《一年级语文下册 三字经 节选教案 冀教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文下册 三字经 节选教案 冀教版.doc(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三字经教学目标:1.正确、流利地朗读这几篇课文。背诵三字经节选。2.了解课文的大概意思,懂得一些道理。3.会认至少十个生字,会写六个生字。教学重难点:明白中国文化的博大精深,明白课文的意思。教学时数:1课时教学准备:生字卡,三字经教学设计与说明: (一)导入: 同学们还记得吗,我们上学的时候先学习什么呢?对,是汉语拼音。古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音,而是几本蒙书,比如三字经、百家 姓、千字文等等,今天我们就来看看这几本书的节选。(设计说明:通过和学生自己学习经验的比较,调动学生的经验世界,也激发了学习的兴趣。) (二)通读古文: 教师给出充足的时间让学生们自由通读这组文章。要求
2、:正确、流利。 (三)交流整体感受: 读了这组文章,你有什么感受?想说些什么? (四)品析赏读: 你最喜欢那一篇文章?这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象? 学生先进行小组交流,再在全班分享各自的感受。 (五)总结体会,整合感悟: 学生带着各自对文章的感受,再次通读本组文章。 (六)字形的记忆与书写指导: 在读背理解的同时,学生已经对字形有了一定的无意识记。此时,教师应将教学重点放在对生字字形的分析与记忆上,教给孩子们一些规律性的识记方法,指导学生认真观察把字写美观。 1.在这组文章中,你又认识了哪些字?小组同学互相读一读,认一认。 2.出示本课的六个生字,让学生分析字形,然后说说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的。 如:非字,学生可能会说:非字像个梯子,把梯子一分为二,再反过来拼装而成。 (设计说明:不管学生用什么方法记住了字形,都应该给予鼓励,因为不管是不是巧妙的方法,只要孩子去思考了,得出来的就一定是具有个性化的结论。) (七)总结与延伸: 我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的,我们今天只是读了其中的几个片段,同学们课下有时间的话,可以继续诵读1用心 爱心 专心