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1、,第五单元 散而不乱 气脉中贯,狱中杂记 陶庵梦忆序,第五单元 散而不乱 气脉中贯,方苞巧对对联 方苞幼年聪颖过人，四五岁能对对子、诵章句，七岁读史记，十岁开始读经书古文。一天，方苞去野外玩耍，田头一拔秧农夫随口念道：“稻草扎秧父抱子。”然后笑问方苞：“你能对出下联吗？”方苞见不远处竹林里，几个妇女正把竹笋投入竹篮里，眉毛一扬，自信地高声对道：“竹篮装笋母怀儿。”农夫惊喜不已，夸方苞是个“神童”。, 作者卡片 ,方 苞,16681749,清 朝,字凤九，号灵皋，晚年号望溪,主张作文章“言之有物”“言之有序”，提倡义理、考据、辞章三者并重，并讲求词语的 “雅洁”。这些主张在当时很有影响。桐城派古
2、文的创始人,与姚鼐、刘大櫆合称桐城三祖。代表作有狱中杂记左忠毅公逸事等,张 岱,15971689,明末清初,字宗子，号陶庵，自称蜀人，晚号六休居士,出身官宦世家，少为富贵公子，清建后不仕，入山著书以终。最擅长散文，著有琅嬛文集陶庵梦忆等,1康熙五十年(1711)，方苞因南 山集案被牵连入 狱。 南山集为桐城人戴名世所著。戴名世在南山集中的与余生书一文中提出写历史时应给明末几个皇帝立“本纪”。此事被御史赵申乔揭发，戴名世全家及其族人牵累定死罪者甚多。方苞也因南山集序文上列有名字，被捕入狱。开始在江宁县狱，后解至京城，下 刑部狱。两年 后 出 狱，被编入汉军旗，以奴隶身份入值南书房。康熙死后被特赦
3、，解除旗籍。后累官至礼部侍郎。狱中杂记是方苞出狱后，追述他在刑部狱中所见所闻的记录。, 背景呈现 ,2张岱出身于官宦世家，前半生过着锦衣 玉食的 生活，随着明清政权的更替，后“披发入山”，隐 居 不仕，生 活窘 迫，甚至到了“不能举火”的地步。作为“故国不堪回首”的明朝遗民，今昔对比，现实与梦幻交织，作者满腔的亡国之恨、满腹的思乡之情，便化作了陶庵梦忆这部写梦写幻的追忆之作。,1“杂记”，是古代散文中一种杂文体，因事立意，记述见闻。方苞以“杂记”命题，材料丰富，错综复杂,人 物众多。作者善于选择典型事例重点描写，“杂”而有序,散 中见整，中心突出。如用作者提出的古文“义法”来衡量，繁 富 的材
4、料就 是“义”，即“言 之 有 物”；井 然 有 序的 记叙就 是 “法”，即“言之有序”。 2. 桐城派，即桐城文派，又称桐城古 文派、桐城 散文派。其主要代表人物戴名世、姚鼐、刘大櫆、方 苞，他们 均系清代安徽桐城人，故名。桐城派是清代文坛 最大散 文流派，其作家之多、分布地域之广、绵延时间 之久，为文学 史所罕见。“天下文章其在桐城乎”是 清朝乾 隆年间世人对桐城文章的赞誉。, 知识链接 ,迫,估计，衡量,治罪,斩首,谋杀,遭到,草褥子,“少”通“稍”，稍微,“傥”通“倘”，倘若,“政”，通“正”，恰,动词，迫，此处指侵袭，混杂,动词，迫近，接近,动词，减少，减轻,动词，,轻视，看不起,
5、形容词，神情激动,动词，发作,动词，劳作,名词，草褥子,动词，举荐人才,动词，铺陈,介词，因为,副词，于是,动词，依靠,意动用法，以为席,意动用法，以为利,名词作动词，开一个窗洞,名词作动词，呈报,名词作状语，当面,名词作状语，按照法律,的原因。,活的可能。,表分数，十分之六七。,样子。,温暖柔软。,应当。,7特殊句式 富者就其戚属，贫则面语之 _ 众言同，于是乎书 _ 予我千金，吾生若 _ 行刑者先俟于门外 _ 或叩以往事 _ 还是后人妆点语也 _ 因思昔日生长王谢 _,省略句,省略句,省略句,介宾结构后置句,介宾结构后置句,判断句,省略句,8成语积累 席地而卧： _ 拔本塞源： _ _,古
6、人在地上铺设席子等物以为座，后泛指就地躺下。,拔掉树根，塞住水的源头。比喻毁灭或背弃根本，忘本叛逆，也比喻从根本上解决问题。,1狱中杂记中第二 段分 别 从什么角 度 来写 官贪吏虐 的？ 名师指津这道题主要考查对文 章内容的理解和分析能力。先答出第二段所写的内容，然后分析如何行文，最后指出作者要表达的思想感情。,我的理解：第二段记述狱吏勒索钱财、虐 待 犯人 的罪恶 行 径。作者通过行刑者、主缚 者、主梏 扑 者在执行 极刑、绞 缢、大辟、捆缚、梏扑时勒索钱财、虐待犯人的险恶用心和酷毒手段的记述，进一步揭发了封建刑狱的残酷和黑暗。作者不仅谴责了枉法受贿的“恶吏”，也指斥了不问真实案情的“良吏
7、”。,2狱中杂记的第三段作者使用“狱吏索贿”这 个事例有什么用意？ 名师指津作者在第三段写了“狱吏索贿”这件 事，这种“索贿”非同一般，关键是能使“死囚复活”，其背后隐藏的是主审法官和狱吏的险恶用心，作者 以此 来揭露当时狱治的暗无 天日。 我的理解：已经结案判定犯人死罪的案件，狱吏竟敢放言给他一千两银子，可以让死囚活下来。别人自然要问个明白，作者仍让狱吏“坦白”，原来是暗度陈仓的调包伎俩。这种阴谋未免太阴险。文章再由狱吏解释：原来主审法官为了保自己的乌纱帽，即使知道执行死刑的案犯调了包，也听之任之。这样的典型案例，暴露了那个时代狱治的暗无天日。,3狱中杂记这篇文章材 料繁杂，时间、空间 多元
8、，人物众多，事 态纷杂 。作者 是怎 样把 多方 面的材料 组 织起来的？ 名师指津本题考查鉴赏散文的表现手法。通读全文，把 握文章的主旨，找出作者的行文线索，然后加以分析即可。 我的理解：作者不管是从狱吏还是从狱者入笔叙述，都紧紧围绕主旨去写，实际上狱吏的凶狠、贪 婪、枉 法，囚 犯 免 死、枉死的根源 是共同 的一个“利” 字，这是组织材料的 线索。,4陶庵梦忆序主要写了哪些梦？ 名师指津这道题主要考查归纳文章内容要点的 能力。答 题时，要注意圈定要点所处的段落，然后加以概括。形成答 案时，要分条列出。 我的理解：从文中看，作者主要写了以下几个梦：忠 君爱明梦。“作自挽诗，每欲引决，因石匮
9、书未成，尚 视息人世。”仁人义士梦。“披发 入山还是 后人 妆 点语 也。”生平梦。“想余生平，繁华靡丽，过眼皆 空，五十年来，总成一梦。”痴人梦。“偶拈一则真 所谓痴人前不 得 说 梦矣。”名 根 梦。“叹 慧业文 人以 流 传后世。”,5陶庵梦忆序可分为几部分?各部分主要写了哪些内容? 名师指津本题考查分析文章的结构。在通读全文的基础上，根据作者的行文思路划分层次,再归纳出各部分的主要内容。 我的理解：陶庵梦忆序可分为四部 分：第一部分(第1段)：简述国破家亡后，自己的思想矛盾和贫 困生活。第二部 分(第2段)：将早年的奢华生活与今日潦倒作种种对比，认为是现世的因果报应。第三部分(第34段
10、)：用典 故点明“五十 年 来，总成一梦”的主旨，自比“痴人”。第四部 分(第5段)：叙写了作者的一生将尽，但却希望留名于后世，因此写下了此文。,6作者张岱在文中用了哪些典故？有何作用？ 名师指津这道题考查文中所用典故及其作用。答 题时，先梳理出有哪些典故，然后分析作者的意图，最后形成答案。 我的理解：作者在文章开头描摹自己“披发入山”,布衣素食,甚至到了“断炊”的地步时，联想到了伯夷、叔齐的事迹；繁华过后，最终归于沧桑幻灭之时，写到枕中记中黄粱一梦的典故；而提到自己写作时仍旧“名心难化”、“名根”不失时，再次写到梦中卢生在遗表中还想把其摹拓二王的书法流传后世的典故。这样，作者现实的心理状态就
11、在这看似不经意的典故引用中，从无形无声变得具体可感。,1写法归纳 条理清晰分明。在狱中杂记中，作者 先从牢 房的 情 况、牢狱的管理写起，勾勒出一幅阴森恐怖的画面，使读者对牢狱的情况有了一个基本了解。然后分别叙写有关的人物和事件，把狱中各种黑暗现象、群魔乱舞的情景一一展现在读者面前。,准确精练地选用词语。方苞在文中写行刑者对斩首者“无可要”，仍“质其首”，这两处词语的选用精确传神；狱吏把受刑者的头颅据为己有来牟利，可见其贪婪已到了敲骨吸髓、毫无人性的地步。 生动具体、意味深长的对比手法。陶庵梦忆序在对比方面很具特色，尤其在第二段中，用排比句，作十几种对比，生活的巨大转变，历历在目。末段以幻想真
12、事成梦的脚夫与唯恐真事乃梦的寒士的故事作对比，指出自己与他 们一 样，俱 为 “痴人”。这些对比，正是建立在作者个人前后生活的对比之上，“梦”的命名，意味深长。,2技法指导 选用词语的技巧与方法 选用词语，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的情景。词语选用要注意以下四个方面： 准确。在文章写作或语言交际中，词语的选择和使用，应该准确地反映客观事物，恰切地表达思想感情。,鲜明。这是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要
13、分明。简 而言之，“鲜明”就是要明确合理地表情达意。词语使用应该鲜明突出地反映客观事物和思想感情,给读者留下深刻的印象。 生动。所谓生动，就是选用那些具体形象、新 鲜活 泼 的词 语，使文章或谈话浑然成趣，富有感染力。 简练。简练就是选用词语应追求简洁精当、词约义丰，不芜杂、不拖沓、不啰唆。简练是对内容和形式两个方面的要求，既要求内容简洁精辟，又要求语言运用形式的简洁精当。,3随堂练笔 请运用“技法指导”中提供的写作技巧，写一段描绘人 物形象的富有文采的文字，100字左右。 4他山之石 (示例)先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时 引 证许 多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背 诵到酣畅
14、 处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的 秃头，敲几 下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的 时 候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。,方苞少年时家贫，一天只吃一餐饭。穷苦的生活，成了他刻苦读书 的动 力。他1 0 岁 时，就 能 把易诗书 礼左传全部背诵下来，而且写得一手好文章。古文大家万季野读了他写的文章，非常惊奇，认为方苞这样小的年纪能写出这么好的文章，真是不可思议。古文家姜西溟看了他的文章，赞不 绝口，对众人说：“方 苞 真 是 后 起 之 秀啊！”,适用话题 这则有关方苞的材料可用于“立志与成才”“博学多才”“学会欣赏”等话题或材料作文的写作中。,尊严
15、地承受苦难 薄其芳 做一个亲情至上和至真至正的人，这是方 苞对自己的定位。只要走出家门，面对达官贵 人，方苞便会剥离一切语言的装饰，毫无私利 地，明明白白地，说出本质所在。可 在 清初复 杂的朝 堂之 上、政治之中，却没有那么多的明白之人、明白之事。,据说，李光地由直隶巡抚升迁为大学士后，别人都来登门相贺，方苞却问：“自入国朝，以科目跻兹位者凡几？”李光地微微一怔，说有五十人。方苞说：“莆六十年而已得五十余人，则其不足重也明矣。望公更求其可重者！”坐在一旁的魏君璧事后对人说：“斯人吾未前见，无怪乎见者皆无不乐闻其言也。” 大学士朱轼曾劝告方苞，做人说话太过刚直，恐怕会招致祸端。事实证明，这种不合世俗的真实，确实让很多人内心不安。他们伺机报复，要将方苞等人置于死地。 很快，一场清剿“叛逆”的屠杀开始了。方苞因牵 连进戴名世南山集案，先被关在江宁县狱，旋即押解京师，投入刑部大牢。,原来，戴名世也是安徽桐城人，早年家境贫寒，但
