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1、目 录诚信承诺书1毕业论文2-27 中英文摘要及关键词2 一、研究的价值审视3(一)加快建设网络强国的内在要求3 (二)探索道德教育新模式的现实诉求4 (三)应对网络负面影响的必然要求5 二、调查研究设计6(一)研究对象及方法6(二)问卷内容及编制7(三)问卷的总体情况7 三、调查结果分析8(一)中学生网络道德认知的状况8(二)中学生网络道德情感的状况10(三)中学生网络道德意志的状况12(四)中学生网络道德行为的状况13 四、中学生网络道德问题成因分析16(一)社会管理滞后16(二)学校教育缺位17(三)家庭教育缺失17(四)学生自律不够18 五、提升中学生网络道德水平的路径19(一)完善管
2、理，构建网络道德教育的社会保障体系19(二)合力推进，落实网络道德教育的学校主体地位21(三)增强观念，发挥网络道德教育的家长示范作用23(四)加强自律，培养中学生的网络“慎独”精神24 参考文献 26中学生网络道德状况调查研究 -以盐城市5所中学为例摘要计算机网络技术应用与发展开启的虚拟空间，给人们带来了非同寻常机遇，使人类迅速进入网络时代。研究中学生网络道德状况不仅有利于加快网络的强国建设，而且还是探索网络道德教育新模式的现实诉求、应对网络负面影响的必然选择。总体来看，中学生网络道德认知较清晰，网络道德情感基本具备，网络道德意志不断增强，网络道德行为逐步规范，但是部分学生不同程度存在着网络
3、道德问题。社会管理滞后、学校教育缺位、家庭教育缺失和学生自律不够，是中学生网络道德问题产生的重要原因。完善管理、构建网络道德教育的社会保障体系；合力推进、落实网络道德教育的学校主体地位；增强观念、发挥网络道德教育的家长示范作用；加强自律、培养中学生的网络“慎独”精神是提升中学生网络道德水平的有效途径。 关键字盐城市；中学生；道德状况；调查研究 AbstractThe application of computer network technology and the development of open virtual space have brought extraordinary opp
4、ortunities for people to quickly enter the Internet era. Studying the network moral status of middle school students not only helps to accelerate the construction of network power, but also explores the realistic demands of the new model of network moral education and the inevitable choice to deal w
5、ith the negative influence of the network. Overall, students network moral cognition is clear, basic network moral emotion, moral will continue to enhance the network, network moral behavior gradually standardized, but some students still have different degrees of problems. The social management lag
6、s behind, the school education vacancy, the parents education flaw and the student self-discipline not enough, is the middle school student network moral question produces the important reason. Improve the management and construction of network moral education of the social security system; force to
7、 promote the implementation of the network moral education school subject status; strengthen the idea, parents play a role model of network moral education; strengthen self-discipline, cultivate students network consciousness is an effective way to improve the network moral level of middle school st
8、udents. Key wordsYancheng City;Middle school students; Moralstatus; Investigation and research引言互联网作为二十世纪人类最伟大发明之一，已成为信息时代社会发展的战略性基础设施,并不断推动着人们生产和生活方式的深刻变革。与此同时，中学生道德素质不仅表现在现实社会生活领域，也逐步向虚拟世界延伸，由此产生的网络道德问题，日益受到人们广泛关注。学术界对网络道德概念并没有形成统一认识，只是从不同角度进行了界定。例如有学者从社会规范角度来界定网络道德，认为其是调节网络社会中人与人关系的规范，具有评价、教育和调节作
9、用；有学者则从社会公德角度来说明网络道德是规范网络活动的行为准则，认为网络道德是一种通过社会舆论、风俗、习惯等力量、以善恶为标准、调节人与社会之间关系的行为规范等等。综合而言，网络道德是以网络技术为基础，与现实道德相对应，通过社会舆论、风俗、习惯等力量，调节人与人之间利益关系的行为规范与准则的总和。1调查显示，网民中中学生比例达到30%左右，且不断呈上升趋势，网络正潜移默化地影响着中学生日常生活和综合素养的形成。因此从某种意义说，赢得互联网就赢得了中学生。在调查问卷“网络对中学生道德影响程度如何”的问题中，有70.27%学生认为影响程度重，仅仅有1.8%学生认为没有影响。这就意味着帮助中学生树
10、立互联网思维、进行正确的网络道德教育和提升网络道德素质具有十分重要的价值。一、研究的价值审视 （一）加快建设网络强国的内在要求今天，互联网已经拥有20亿用户，覆盖世界五大洲，可以不受时空限制，给人们生活方式、学习方式、思维方式带来巨大改变。有人认为互联网只是一种沟通交往、传播价值观和增强影响力的媒介或渠道，充当着工具的作用。事实上，互联网对于社会真正价值不只是一种工具，更是构建世界的结构性力量。人们可以利用互联网来影响社会结构，例如身份随时改变、交流速度提升、信息来源多元化、覆盖面进一步扩大、供给精细化和个性化等，这些都激活和整合社会所需要的种种元素、资源，重新构建着未来世界格局，使人类进入崭
11、新时代。党的十八届五中全会指出建设网络强国已成为我国走进大数据时代和实施经济社会发展的重大战略。顺应时代潮流，我们国家正在实现从网络大国到网络强国转变。 1.建设网络强国是实现中华民族伟大复兴的重要内容 信息化已经进入加速创新、全面渗透、深度融合、引领发展的新阶段，我国受信息化发展大潮的影响日益深广。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。这一内涵体现了鲜明的政治属性，彰显了丰富的时代特征，表达了最广大人民群众的热切期盼。习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话中强调：“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，是鸦片战争以来中国人民最
12、伟大的梦想，是中华民族的最高利益和根本利益。今天，我们13亿多人的一切奋斗归根到底都是为了实现这一伟大目标。网络安全和信息化是事关国家安全和国家发展、事关广大人民群众工作生活的重大战略问题，要从国际国内大势出发，总体布局，统筹各方，创新发展，努力把我国建设成为网络强国。”2中国梦是强国梦，强国梦包含建设网络强国。2.中学生网络道德水平是影响网络强国建设的重要因素据中国互联网信息中心公布统计：截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，普及率达到53.2%，手机网民规模达6.95亿，比例达到95.1% 。3随着网络普及率的不断提高，中学生在网民中所占数量不断上升，达到30%左右，成为网民中主
13、要力量，因此其道德水平的高低影响网络强国的建设。党的十八大以来，习近平总书记一直强调要使互联网发展成果惠及广大民众，贯彻以人民为中心的思想。网络为民，就要治理网络空间，大力提升网民素质是保障网络空间清朗重要手段。中学生作为网民中的“新生代”，不仅应该提高网络道德素质，规范自身行为，主动传播正确人生观、世界观和价值观，养成良好网络道德习惯，切实做到依法上网，做一个遵法守法的网民；也要适应未来社会需要，增强应用网络技术能力，为核心技术研发和推进网络强国建设步伐贡献自己力量。 （二）探索网络道德教育新模式的现实诉求网络对于现代教育模式的探索，是一种创新，同样也是一种机遇和挑战。当今社会日益被大数据、
14、云计算、云服务等网络技术所改变，多层化的社会结构，多样化的社会追求不仅产生多元化的价值观念和新的道德评价标准，引发道德教育的新变革，也产生了更多新的道德问题，甚至带来了道德的更新，这必然会对传统道德教育产生冲击。1. 传统道德教育模式的弊端呼唤模式创新在信息社会，传统道德教育模式由于自身具有诸多弊端而陷入重重困境。首先，传统道德教育忽视学生自主性的培养。教育者习惯于“说教式”讲课，学生被动接受知识，这种简单、机械、呆板学习形式，缺乏灵活性和诱导性，不利于学生提高自主能力，反而容易使学生产生逆反心理，厌恶学习。其次，不利于学生个性化的成长。由于主要采用班级授课制方式，虽然符合工业化时代形成大规模
15、集体教学所强调的统一标准、进度、规格和学习效率，但这种形式暗淡了人的价值和个性色彩，过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践脱节，不利于学生创新意识和实践能力的提高，难以满足学生个性化学习需要，不利于培养学生的志趣和特长。这些弊端使探索和创新道德教育新模式成为迫切需要。2. 互联网为中学生道德教育提供了新平台 网络时代就是教育的时代。2015年零点调查发布了一份关于民众信息获得模式的调查报告，报告显示:78.8%的中学生最主要的信息渠道为互联网。4这就要求现代教育者可以思考利用网络来创新道德教学模式，实现与网络深度融合。“互联网+道德教育”是“互联网+”与道德教育相结合的新型模式，这种模式对于改进传统道德教育模式不足之处具有重要作用。一方面，学生自主性得到提高，交流空间得到扩展。这种线上教育模式激发了学生学习兴趣，提高了积极性，使得学生主动接受知识，内化为自身修养。同时通过这种线上交流形式与老师进行沟通，增进人与人之间感情，拓展与外界交流空间，打破了人际交往的单项模式，避免中学生产生孤独感，促进其健康成长，另一方面在现代教育视野中，每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋秉性、偏好和优势。所谓个性化学习，就是以学生为教育中心，关注每一个学生，认识
