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1、1 统编教材三年级下册语文素养水平五六单元测试卷 一、把下面的字抄写在田字格中，注意做到横平竖直、撇捺舒展。（5 分） 墨葫差夺婴套理碍丁蘑 二、根据拼音写词语。 （7 分） y u xi n y o y 1. 奶奶正（）地坐在（）上看书。 b ng j l ng qi o k l 2. 小女孩看见路口有一个（）摊位, 有（ )口味的 , 她便拽着妈妈不走了。 ji o ch 3. 那些玲珑（）软的小球，会（）成长圆的形式。这时的我会 y ng x （）着头，停着呼吸。目送她们，我心里充满了（）望。 三、给下面带点的字选择正确的读音，用“”标出。(6 分) (1) 钓竿 (g n g n) 上
2、立着一只红蜻蜓。 (2) 老师傅眼神差 (ch ch ch i) 了点儿。 (3) 这脆薄 (b o b b ) 的球，会扯成长圆的形式。 (4) 一个人在家，是很没劲(j n j ng)。 （5）做肥皂水时，需要把碎肥皂放在小木碗里，和 (hu hu )弄和弄。我小时 候经常和 (hu hu ) 泥，做小泥人。 四、词语积累与运用。 (1) 给句中加点的词语选择正确的解释，填序号。(6 分) 2 骄傲： a、自以为了不起，看不起别人。b、自豪。 c 、值得自豪的人或事物。 1、虚心使人进步，骄傲 使人落后。（） 2、我们以作为一个中国人而感到自豪。（） 3、古代的四大发明是中国的骄傲。 （）
3、 新鲜： a、没有变质，也没有经过腌制、干制的。 b 、没有枯萎。 c、经常流通，不含杂类气体。d、出现不久，还不普遍。稀罕。 1、手机不算什么新鲜东西了。 （） 2 、雨后，空气很新鲜。 （） 3、市场上到处都是新鲜水果。 （） (2) 、仿写词语，注意词语的组成特点，要求字数相同。(6 分) 颤巍巍 _ _ _ 津津有味_ _ _ 丁零丁零 _ _ _ 规规矩矩 _ _ _ 五、句子积累与运用。 1. 下面的例句是围绕“一个个轻清脆丽的小球”来写的。读一读，请你也 围绕一个事物写一写。 （6 分） 例：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是那么圆满，那么自由， 那么透明，那么美丽。 小
4、丽多才多艺 雨下得真大 2. 结合句子的开头，展开想象，再接龙继续编写故事。（4 分） 夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找的自己的朋 友 3 六、阅读积累与运用。 （20 分） 1. 童年的水墨画一文中，垂柳把溪水当做梳妆的， 山溪像一样平静。人影给溪水，上立着一只 红蜻蜓。忽然一声，人影了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 2.剃头大师一文中，“剃头大师”指得是， “害人精”又 指的是。 3. 肥皂泡这个故事中，制作肥皂泡的过程是：把放到小木 碗里面，让肥皂在水里，就做好了肥皂水。然后用一支竹笔套管蘸 上黏稠的，地吹，就吹成了大大小小的肥皂泡。 4. 小真的长头发一文中，小真的长
5、头发做成辫子，把辫子垂下去可以 钓到，从牧场的栅栏外面把辫子甩过去，可以套。在露 天里 睡 大觉， 辫子 能 变 成松松 软软 的。 把头 发烫 起来， 变 成，小鸟、松鼠、小虫子们都来这里。 5. 我变成了一棵树中，作者通过想象自己变成一棵树后，上面长了各 种形状的，风一吹。它们就在枝头跳舞。小动物们在“我”的鸟窝 里津津有味地吃起了东西， “我”馋的肚子叫，好像还看见正在大口 大口地啃着一块糖醋排骨。 6. 谁都有可能犯错误， 犯了错误，只要改正了仍还是好人。 这句活出自左 传中“？，善莫大焉。” 七、阅读理解与运用。（15 分） 雕花弓 从前有个猎人，射箭的技巧非常精湛，每次村里的年轻人
6、一同出外打猎， 他猎到的动物都最多，大伙儿便封了他一个头衔，叫“猎王”。 猎王原来用的那把弓，外表平实，很不起眼，有了猎王的头衔之后，他心 想：“我的身价已经跟以前大不相同了，如果再用这把难看的弓，一定会遭人 笑话。”于是便把旧弓丢弃了，另外找人制造了一把新弓，上面雕刻了非常精 致的花纹，每个人见了都忍不住要摸一摸，称赞几句。猎王更得意了。 4 有一天，村子里举行射箭比赛，猎王带着美丽的新弓，很神气地到达比赛 地点。等轮到猎王出场时，大伙儿都鼓掌喝彩，准备看他一显身手。见猎王拈 弓搭箭，才将弦一拉紧，那美丽的雕花弓竟然当场折断了。在场的人个个哄堂 大笑，猎王面红耳赤，一时羞窘地说不出话来。 1. 读 读 第 一 自然 段 ， 填 一填 ： 猎 人 因 为 射 箭的 技 巧 非 常精 湛 ， 所 以，因此。 （4 分） 2. 猎人的新弓是什么样的？请在第二自然段中用“_”画出句子。（3 分） 3.“猎王”为什么要制造一把新弓呢？请在最准确的一句后面打“”。 （3 分） （1）有两把弓可以打更多的猎物。 （） （2）难看的弓打不到猎物。 （） （3）他觉得猎王应该用漂亮的弓。 （） 4. 读了这个故事，你有什么想法？请写一写。（5 分） _ _ 八、习作与表达。（25 分） 选择身边一个有特点的人，抓住典型特点进行习作。 要求：语句通顺，内容具体。
