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1、3、他为什么学得这样好教学目标：肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。教学时间：一课时教学过程：一、 导入新课。某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。二、 小采访。1、 看图，了解小记者们采访到的内容。2、 如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体
2、些。（同桌讨论）3、 如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？（同桌讨论）4、 指名做小记者，随意采访同学。（多名分别采访多位）三、 做学习的小主人。1、 班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？2、 看图了解：定学习目标定学习计划做功课时管住自己独立思考3、 你觉得还有什么呢？四、 学会提问题。1、 那么，怎样才叫学得好呢？来看看下面两位同学的争论：（1） 没考第一，就是不如考第一的人学得好。（2）虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。你赞同哪种观点？说说你的理由，在班级里讨论一下。2、 班级黑板报的小记者们在继续的采访
3、中还听到了下面的不同看法。指名读读三种看法。3、 那么你的看法是什么呢？（先写一写，在说一说）4、 那么怎样才能提出好问题呢？（1） 读读书上的四种方法。（2） 你觉得还有吗？5、 听小故事，说说你受到的启发。（提出问题比知道问题的答案更重要）6、 小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。（看图上的一个笑话）7、 你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗？（补充书上写的话）8、 小记者们一致认为，这些同学不依赖他人的学习习惯是好的，但总觉得他们似乎还缺少点什么。你有什么建议吗？五、 一分钟有多长1、 班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。2、 刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗？3、 小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。（2）一分钟能写多少字。（3）一分钟能做几道数学题。4、 说说你的感受。5、 讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？6、 听故事：德国人走在钟表上六、 大家一起来总结。1、 通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。2、 学得好的同学有什么共同之处？（填写表格）3、 你自己的独特经验是什么呢？（填写表格）4、 将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。教师提供名言供学生参考。
