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1、1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。2.正确认读形容人物高尚品质的词语,并能举例说说词语形容的人物。教学重难点1.能体会陈述句和反问句的不同语气,并在具体的情境中运用。2.朗读、背诵古诗别董大。一、激趣导入。同学们,在本单元课文的学习中,我们读了许多故事,认识了许多著名人物。现在我们开始学习“语文园地”。二、学习“交流平台”。1.本次“交流平台”,我们一起来交流一下怎样把握文章主要内容。请大家看着大屏幕,让我们一起读一读这三位同学的独特发现吧!2.课件出示。3.读一读,指名读,齐读。4.说一说自己是否有同样的体会,也可以说一说自己独特的见解。5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。6.全班
2、交流,教师点拨。概括课文的主要内容的方法。7.鼓励学生多阅读课外书籍,在阅读中把握文章的主要内容。三、学习“词句段运用”。1.课件出示词语,引导学习。(1)读一读,指名读,齐读。(2)小组交流,读读词语,说一说这些词语有什么特点。(这些词语都是描写人物高尚品质的词语。)(3)你们知道这些词语的意思吗?查阅工具书在小组内说一说吧!(4)小组代表发言,教师点拨。(5)指导学生在学习小组内选词说话,然后全班进行交流。(6)这样的词语还有很多。奋不顾身赴汤蹈火气宇轩昂坚贞不屈舍己为人2.课件出示课本上的两组例句。(1)读一读,指名读,齐读,男女生比赛读。(2)说一说,小组交流,读读句子,说说这些句子有
3、什么特点。(3)小组代表发言,教师小结。(4)读一读下面的句子,体会句子表达的思想感情。难道我们能浪费时间吗?强调要珍惜时间,突出时间的重要性。你们怎么能破坏环境呢?强调不能破坏环境。你们怎么能不承认错误呢?强调要勇于承认错误。你们怎么能不回家呢?强调必须回家。3.根据语境说话。(1)课件出示课本上的语境,想一想该怎样说。(2)要求学生先在小组内练习说一说,再选小组代表上台交流。(3)评一评,谁说得好,为什么说得好?(4)把说的话写下来,读一读,并体会一下是否准确、恰当。四、学习“日积月累”。1.课件出示古诗,学生自由读。2.教师范读,学生跟读。3.互相交流识记生字。自由朗读。4.教师简介作者
4、。5.课件出示字词注释。6.学生根据注释说一说诗句的意思,教师适时点拨。7.在理解诗意的基础上,反复朗读,熟读成诵。五、布置作业。1.朗读、背诵“日积月累”中的古诗。2.收集描写送别的古诗词。语文园地概括内容积累词语背诵古诗在本节课的教学中,我注重知识的落实,在扎实知识上下功夫,进行拓展训练,并设计合理的练习形式,降低学生学习的难度,如在“词句段运用”的练习中,设计了让学生根据不同语境造句的环节,让他们循序渐进地掌握知识。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。20.7.27.
5、2.202012:1312:13:577月-2012:132、自知之明是最难得的知识。二二二二年七月二日2020年7月2日星期四3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。12:137.2.202012:137.2.202012:1312:13:577.2.202012:137.2.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。7.2.20207.2.202012:1312:1312:13:5712:13:575、三军可夺帅也。星期四, 七月 2, 2020七月 20星期四, 七月 2, 20207/2/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时13分12时13分2-7月-207.2.20207、人生就是学校。20.7.220.7.220.7.2。2020年7月2日星期四二二二二年七月二日8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。12:1312:13:577.2.2020星期四, 七月 2, 2020
