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1、2012年全国各省市教师招聘考试模拟试卷（一）小学语文（满分150分）第一部分语文教育教学理论与实践（60分）一、填空题（每空1分，共10分）1重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、_、_的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。2达到知识目标，要依靠_的形成和发展；达到_，要依靠科学的训练；达到情感目标，要依靠_。3语文课程应致力于学生的_形成与发展。4识字与写字是_和_的基础，是整个语文学习活动的教学重点。5在写作教学中，应注重培养学生观察、_、表现、_的能力。二、单项选择题（每题3分，共15分）6语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触（），在大量的语文实践中掌握运用语文的规
2、律。A实际生活B语文材料C自然社会D人类7“在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法”，是全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中（）学段的阅读阶段目标。A第一B第二C第三D第四8全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中要求56年级学生,课内习作每学年（）次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。A14B15C16D179关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（）A工具性B人文性C工具性与人文性的统一D工具性、思想性与人文性的统一10（）指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。A表现性课程目标B生成性课程目标C行为取向性目标D价值取向性
3、目标三、简答题（15分）11新课程学生评价改革的重点内容有哪些？（8分）12低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？（7分）4、 论述题（10分）13“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要抄写、默写。”你是怎样看待这个问题的？5、 案例分析题（10分）14【案例】下面是周益民老师教去打开大自然绿色的课本一课的一个片段。师：同学们读读课文，想想，诗人为什么说大自然是课本呢？生：因为大自然里充满着知识，充满了科学的奥妙。牛顿就是从苹果落地受到启发，发现了万有引力。师：哦，那就是说大自然是一本奇妙的科学课本了！啊，谢谢你，你打开了我的思路，我的脑中突然冒出了一个很有意思的
4、话题，咱们不妨来讨论讨论：大自然是本什么课本呢？生：我认为大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。我们倚靠在大树旁，不就是“休”字吗？生：我认为大自然是音乐课本。小燕子是音符。燕子中写道：停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。生：我也认为是音乐课本。小蝌蚪才是音符呢，小河哗啦啦地往前跑，像在唱着一首古老的歌谣。空中，小鸟在赛歌，那是民族唱法，“自在娇莺恰恰啼”嘛；林间，野兽在狂吼，那都是摇滚。（生大笑）生：我认为是美术课本。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。师：好美呀，我又想起了一句诗：云是天空的画。生：我不说课本了，我认为大自然是一本童话书
5、，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的，夏天的童话是碧绿的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。师：好浪漫的想象啊！师：同学们，大自然真是神奇而又美妙，打开它，你就会感受到它的魅力。我相信，只要我们用心体会，它还会是数学课本、体育课本，甚至舞蹈课本等等。就像我们心中各有一种大自然的色彩一样，我们只要用心阅读，也同样会拥有一本属于自己的大自然课本。【问题】试对上面的教学片断进行评析。第二部分语文专业知识（90分）一、基础知识题（每题2分，共10分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A泊车(b6)称心（chn）唱主角(jio)弹丸之地(d
6、n)B苍穹(qing)掺和(cn)单行本(xng)不偏不倚(y)C梦魇(yn)本埠(b）黑魆魆（x)燕颔虎颈(hn)D祝祷(do)鞭笞(ch)便利店(bin)名噪一时(co)2下列词语中，没有错别字的一组是（）A依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚B涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C贻误甬道交谊舞寥若晨星D吆喝绪论擦边球名门旺族3依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的_。这是一座_着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界文化遗产。_在今天的众多的世界文化遗产中，它也是_的。A陵墓点缀虽然绝无仅有B陵寝镶嵌即使独树一帜C墓茔装饰固然独一无二D墓室装点尽管举世无双4列各
7、句中没有语病的一句是（）A考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。B纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。C读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手文。D王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。5. 把下面带序号的语句组合成语义连贯的一段话，填入横线处，只填序号。人之为人，在于人有思想。_，而且还能够用行动来实现思想。从现象中看出本质能够用语言来表达思想有思想的人能够从事物的个性中看出共性
8、人不但有思想用文字来记录思想2、 阅读理解题（30分）(一）阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成69题。(13分)【甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异-，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰；仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼
9、其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（选自临川先生文集）【乙】僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（选自宋学士文集）【注释】陇
10、：通“垄”，田埂。窃：偷偷地。挞：用鞭子打。因：于是。土偶：泥塑的偶像。恬：神色安然的样子。安阳：古地名。韩性：当时著名学者。被：同“披”，穿着。6文学常识填空。（2分）甲文的作者是王安石，其散文雄健峭拔，他是“_”之一；乙文的作者是_（填姓名），我们曾学过他的送东阳马生序。7下面句中加点词的意义相同的一组是()（2分）A或以钱币乞之或牵牛来责蹊田者B且为众人北山愚公者，年且九十（选自愚公移山）C执策映长明灯读之执策而临之（选自马说）D已而复如初已而夕阳在山，人影散乱(选自醉翁亭记)8翻译句子。(4分)（1）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译：（2）儿痴如此，曷不听其所为？译
11、：9理解填空。（3分）从甲文可以看出方仲永的父亲是一个_的人，方仲永之所以沦为众人，是因为_。从乙文可以看出，王冕具有_的品质。10仿照示例，请你用一句名人名言对方仲永作以恰当点评。（2分）示例：王冕：聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）（二）阅读下面的文章，回答1115题（17分）蹦蹦跳跳的游戏余华在街头的一家专卖食品和水果的小店里，有一张疲惫苍老的脸，长年累月和饼干、方便面、糖果、香烟、饮料们在一起，像是贴在墙上的陈旧的年历画，这张脸的下面有身体和四肢，还有一个叫林德顺的姓名。现在，林德顺坐在轮椅里，透过前面打开的小小窗口，看着外面的街道，一对年轻的夫妇站在街对面的人行道上，他们都是侧身
12、而立，他们中间有一个六七岁的小男孩，男孩穿着很厚的羽绒服，戴着红色的帽子，脖子上扎着同样红色的围巾。可是现在正是春暖花开的季节，男孩却是一身寒冬的打扮。他们三个人站在街道的对面，也就是一家医院的大门口，他们安静地站在嘈杂进出的人群中间，作为父亲的那个男人双手插在口袋里，侧着脸始终望着大门里面的医院，他的妻子右手拉着孩子的手，和他一样专注地望着医院，只有那个男孩望着大街，他的手被母亲拉着，所以他的身体斜在那里，男孩的眼睛热爱着街道，他的头颅不停地摇摆着，他的手臂也时常举起来指点着什么，显然他还在向他的父母讲述，可是他的父母站在那里一动不动。过了一会，男孩的父母迎向了医院的大门，林德顺看到一个发胖
13、的护士和他们走到了一起，站住脚以后，他们开始说话了。男孩的身体仍然斜着，他仍然在欢欣地注视着街道。那个护士说完话以后，转身回到了医院里面，男孩的父母这时候转过身来了，他们拉着儿子的手小心翼翼地走过街道，来到了林德顺小店的近旁。父亲松开儿子的手，走到林德顺的窗口，向里面张望。林德顺看到一张满是胡子茬的脸，一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了，白衬衣的领子变黑了。林德顺问他：“买什么？”他看着眼皮底下的橘子说：“给我一个橘子。”“一个橘子？”林德顺以为自己听错了。他伸手拿了一个橘子：“多少钱？”林德顺想了想后说：“给两毛钱吧。”他的一只手递进来了两毛钱，林德顺看到他袖管里掉出了几个毛衣的线头来。当这位父亲
14、买了一个橘子转回身去时，看到那边母子两人正手拉着手，在人行道上玩着游戏，儿子要去踩母亲的脚，母亲则一次次地躲开儿子的脚，母亲说：“你踩不着，你踩不着”儿子说：“我能踩着，我能踩着”这位父亲就拿着橘子站在一旁，看到他们蹦蹦跳跳地玩着游戏，直到儿子终于踩到了母亲的脚，儿子发出胜利的喊叫：“我踩着啦！”父亲才说：“快吃橘子。”林德顺看清了男孩的脸，当男孩仰起脸来从父亲手中接过橘子的时候，林德顺看到了一双乌黑发亮的眼睛，可是男孩的脸却是苍白得有些吓人，连嘴唇都几乎是苍白的。然后，他们又像刚才在街道对面时一样安静了，男孩剥去了橘子皮，吃着橘子在父母中间走去了。林德顺知道他们是送孩子来住院的，今天医院没有空出来的床位，所以他们就回家了。第二天上午，林德顺又看到了他们，还像昨天一样站在医院的大门口，不同的是这次只有父亲一个人在向医院里面张望，母亲和儿子手拉着手，正高高兴兴地玩着那个蹦蹦跳跳的游戏。隔着街道，林德顺听到母子两人喊叫：“你踩不着，你踩不着”“我能踩着，我能踩着”母亲和儿子的声音里充满了欢乐，仿佛不是在医院的门口，而是在公园的草坪上。男孩的声音清脆欲滴，在医院门口人群的杂声里，在街道上
