招教考试特岗教师考试题库打印版

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1、招教考试特岗教师考试题库打印版 1 / 58 选择题 0606 年中学教育心理学试题年中学教育心理学试题 一、选择题： 1、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（B ） A、前后一样 B、先快后慢 C、先慢后快 D、没有规律 2、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突 出本质属性的方法称为（C ） A、变化 B、改变 C、变式 D、突出 4、教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出 版于（A ） A、1903B、1913C、1914 D、1900 5、儿童自我意识发展的第三阶段是（B ） A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我 7、通过创设问题情境使学生提出假设，然后

2、验证假设 并做出结论的教学策略是（C ） A、合作学习 B、发现学习 C、情境学习 D、指导学习 8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习 属于（D ） A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习 9、先行组织者教学技术常用于（B ） A、发现学习 B、接受学习 C、个别化学习 D、掌握学习 10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（A ） A、正与负迁移 B、纵向与横向迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与逆向迁移 11、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ C） A、转化 B、获得 C、评价 D、同化 13、下列哪项属于认知的实例（C ） A、学生在考试之后能准确的预测自己

3、的分数 B、学生在 学习中能举一反三 C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重 新阅读 D、利用复述策略记忆 14、数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目， 必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（B ） A、牢记住题目内容 B、很好地完成对心理问题地表征 C、有效地监控解题过程 D、熟练地使用计算技能 15、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真 按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（D） A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每 周看电视得适当时 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭 作业后才能看电视 一、单项选择题（本大题共 20 个小

4、题，每小题 2 分， 共 40 分。在每小题给出的四个备选答案中，只有一个 是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括 号内。错选、多选或未选均无分。 ） 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规 律的科学（ C ） A基本教育规律 B基本教学规律 C基本心理规律 D基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临 界值应是（ B ） A130B140 C150D160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有 的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自

5、我体验和 （D） A自我了解 B自我实现 C自我行动 D自我临近 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等 迁移到另一种学习中去是（A） A一般迁移 B具体迁移 C垂直迁移 D水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体 水平是（ B ） A女优于男 B大致相等 C男优于女 D中国人相 等，外国人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键 特征和本质特征属于（A） A概念学习 B意义学习 C命题学习 D符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C） A均衡发展 B先慢后快 C先快后慢 D先慢后快 又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激

6、做出条件 反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件 反应。这是条件刺激的（D） A一般化 B具体化 C分化 D泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用 （C） A操作模仿 B操作整合 C操作熟练 D操作定向 11. 创造性思维的核心是（C） A形象思维 B抽象思维 C发散思维 D聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（D） A生活焦虑 B择友焦虑 C缺钱焦虑 D考试焦虑 13. 发现学习是属于（A） A以学生为中心的教学策略 B以教师为主导的教学 策略 C个别化的教学策略 D交互式的教学策略 14. 引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标 的内在心理过程，叫做

7、（C+） A注意 B需要 C动机 D兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C） A健康的人格 B健康的习惯 C健康的心理 D健 康的生活 . 完形顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出 的（ A ） A苛勒 B斯金纳 C桑代克 D布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工 策略和（B） A计划策略 B组织策略 C调节策略 D监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到 招教考试特岗教师考试题库打印版 2 / 58 目标状态的过程，叫做（D） A发现问题 B理解问题 C问题检验 D问题解决 19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依 从、

8、认同和（B） A行动 B内化 C执行 D泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么 对在教学过程中实施测验的解释就是（A） A形成性评价 B定性评价 C定量评价 D考查性评 价 心理学练习一心理学练习一 一、选择 1. 1903 年，在美国出版第一本教育心理学的心理 学家是( ) A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳A 2. 20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著 名心理学家是( ) A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳D 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在( ) A2 岁 B4 岁 C5 岁以前 D13 岁A 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(

9、 ) A2-3 岁 B4 岁 C5 岁以前 D13 岁B 5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与 他人的行为有稳定区别的( ) A行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与 修养C 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( ) A控制 B基本看法 C改造 D意识D 7. 广义的学习指人和动物在生活过程中， （凭借经验） 而产生的行为或行为潜能的相对( ) A地升华 B发挥 C表现 D持久的变化D 8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误 过程中，形成了稳定的( ) A能力 B技能 C兴趣 D刺激反应联结D 9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( ) A

10、苏联心理学家 B美国心理学家 C俄国生理学家和 心理学家 D英国医生C 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( ) A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏伯尔 D桑代克C 11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机 C高 尚动机与低级动机 D交往动机与荣誉动机C 12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称 为( ) A近景的直接动性机 B兴趣性动机 C情趣动机 D直接性动机A 13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发 的学习动机称作( ) A远景的间接性动机 B社会性动机 C间接性动机 D志向性动机A 14.由于个体的

11、内在的需要引起的动机称作( ) A外部学习动机 B需要学习动机 C内部学习动机 D隐蔽性学习动机C 15.由于外部诱因引起的学习动机称作( ) A外部学习动机 B诱因性学习动机 C强化性动机 D激励性学习动机A 16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( ) A另一种学习的影响 B对活动的影响 C对记忆的促 进 D对智力的影响A 17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对 迁移现象。( ) A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚A 18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。( ) A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移D 19.下述所列的迁移说中有一

12、种被认为是缺乏科学根据 的：( ) A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 C经验类化迁 移说 D认知结构迁移说A 20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的( ) A感受与体验 B前人经验 C记忆的内容 D信息及 其组织D 21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知 识与( ) A程序性知识 B实用的知识 C直观的知识 D可应 用的知识A 22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直 观、模象直观和( ) A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直观A 23.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记 忆和( ) A长时记忆 B内隐记忆 C操作记忆 D形式记忆A 24.短时记忆

13、的容量( ) A较大 B没有限制 C非常之小 D为 7 土 2 个组块 D 25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是( ) A时快时慢 B快者愈快 C先快后慢 D先慢后快C 26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( ) A艾宾浩斯 B巴甫洛夫 C冯特 D弗洛伊德A 27.所谓的及时复习，应该是指 A在学习结束立刻复习 B复习越早越好 C在大面积遗忘开始之前复习 D当 天复习A 28.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可 以分为符号学习、概念学习和 A公式学习 B命题学习 C原理学习 D推理学习 29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是 A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C斯金纳 D威廉冯特B

14、 30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (7.1) A操作技能 B技巧 C操作能力 D能力A 31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是 招教考试特岗教师考试题库打印版 3 / 58 A智力技能 B知识迁移 C智力 D思维程序A 32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目 的、有意识地制定的有关学习过程的(8.1) A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序A 33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 A记忆策略 B资源管理策略 C思维策略 D学习方 法B 34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以 及自我调控的策略，一般称为 A智力技能 B学习自觉性

15、 C元认知策略 D自我意 识C 35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产 生一个 A新的理解 B不同的见解 C认知策略 D类比或表 象等D 36.学习策略是学习者制定的学习计划，由 A意识和能力构成 B规则和技能构成 C认知策略构 成 D经验和方法构成B 37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要 被克服的(9.1) A刺激情境 B即定疑问 C思维状态 D思维起点A 38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的 产品的 A智力技能 B思维品质 C思维程序 D能力或特性 D 39.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假 设和 A思维程序 B调查研究 C验证假设 D论证假设C 40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1) A与生俱来的 B在先天因素基础上形成的 C是实践 锻炼的结果 D通过学习而形成的D 41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表 现出来的心理特征和倾向，它是 A比较不稳定的 B受先天因素制约的 C时稳时变的 D比较稳定的D 42.内化是指在思想观