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1、课时作业5 1.某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评 选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。 要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词； 符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞 手法。 答： 解析：首先要注意活动的性质： “感动心灵 我最崇敬的课文 人物”评选。 这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。其次， 迅速选出一位， 不要犹豫不决。再次，联想课文中相关人物感动人心、 震撼心灵的相关事迹。最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒 奖。 答案： (示例 1)蔺相如：身为门客，胆识超群。完璧归赵，智勇 无双；渑池赴会，舌战群
2、狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海 器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！ (示例 2)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君， 你激励我们每个热血青年， 为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！ 2仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的 修辞手法，句式与示例相同。 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染； 人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。 答： 解析：题干要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同，这是一 道开放性试题，难度较小。注意语意的连贯。 答案：
3、 (示例 )生活如一盏茶，应该多一些平和的甘润，少一些浓 酽的苦涩；生活如一杯酒， 应该多一些绵柔的醇香，少一些涩辣的辛 烈；生活如一局棋，应该多一些稳健的完胜，少一些侥幸的险招。 3米兰 昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、 经历和生活环境的不同， 每个人对生命都有自己独到的理解。请你从 以下四个备选人物中， 任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自 对生命的理解。要求符合人物特征，句式与示例大致相同。 备选人物：陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金 示例：苏东坡 生命就是一次风雨兼程的旅行， 只有心胸旷达， 才能笑到终点。 答： 解析：仿写时要追求 “形似”和“神似”，前者要求句式、修辞
4、手法一致，后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡 性格的核心 达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是 “生 命就是 ，只有才” 的形式，这个不难模仿，难的是结合 人物的经历、 性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。好在备选的 人物均出自教材，考生相对熟悉。如写“陶渊明 ”，考生可联系高中 课文归去来兮辞，明确陶渊明对官场的厌恶，对自由生活的喜爱， 以诠释生命的价值；如写 “徐志摩”，则可联系课文再别康桥中 作者的思想情感来写； 如写“桑地亚哥 ”， 则可联系海明威的小说 老 人与海中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写；如写 “巴金”，则可联系巴金的散文小狗包弟所表现出
5、来的作者的精 神品格来写。 答案： (示例 )陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回 归自然，才能自由飞翔。 徐志摩 生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地 走，才会让梦长留。 桑地亚哥 生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己， 才能战胜对手。 巴金 生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为 桨，才能拥抱明天的太阳。 4仿照下面的示例，话题不变，另写一组句子，要求修辞、句 式与示例相同。 命运如一壶翻腾的沸水， 我们是一撮生命的清茶。 没有水的浸泡， 茶只能蜷伏一隅；没有命运的冲刷，人生只会索然无味。 答： 答案：示例一命运如一支吸墨的笔，我们是一张洁白的纸。没 有笔的书写，
6、纸只能闲置一边； 没有命运的挥洒， 人生只会毫无生机。 示例二命运如一支划船的桨， 我们是一条远航的船。 没有桨的 挥动，船只能原地不动；没有命运的推动，人生只会停滞不前。 5下面是一些同学在读三国演义时所写的对联，有的同学 只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据三国演义的内容， 补写下联或上联。 学生 A：刘备三顾茅庐问天下，。 学生B ：斩 颜良 诛 文 丑， 可知云 长出 手 快；。 学生 C：；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。 解析：具体解题时，可按以下步骤。第一步，把给出的上联或下 联进行切分，如 “刘备/三/顾/茅庐/问/天下”，各词的词性分别为名 词/数词/动词/名词/动词/名词。
7、第二步，按对联要求，上下联相同位 置上的词的词性要相同，且上下句主旨、情感、语意应保持一致。如 “刘备 ”对“孔明 ”，“三顾茅庐 ”对“七擒孟获 ”，“问”对 “定”，“天下”对“后方”。第三步，把对出来的词语连缀成句， 同时，检查是否有语法毛病，如果有，则要修改。 答案： 示例A孔明七擒孟获定后方B布迷阵断河桥，当 晓翼德吼声高C关云长千里走单骑，重情重义 6请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上 联拟写下联。 鲁迅毛泽东沈从文贝多芬达尔文马克思 对象：杜甫上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣 对象：下联： 解析： 第一步，选择下联的人物，以便搜索相关材料。第二步， 将上
8、联切割为 “万方/多难/化作/笔底/波澜/成就/诗史/诗圣”， 然后调 动已掌握的对联知识， 如“上下联字数相等 ”等，提炼下联的材料或 话题。第三步， 分别对出上联切割出来的词语，“万方”是一个数量 词，考生可找出一个数量词与之相对，如“千般”“千秋”“百年” 等，以此类推，分别写出相对应的词语。第四步，将它们连缀起来， 再检查是否有表达上的毛病。 答案：示例一沈从文千卷遗篇描绘湘西山水， 尽显乡音乡情 示例二鲁迅千般呐喊唤醒华夏民众，锤炼文心文胆 7下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题： 扫千年旧习， 祖国江山好， 第二题： 冬去春来千条杨柳迎风绿， 解析：这里要做到上下联
9、结构相同，词性相对，比较好的对联还 要构思巧妙，立意新颖。要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容 须体现春节喜庆色彩和符合春联特点。 答案： 树万代新风神州遍地春民安国泰万里河山映日红 8为下列春联的上联拟写一个下联。 处处春光好，。 东风送暖大江南北春光好，。 解析：前两字叠音，后三字为主谓结构，展示的是欢快昂扬的 格调。 前四字为主谓结构， 中间四字表范围， 后三字为主谓结构表结 果。 答案： 家家气象新 雨露滋润长城内外气象新 9仿照下面的示例，另选一位作家的作品，写一段话，要求句 式与示例相同。 庄周的庄子，是清亮通透的河，可以摆渡迷惑的众生，能够 觅得源于道家经典的人生微笑。 答：
10、答案： 示例 吴敬梓的儒林外史，是儒林群丑的图，可以警醒迷途的士子， 能够打破源自科举制度的思想禁锢。 梭罗的瓦尔登湖，是纯净安静的雪，可以清凉燥渴的灵魂， 能够听见来自纯粹生命深处的自然歌吟。 10 下列两个句子都写到“虚伪”。 前一句直接表述， 言简意赅； 后一句连续类比， 形象生动。 请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选 一个词，仿写两句话。 虚伪和欺诈产生罪恶。(美爱迪生 ) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(俄契诃夫 ) 答： 答案： 勇敢和智慧造就成功。 粗鲁生莽人，胆怯生懦夫，勇敢生强者。 11 仿照下面示例， 用比喻的手法描述一组事物。 要求合乎事理， 句式和结构与示例相似， 不
11、得选择“故乡”“歌”“笛”“月亮”作 为描述对象。 示例 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 答案：示例朋友的手 /是一场缠绵的雨 /总在有阴霾的地方 /拂过 12仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求修辞手法、 句式与示例相同。 示例太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它 反射着太阳欢乐的光芒。 答： 答案：示例一绿叶是幸福的，因为它生机盎然；鲜花也是幸福 的，因为它汲取着绿叶无私的琼浆。 示例二大树是幸福的，因为它枝叶繁茂；小草也是幸福的，因 为它享受着大树浓郁的绿荫。 13 依照下面画线句子， 另写两句话，要求使用一定的修辞手法， 句式与画线部分相同。 喜欢
12、深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬 意；会喜欢在雪夜神游，感 受万树梨花的凉意。 解析：本题考查仿写句子的能力。 仿写时首先要理解整个语段所 表达的意义， 然后分析画线语句的句式特点，然后通过联想和想象选 定内容，最后用简洁的语言将其表述出来。 答案： 会喜欢夏夜谈心，感受蛙声一片的欢喜 会喜欢秋天登高，感受落木萧萧的壮美 14依照例句比喻形式，另写两组句子。要求选择新的喻体，意 思完整。 生命是一张网页， 你必须知道书写的内容和如何敲击键盘，这样 才能操作自如，绘好人生画页。 生命是 生命是 答案：示例： 生命是一支箭， 你必须知道瞄准生命目标和如何运弓，这样才能 把弓拉满，把箭
13、射出去。 生命是一艘船， 你必须弄清到达的目的地和航行路线，这样才能 把好船舵，不迷失方向。 15仿照下面这句话，另选一种植物进行描写，要求句式基本一 致，并运用比拟的修辞手法。 例句： 松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和， 在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。 答： 答案：示例：兰花，幽居于空谷的最深处，与山泉做伴，与清风 细语，于静寂的山野之间，绽放出一种生命的姿态。 16仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式 相同的比喻句。 书籍好比一架梯子， 它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一 把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 答： 答案：时间好比一位着手成
14、春的良医，它能帮助我们医治流血 的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者， 它能开导我们忘记人生的创痛。 时间有如一位循循善诱的智者， 它能引导求学者构筑知识的大 厦。 时间好比一位点屏成蝇的画家， 它会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。 时间好比一个万花筒， 它能让我们看到世间百相。 时间好比一 块试金石，它能帮助我们分辨出真善美和假丑恶。 时间好比一本教科书， 它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如 同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。 17仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。 叶子的离开不是风的召唤，而是树的舍弃。 答： 答案： 示例暴雨的滂沱不是乌云的凝聚，而是雷电的催逼。 珍珠的孕育不是蚌的忍
15、耐，而是沙砾的修炼。 18仿照下面的画线句，另选话题，再写三个句子，要求内容贴 切，所写的句子形成排比，句式与画线句相同。 见到满天的细雨，你只要无愧地做雨中飘落的一滴，虽是一滴， 却能滋润大 地；。 答案：示例：见到延伸的道路，你只要无愧地做石子中平凡的一 枚，虽是一枚，却能支撑前进的步伐；见到美丽的花园，你只要无愧 地做花朵中平凡的一朵， 虽是一朵，却能增添色彩；见到宽广的大海， 你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只，虽是一只，却能演绎生机。 19仿照下面的示例，另写两句话，要求使用的修辞手法及句式 与示例相同 (保留“送你的时候” )。 送你的时候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。 答： 答案：示例送你的时候正是清晨，你的身影是鸟，我的目光是 森林。 送你的时候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空。 (提示：注意“金秋”是时间，“帆”和“河流”的关系) 20仿照下面的示例， 以“爱，无处不在”为开头， 另写三句话， 要求使用的修辞手法和句式与示例相同。 美，无处不在。 每一滴水都折射出一个多彩的世界， 每一双眼睛都嵌进一幅斑斓的图画， 每一条小溪都倒映一串迷人的风景。 爱，无处不在。 答案：示例： 每一个微笑都盛开着真诚的花朵， 每一次
