师职业不但看做是为国家尽道德义务的情势，而且看做是发挥个人材能，实现本身价值的情势，从而建立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的师德观念
14、，为教育立功、立德、立言，为自我的完善而自尊、自慰、自豪。并在这1基础上，不断学习研究、探索创新，锐意改革，为学生的延续发展，为社会发展而努力工作，培养创新型人材的教育目标才有可能实现。2、敬业爱生，尊重学生人格，因材施教，教书育人教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊重和信任。学生是人，是具有主观能动性的人。他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与尊重。因此，我们每位教师都要尽量为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每一个学生都得到同等、健康、主动的发展。爱岗敬业，还表现在对学生培养目标的关注。传统教育中我们关注的
15、是“分数、优秀率、及格率”。而今，我们关注的是是不是有益于学生主体的全面发展。知识的无穷性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思惟发展，心理发展和人格的塑造，1切本着有益于全部学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。3、遵守教育规律，勤奋学习，探索创新教师担当着教书育人的重担，必须要有真才实学。如今社会已迈入知识经济时期，各种信息手段的参与，使学生的接触面扩大，对知识的需求不管从广度和深度都在增加，教师原本的知识已远远满足不了学生的要求，这就要请教师必须不断学习、进修培训，不但要完善已有的知识结构，更要掌握必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。在教学实
16、践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径，新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。同时还必须浏览相干学科和前沿学科，努力学习新的知识、信息技术，并利用到教学上，提高教学效果。4、乐于合作，善于合作，保重全力现代教育是1种集体调和性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争增进了教育发展的繁华，为教育增加了活力，如竞争中出现了大批专家型教师，大批教师;展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人材。但教师又要乐于合作，善于合作，保重协力。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是1个教师的劳动成果，而是教师群体与家长，社会积极气力通力协作下的群体劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极气力的关系，才能减少教育进程中的内耗，从而构成取向1致的教育气力。只有在获得共鸣的条件下的教育协力作用下，教师的劳动才有可能限度地提高教育效力和效果，从这个意义上看，教师的团结协作精
