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1、幼儿园家访心得体会家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交换，有些小事则可以在接送的时间3言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过3个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交换更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有4 名幼儿，我们的目标是走进每位幼儿的家中，但是家长们对我们家访反应不1：有的惊讶，是否是我的孩子在幼儿园里犯了严重的毛病，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间
2、接待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交换呢，对我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有1点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确切需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们1次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是1次挑战。在家访的进程中，我们深切地感遭到家长们对子女的殷切希望，也感遭到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园甚么时候开始教写字算数?对这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超越幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们
3、也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性情特长及家庭结构、成长经历、健康状态、学习环境、在家表现、行动习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反应幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，乃至是家长还没有注意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐心肠传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不但是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不但要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子1起看1看，学1学。这次家访给我留下了很多深入的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来讲是1
4、个宝贵的经验。在学期行将结束的那个星期，我们班产生了1件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的手足无措，这可是我从教以来产生的最严重的事故了，对叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第1天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着3轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的接待了我们。我们首先对在幼儿园产生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在全部家访谈话进程中他们表现出了对这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟常常说老师很好。听了他妈妈的话我1方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作
5、，另外一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深入的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感遭到了温暖。幼儿教师家访心得通过家访，我们不但了解到了平时不了解的情况，与家上进行了情感沟通，达成了共鸣，更大范围地获得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感遭到了教师工作的神圣与责任，激起了工作热忱;更使我们得到了教育和锻炼。家访不单单给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交换的话题都是
6、同1个内容。孩子们的1言1行，都让我们感遭到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子平常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们线人1新，历来没有想到，教养孩子还有那末多的道理!24名幼儿，家访24户，访问率达 00%。我们根据居住区域肯定家访线路，有效的利用了时间。提早电话预约。家长在周末1般都有安排，提早预约家访时间，1是让家长安排好其他事务，2是让家长做好心理准备。了解家长的需求及幼儿在园情况。1方面，充分了解幼儿在家的表现，另外一方面，也尽量的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求。我们在家访时首先是教师角色，同时又要把自
7、己看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止文明，语言朴实恳切。在家访的进程中，我们深切地感遭到家长们对子女的殷切希望，也感遭到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性情特长及家庭结构、成长经历、健康状态、学习环境、在家表现、行动习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，耐心肠传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不但是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不但要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。在这次家访活动中，发现多数家长都能客观的认识宝宝的能力，而且能主动和我们交换。家长们特别关心宝宝行将开始的幼儿园生活，特别在生活这1方面是家长们很关注的。宝宝能否自己吃
8、饭、挑食、上厕所，午睡等问题，我们也认真听取家长的担心，我们班宝宝年龄跨度挺大的，相差近1岁，必将也会有所差距。如我们班的昕妍宝宝是我们班年龄最小的，在和妈妈的交换中我们也了解到宝宝上好厕所后需要老师帮助拎裤子，我们会特别注意。我们班的宝宝性情内向的较多，到了1个陌生的环境，孩子的需求有时他们会不愿表达，那末我们会主动询问，如我们班的玥函宝宝喜欢喝水但是胆子很小，我们会常常问问她。每次结束访问，我们都会反思自己教育行动，诚恳的向家长说明，今年我是第1次带小班，所以入园这段时间来，工作中有很多做得不好和不足的地方，请家长多包括。对我们想的不周、照顾不到地方和有甚么意见和要求请及时和我们老师联系指
9、出。虽然说家访占用了自己的业余时间，但听到孩子1遍遍地问老师甚么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，和家长们放心那份微笑，我才真正领会到家访是任何家园联系方式都没法比拟的。由于本班两位老师都是小班下学期刚新任的教师，所以，家长工作为工作之重，我们除平常的接待之外，还必须要利用1切资源与家上进行沟通，除网站交换和交通本之外，家访的作用是不可忽视的，下面我来谈几点家访中的体会：1、我们利用下班时间登门造访，不但表现出了老师的诚意，也让家长体会到老师工作的辛苦，从某1个角度上，抛开教师的身份，也拉近了与家长之间的距离，能象普通朋友1样聊天交换，而重点又是家长们最为关心的孩子，能感觉到家长们抛开
10、客套真心实意与我们交谈，也增加对我们的信任，这会更好的便于我们展开今后的工作。2、在家访进程中，视察每一个幼儿的成长环境，家庭背景，通过与每一个家庭成员的交谈中，感受他们的文化背景与教育方式，这对我们的教学工作有很大帮助，同时也注意视察，家中孩子留下来的痕迹，用心的老师会一览无余，这会帮助我们分析教育中的不同个案。3、每一个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在园内很活泼大方，在家里看到老师就会很害臊，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想纵情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行动习惯和兴趣爱好。4、家访给予我们双方充裕的时间来交换，我们可以反应幼儿在
11、园内的各种表现和进步，家长也能够提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别幼儿进行相干的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最合适个体的教育方法。5、家访是我们师生、家长之间感情的提升。家访完后再见孩子和家长，会有1种特别的亲切。这都是在走入家庭里1对1交换感情的提升。这次的新生家访和期末家访对我的收获很大，在网上我也发布了这访心得，也得到了家长们的共鸣!相信我们的工作和生活都会愈来愈好!今年是我带的第4次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班展开的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交换，发挥了家园合作的更大的作用。今年我们小3班
12、有30个小朋友，其中女宝宝有 6个，男宝宝有 4个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这3个星期中有1段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。起因是这样的：班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对出现这样的现象我们老师是有责任的，对制止他的这类行动1定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。在涵涵入园的第 个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引发的，但后来才发现不是的。涵涵根本不和其他小朋友交换，没有甚么征象就去咬人。这样的事情让我们老师防不胜防。第1次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只
13、是说自己的孩子语言表达能力不强，之前在家里历来没有过咬人的现象，多是偶尔这样的。以后1定会教他的。作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说甚么。接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这类情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间1副事不关己的模样，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要甚么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发现了产生这类事情的缘由是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们1些建议：请婆婆和妈妈在处理这类事情要意见要1致，从平时和他玩开始，1个涵涵最喜欢的东西
14、妈妈主动说和涵涵1起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待”。教会涵涵用语言来表达自己的心情。碰到自己爱好的东西在他人手里要学会说“我能和你1起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害他人。如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的现象时，爸爸和妈妈要等他宣泄完落后行说服教育。约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生1样在听老师的建议，并表示会好好配合老师1起改掉涵涵咬人的坏毛病。通过这次“家访月”的活动让我更深的感遭到家里对孩子的教育会出现教育观念不1致的现象这也是由于现在差不多都是3代同堂住在1起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我沉思怎样去处理家长所反应的观念不
15、逐一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的困难。父母是孩子的第1任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，老师的工作更需要家长的信任和支持。家访就是增进家园关系和谐最有效的方法。家访的情势又有电话家访，接园离园时家访及入户式家访。本周我和搭班老师刘老师对本班个别幼儿进行入户家访。由于时间的关系，我们挑选出班上较为“典型”的幼儿进行入户家访。本次家访主要的目的有：1、了解幼儿在家的实际情况并向家长反馈幼儿在园的真实情况。2、告知家长我们的教育理念。本次家访，1来我们与家上进1步交换了本学期孩子的表现，目的在于能够进1步与家长有共鸣。2来我们与孩子业进行里密切的交换
16、，是幼儿能够与老师建立良好的师生关系。我们访问第1家的是徐日松小朋友的家，这位小朋友从小父母离异，1直都是由外公外婆带大。而老人家都过于疼爱幼儿，凡事都为幼儿包办。就由于种种缘由，造成该幼儿内向胆小，缺少自信心，动手能力及独立性较弱。当我们走到宝贝家时，宝贝并没有像平常那样害臊而是大方地接待我们，很有主人的风范，看到这样的场景，我感到很欣慰。与外公外婆交谈时，都表示孩子在本学期来进步很大，他自己的事情自己都能够主动完成，也懂礼貌了，自信心有所增强，但平时较挑食，希望老师在园多给予教育幼儿不挑食。随后我们前后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家长都很满意孩子在家及在园的表现，对幼儿园及老师的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聪明好学，乐于助人，有自信心，在班上很能显出大姐姐的风范。而林先易小朋友的家长就非常担心孩子目前所存
