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1、牛顿第三定律设计思想:本节内容学生在初中已有一定基础教学中要利用实验、视频资料或课件,多举例子,让学生观察、体会力是物体间的相互作用,并让学生描述物体间的相互作用。在本章中的地位牛顿第三定律揭示了作用力和反作用力之间的关系,在第二章中已经涉及对力的相互性的分析和应用,具有很重要的实际意义。教学方式本节教学中主要通过情境创设,提出问题,学生分组活动,讨论发言,合作交流,激发学生的探究兴趣,拓展学生的知识面,提高学生解决实际问题的能力。关键环节的处理方法最重要的环节就是为学生设计了学习的情境,提供全面、清楚的有关信息,引导学生在教师创设的教学情境中自行学习,掌握知识。由于学生存在个体差异,所以在设
2、疑过程中层层递进,循序渐进,让学生真正动起来。这样既完成了教学任务,又能使不同的学生学到不同层面的知识,从而更好地激发学生的创造热情和智慧,使每位学生体会到成功。 点评:教学中利用实验、视频资料或课件,多举例子,让学生观察、体会力是物体间的相互作用,并让学生描述物体间的相互作用,激发了学生的学习兴趣,在设疑过程中层层递进,循序渐进,让学生真正动起来。这样既完成了教学任务,又能使不同的学生学到不同层面的知识,从而更好地激发学生的创造热情和智慧,使每位学生体会到成功。教学中主要通过情境创设,提出问题,学生分组活动,讨论发言,合作交流,激发学生的探究兴趣,拓展学生的知识面,提高学生解决实际问题的能力。本课设计能够针对学生特点达到三维目标的要求。 2用心 爱心 专心