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1、摘要目前,我国青少年罪错问题是一个严重的社会问题,对青少年罪错行为的矫治,不论是学术界还是实践领域都付出了巨大的努力。厘清“青少年罪错”的概念,有助于正确认识青少年罪错与其他犯罪的本质区别,有利于开展青少年问题的解决与矫治,体现着现代法治理念。西方国家从世纪开始就对青少年罪错行为的矫治进行了持续的探索,这其中对我国青少年罪错行为矫治有许多启示之处。在我国,青少年罪错行为矫治也在建国后历经了探索、初创、起步、调整、深化五个主要阶段。但是,我国青少年罪错行为矫治在法制教育、思想品德教育、文化知识、职业技能教育、心理咨询、疏导与矫治、实践活动中的改造、学术研究等方面依然一些亚待解决的的问题。关键词：
2、青少年；青少年犯罪；犯罪心理AbstractAt present, the juvenile offender problem in our country is a serious social problem. The correct treatment of juvenile offenders has paid great efforts in both academia and practice. Clarifying the concept of juvenile offenders helps to correctly understand the essential diffe
3、rence between juvenile offenders and other crimes. It is conducive to the solution and correction of juvenile problems and reflects the concept of modern rule of law. Since the beginning of the century, Western countries have continued to explore the correction of juvenile guilty behaviors, which ha
4、s many inspirations for correcting juvenile juvenile offenses. In China, juvenile guilty behavior correction has also been explored, started, started, adjusted, and deepened after the founding of the country. However, the correction of juvenile offenses in our country still poses some problems that
5、need to be solved in legal education, ideological and moral education, cultural knowledge, professional skills education, psychological counseling, counseling and correction, transformation in practical activities, and academic research.Keywords: adolescents; juvenile delinquency; criminal psycholog
6、y目录引言41.青少年的犯罪现状及心理学概述41.1青少年犯罪的现状41.2青少年犯罪的心理学概况51.2.1生物心理学观点51.2.2精神分析理论观点62.青少年犯罪的内部心理因素82.1青少年自身心理特点82.1.1 认知结构方面82.1.2 情感结构方面82.1.3 意志结构方面82.1.4 动机结构方面92.2青少年心理发展的不平衡性93.青少年犯罪的心理环境因素103.1 不良的家庭因素103.2不良的学校教育因素113.3 不良的社会环境因素134.青少年犯罪的心理预防及矫治144.1青少年犯罪心理的预防144.1.1加强自我意识144.1.2 加强社会认同教育154.2青少年犯罪
7、的矫治164.2.1道德思维视角下犯罪矫正需要忏悔和宽恕164.2.2 侧重点：重视培育和发展青少年的情感17结论17参考文献19引言青少年犯罪预防与矫正研究的兴起与社会对青少年犯罪问题的关注有着密切关系，这种以问题为导向的研究范式，在青少年犯罪研究历程中特征较为明显。我国的青少年犯罪预防与矫正研究起步较晚，但发展很快，法学界被视为这一领域研究的主体力量。随着青少年犯罪问题的持续升温，学界开始从不同的学科视角探求青少年犯罪的破译密码。事实上，学者们可以从任何一个角度找到研究青少年犯罪问题的切入点，若将相关理论与方法作用于犯罪青少年时，则需要一个前提，那便是犯罪青少年自身。溯本求源是人类的本性，
8、本文试图通过道德思维理论，找到青少年犯罪行为最开始与本质的内容。道德思维作为人类认知、情感、行为的决定因素，将成为青少年犯罪预防与矫正研究的重要理论基础。1.青少年的犯罪现状及心理学概述1.1青少年犯罪的现状目前，青少年犯罪数量居高不下的现象，是世界上各国所共同面临的社会难题之一。无论是发达的西方国家，还是发展中国家，大多都面临着同样的严重状况。“青少年犯罪率远远高于其它年龄层的犯罪率”成为各国头疼的一个普遍问题。如，在全世界青少年罪犯占罪犯总数比例最高的国家是日本，达到了 42. 6%，其他国家依次是加拿大 21.3%、美国 18.6%、法国 14.1%、俄罗斯 13.9%、奥地利 12.6
9、%、丹麦 11.2%。新西兰最近发布的青少年犯罪问题研究报告显示：25%的新西兰青少年在 19 岁以前就有犯罪前科。据美国新闻与世界报道称，在美国的七种严重刑事案件中，有一半以上是 1017 岁的青少年所为。另据美国调查局有一项统计：“在 1999 年未成年人杀人案为 580 起，到 2002 年已剧增至 911 起，到 2003年为 819 起。” 同时，国外的犯罪学研究发现，在不同的年龄时期，犯罪率呈现高低不同的变化，在青少年时期，犯罪率就开始急剧攀升至高峰，随后逐渐降低。曾经有学者收集了不同国家、不同时代、不同种族的犯罪年龄分布情况，并将这些情况绘成曲线图，发现 10 岁到 20 岁之间
10、的年龄段犯罪率剧烈攀爬至高峰，20 至 30 岁时犯罪率开始下降，到 30 岁以后趋向平缓，50 岁以后几乎消失。 可以说，以美国频繁发生的校园枪杀案件和日本的几次犯罪高峰为代表，青少年犯罪已成为困扰现代社会的一大难题，并基本反映了当今世界青少年犯罪的大体现状。 1.2青少年犯罪的心理学概况1.2.1生物心理学观点这种观点认为青少年时期是一个生理及性成熟的时期，这期间个体身体上发生了很多重要的、成长方面的变化，对于这一时期存在的青少年各种越轨、不良行为源于这一时期自身存在的心理特征。而该观点同时强调生物遗传因素是引起青少年心理变化的主要成因，这种变化没有给环境产生影响的余地。 被称为“青少年心
11、理学之父”的斯坦利霍尔（GStanley Hall）是使用科学方法对青少年时期进行研究的第一人。霍尔认为，青少年自己进入了一个“风雷激荡”的时期，青少年期本质上是动荡的。他相信青少年在荡着情绪的秋千：时而感到无聊，时而感到兴奋；今天无动于衷，明天又热情洋溢。而且，这种情绪极端之间的摇摆不定会一直持续到 20 岁左右。 阿诺德格赛尔（Arnold Gesell）对发展和个性的行为进行了研究，认为成熟受到了基因和生物学的调节，它们决定了行为特质的表现顺序和发展趋势。格赛尔断言，成长过程中出现的困难和异常情况会随着时间的推移而消失，所以建议父母不要使用情绪化的管教方法。他同时强调，“加速发展绝不可能
12、超越成熟”，因为成熟是最重要的。尽管格赛尔承认个体差异和环境对个体发展的影响，他却认为很多基本的原则、趋势及时间顺序在人类具有普遍性。比如，11 岁和 15 岁的青少年一般都具有反叛性、好斗嘴，而 12 岁和 16 岁就比较稳定。 1.2.2精神分析理论观点精神分析学又称“精神动力学”，来自“psychoanalysis”或“psychodynamics”的英文翻译。此学派于 19 世纪后期产生于欧洲，西格蒙德弗洛伊德是精神分析理论的创始人。西格蒙德弗洛伊德是一位奥地利的医生，他对研究大脑及神经障碍的神经病学很感兴趣。西格蒙德弗洛伊德认为青少年时期是一个性兴奋、焦虑的时期，有时甚至出现人格障碍
13、。他强调青少年期性目的的两种重要成分，并且男女有别。一是身体肉欲的，在男性，这一目的包含了产生性产品的愿望，并伴有身体上的快乐感；在女性，身体满足和释放性紧张的愿望也是存在的，但是并没有性产品的排泄。第二个成分是精神的，它是情感成分，也渴望身体的释放，这种情感需要在女性身上尤为重要，但是满足这种需要对所有青少年的性渴望来说都是重要的目标。 安娜弗洛伊德（Anna Freud）认为，青少年期的典型特征是充满内在冲突、心理失衡、行为怪癖。一方面，青少年是自我中心的，认为自己是人们感兴趣的唯一对象；但是另一方面，他们又能作出自我牺牲和奉献。他们会建立充满激情的恋爱关系，转瞬之间又会断绝这种关系；他们
14、彷徨于对权威的盲目服从和反叛之间，他们自私，禁欲又放纵，不体谅他人，对自己又暴躁易怒，他们摇摆于乐观主义与悲观主义之间，摇摆于不知疲倦的激情与懒散冷漠之间。 总之，精神分析理论认为青少年犯罪现象是一种人原始本能的复活，是无意识罪恶感增长的结果。其中，“心理过程主要是无意识的，至于意识的心理过程仅仅是整个心灵的分离的部分和动作。”青少年由于本人的素质、家庭、环境等影响，容易处于寂寞、自卑、不幸、自责、嫉妒等不正常的情绪状态中，如果这些情绪问题长期得不到解决，就有可能通过违法犯罪取得代偿性满足。2.青少年犯罪的内部心理因素2.1青少年自身心理特点2.1.1 认知结构方面青少年期是儿童向成人过渡时期
15、。在这个时期，身高、体重、肌肉、骨骼、神经系统发育加快，第二性别特征开始出现。青少年生理上的急剧变化引起了心理上的急剧变化。尽管青少年时期，青少年的认知能力有了新的发展，但此时的思维仍摆脱不了经验的支持，具体形象思维仍占很大成份，所以看问题总是比较幼稚，带有明显的片面性和表面性，加上经验有限，往往是非不清，感情用事。经过研究发现，青少年犯罪者在认知结构具有逆反心大、辨别力差、好奇心强、自我意识缺乏等方面特点。 2.1.2 情感结构方面青少年在情感上表现为活泼、热情、容易急躁、遇事不冷静、好感情用事、不善于用理智去控制情感。青少年犯罪者在情感结构方面具有需求的低层次性、情绪的冲动性、情感的易变性等特点。2.1.3 意志结构方面意志是自觉地克服困难，实现预定目标的心理过程。青少年时期，随着认知能力的发展和独立性意向的增长，意志也随着发展。但由于青少年整体心理水平不成熟，认知能力有限，而且缺乏自控力和忍耐性，其意志结构方面表现出明显的两极性。如，对于要求其完成的对其有益的意志活动，他们难以实现，显得意志力薄弱；另一方面，为了满足自己的欲望需求，他们又千方百计排除各种主客观障碍，实施不良社会行为，表现出顽强的意志力。具体说来，青少年犯罪者在意志结构方面具有意志的顽固性、意志力
