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1、第四章 以科学观念防治自然灾害第一节 深入理解减灾防灾【教材分析】 防灾减灾是采取多方面的有效措施，减轻自然灾害带来的损失和影响的简称。防灾是对自然灾害采取的避防性措施，它是最经济却是重要而有效的减灾措施。防灾与减灾是综合性、系统性地维护地球健康与世界安全的有效措施。进一步探讨包括生态、环境治理在内的综合减灾途径，仍然是当今社会面临的一项极为紧迫的任务。【教学目标】1知识目标（1）了解防灾减灾的涵义（2）学会区分减灾防灾中的社会行动和个人行为（3）了解国际关注的减灾防灾的重点，减灾项目及减灾战略2能力目标（1）理解减灾防灾的重要作用（2）掌握减灾防灾的基本知识和技能，培养良好的个人行为规范。3
2、态度、情感及价值观的形成：以正确的人地观和科学的发展观为指导形成人类可以有效减轻自然灾害危害的正确的减灾观，增强减灾防灾的社会责任感。【教学重点】防灾减灾的涵义【教学难点】防灾减灾的作用【教学方法】启发式、小组合作探究【教学课时】一课时【教学过程】（引入新课）你知道古代和现代哪些著名的水利工程？其中有哪些具有防灾功能？你能说出他的结构和历史吗？（课件展示）都江堰风光，都江堰的结构、功能、历史。（提出问题）都江堰工程是怎么实现分洪减灾、引水灌溉、泄洪排沙的？都江堰水利工程设计思想有哪些优点？给你哪些启示？（总结归纳）都江堰工程是我国历史悠久的减灾防灾工程。它由三部分组成，巧妙利用自然规律，既解决
3、了自然灾害的威胁，也解决了引水问题。都江堰工程为我们的减灾防灾做出了示范和榜样。我们要学习都江堰工程的设计理念巧妙利用自然规律，和谐人地关系。（板书）第一节 深入理解减灾防灾一、减灾防灾的涵义（提出问题）人类的技术水平进步很快，生产力飞速发展，我们是不是就可以“征服自然灾害”、“战胜自然灾害”了呢？我们应该如何应对自然灾害呢？（学生活动）阅读教材P72，结合课件展示内容，回答问题。（总结归纳）虽然人类的生产力水平快速发展，但是我们的力量还是十分有限的，对于自然灾害我们只能“减灾防灾”，而不能“战胜”或“根治”或“杜绝”自然灾害。所以，减灾防灾的涵义就是尽力减少自然灾害和减轻自然灾害的损失。（板
4、书）1.减灾防灾的涵义（提出问题）“国际减灾十年”和“国际减灾战略”倡导：科学减灾。我们实现“科学减灾”，必须要生产力的发展，我们如何看待减灾防灾与发展的关系？（学生活动）阅读教材，回答问题。（总结归纳）减灾防灾是为了保护人类的生命及财产免受损失。那么我们做好了减灾防灾也就相当于增加了经济收入，利于实现可持续发展。（板书）2.减灾防灾与发展关系（提出问题）我们生活在唯一的适合人类生存的星球上，经济发展一定要注意环境保护、生态保护。减灾防灾也应该与生态环境的保护相结合。同学们阅读教材P73后，对比两种减灾防灾观念，填下面表格。（学生活动）阅读教材P73，结合刚才所学内容，填表。（板书）3.减灾防
5、灾与生态环境减灾防灾观内涵体现人地关系是否注意与周边环境结合举例传统减灾防灾观战胜自然、杜绝灾害人类中心论否鲧治水科学减灾防灾观顺应自然、因势利导人地伙伴论是禹治水（总结归纳）引导学生填红色文字内容（承转）减灾防灾不是某个人的任务，他需要我们大家都参与进去。所以，减灾防灾既需要政府努力制定政策、科学研究、做好宣传，更需要公众和个人的积极参与、扩大宣传、普及知识。（板书）二、减灾防灾的社会行动和个人行为（课件展示）社会宣传图片、减灾防灾相关法律文件或图片、汶川地震中参与救援的社会人士。（提出问题）社会应该做哪些努力？这些工作有什么联系？如果你是一名政府的工作者，你认为还应该做出那些努力？（学生活
6、动）阅读教材P74，和课件展示内容后，分组讨论，总结意见，回答问题。（注意问题的条理性、合理性、实用性）（总结归纳）2008年5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震，国家及时反应，迅速行动，为最大限度的拯救生命和财产发挥了应有的作用。同时，国内外社会人士也积极响应这场拯救行动，他们作出的贡献不可磨灭，是我们学习的榜样。这说明了，政府要做好减灾防灾的规划与指挥，必须要做到自然灾害的监测、预报和灾后评估；既要防灾，更要救灾、抗灾；灾后要做好灾区的恢复和重建工作，同时完善法律，做好灾害的宣传工作。（板书）1.社会行动（课件展示）减灾防灾宣传画、漫画。（提出问题）你知道哪些灾害中自救的措施？这些措施
7、科学吗？我们在应对自然灾害时应该怎么做？如何理解个人应对自然灾害的“十字要诀”？（学生活动）阅读P74-75，结合课件展示内容，分组讨论问题，总结规律和方法，回答提出的问题。（总结归纳）自然灾害发生时，个人的行为在很大程度上决定了这次自然灾害的生命损失程度科学的个人防灾行为不仅可以挽救自己的生命，甚至还可以救助他人，挽回更多人的生命。所以，在自然灾害中我们的个人行为要做到以下几点：（1）拯救生命优先是灾难救助的一项基本原则（2）面对自然灾害要镇静、发扬团队合作精神、积极的生活态度。激励自己、感染他人。（3）当灾难到来时，一定要采取科学的冷静的行动，这与要我们平时学习和积累丰富的经验。（学生活动
8、）完成教材P76“活动”。分组讨论，总结答案。（板书）2.个人行为（总结归纳）只有10正确。（承转）减灾防灾对于每一个国家的政府来说都很重视，所以国际上在减灾防灾方面的合作是非常多的。（板书）三、减灾防灾的国际努力（提出问题）你认识教材P76图片上的英文吗？试着翻译一下。（学生活动）翻译内容（总结归纳）国际上的减灾防灾的组织很多，其中最著名的当属联合国组织实施的“国际减灾十年”计划（1990-2000年）和其后续的“国际减灾战略”计划。（课件展示）“国际减灾十年”和“国际减灾战略”的相关材料和图片。（学生活动）自学教材P76-77内容，并结合课件提供的资料回答以下问题：（1）什么是“国际减灾十
9、年”？他的主要目的是什么？“国际减灾十年”起到了什么作用？给你什么启示？（2）什么是“国际减灾战略”？为什么在“国际减灾十年”之后实行“国际减灾战略”其目标是什么？主要内容是什么？（提出问题）国际减灾精神ABC有什么含义？（学生活动）阅读教材P78“知识窗”内容，回答问题。（课堂小结）略【板书设计】第一节 深入理解减灾防灾一、减灾防灾的涵义1.减灾防灾的涵义2.减灾防灾与发展关系3.减灾防灾与生态环境减灾防灾观内涵体现人地关系是否注意与周边环境结合举例传统减灾防灾观科学减灾防灾观二、减灾防灾的社会行动和个人行为1.社会行动2.个人行为三、减灾防灾的国际努力1.“国际减灾十年”2.“国际减灾战略
10、”【布置作业】课下分组合作，图书馆或网络上查阅资料，完成教材P78“活动”。【教学反思】本节课是减灾防灾的第一节课。不仅注重基础知识的学习，更重要的是突出了学生的减灾防灾科学方法的教育和抵抗自然灾害的必胜信心。在教学组织上要注意增加教学案例，比如：汶川地震的救援、我国南方雪灾的救援等等，利于学生对本节课的深化理解，利于教学的顺利开展。学案设计课题：深入理解减灾防灾【学习目标】1了解防灾减灾的涵义2学会区分减灾防灾中的社会行动和个人行为3了解国际关注的减灾防灾的重点，减灾项目及减灾战略4理解减灾防灾的重要作用【知识预习】一减灾防灾的涵义1阅读教材P7273内容，了解：（1）减灾防灾的涵义：（2）
11、核心是2如何实现减灾目标3减灾防灾的重要作用有4减灾防灾工作的重要原则二减灾防灾的社会行动和个人行为1阅读P74教材内容，说一说为什么说“减灾首先是一项社会行动”？2读图4-1-4“减灾系统工程框图”，该图说明了 在减灾工作中起着重要作用，体现了减灾系统工程的复杂性。三减灾防灾的国际努力1看图4-1-6和图4-1-7，说出：IDNDR图标代表：ISDR图标代表：2读P7677教材内容，了解：（1）“国际减轻自然灾害十年”活动的时间主要目的：减灾活动重点：意义：（2）“国际减灾战略”活动由来：基本目标：主要减灾战略：【精讲点拨】1减灾防灾的核心是（ ）减少灾害发生的次数 战胜自然灾害 杜绝自然灾
12、害减轻灾害发生的损失ABCD分析：减灾防灾的核心在于“减”，就是强调减少灾害，减轻灾害，而不是根本上“杜绝和战胜灾害”。答案：C2读下图，回答有关问题（1）该图反映的是 救助措施，其救助措施主要包括：一方面是 ，另一方面是 。（2）A属于救助措施 中的 方式，另外常见的方式还有 。（3）B和C均属于救助措施中的 ，其中B属于主要方法中 ，C属于 。（4）同地震的救助相比，洪水中的救助，主要是在 进行，其中 更为重要。【当堂检测】1关于都江堰的正确叙述是（ ）是世界上最早的无坝引水工程 是世界上最古老的水利工程和生态工程 历史上曾发挥重要的水利功能，现在已经荒废 是典型的减灾防灾工程ABCD2关
13、于减灾防灾的正确说法是（ ）减灾目标的实现有赖于人类和自然的和谐发展 减灾防灾是由社会行动和个人行为构成的复杂的系统工程 减灾防灾工作必须与生存环境治理相结合 只要多建些防灾减灾工程，就能消除灾害ABCD3减灾防灾的作用有（ ）具有增产作用，能产生经济效益 有利于保持政治、社会的稳定 有助于人类思想、文化、道德水平的提高 有助于实现人类的可持续发展目标ABCD4减灾防灾的正确个人行为是（ ）增强减灾防灾意识 抢救财产优先 保持健康的心态 实施减灾工程ABCD5“国际减灾十年”活动的减灾重点针对的自然灾害是（ ）地震 水灾 旱灾 海啸ABCD6关于国际减灾精神的正确叙述是（ ）A防灾意识是核心B灾后救援是核心C国际合作是途径
