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1、遗传学的奠基人孟德尔,八年耕耘源于对科学的痴迷 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密 实验设计开辟了研究的新路 数学统计揭示出遗传的规律,第1章 遗传因子的发现,第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,问题: 性状是什么控制的？ 它们在细胞中怎样存在? 它们是如何传递给子代的？,孟德尔选择豌豆做杂交实验成功的原因：,原因一：自花传粉，闭花授粉，产生纯种,豌豆的七对相对性状,原因三：具有稳定遗传的、易于区分的相对性状,1 孟德尔一对相对性状的杂交实验,P,X,(杂交),(自交),F1,F2,(亲本),(子一代),(子二代),(母本),(父本),讨论: 为什么子一代全是高的呢？难道矮的就这样消失了吗？ 应该怎么解
2、决？,显性性状,隐性性状,子二代出现了性状分离现象。 是偶然？还是必然？是个别？ 还是普遍现象？,孟德尔做的豌豆杂交实验的结果,在规律性的遗传结果中，内含的实质规律是什么？,2 分离现象的解释,如果假设：性状是由某种物质控制的，将它称为遗传因子。遗传因子是独立的，控制显性性状的为显性遗传因子，控制隐性性状的为隐性遗传因子。 体细胞中遗传因子如何存在？ 遗传因子如何传递？ 生殖细胞中有几个遗传因子？ 受精时，雌雄配子怎么结合？,生物的性状是由遗传因子决定的。 显性遗传因子、隐性遗传因子,2. 体细胞中遗传因子是成对存在的。 纯合子(DD)、杂合子(Dd),3. 生物体在形成生殖细胞配子时，成对的
3、遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。,4. 受精时，雌雄配子的结合是随机的。,2 分离现象的解释,孟德尔对一对相对性状分离的解释,性状分离比的模拟,问题: 甲乙小桶代表什么？ 彩球代表什么？ 彩球的数量有什么要求？ 抓前为什么摇匀，抓后为什么放回？ 两彩球的组合代表什么？ 结论？,3 对分离现象解释的验证,你们认为关键要验证什么?,F1杂合体(Dd)是否产生了两种配子，即：D和d，且比例为1:1。,请思考、讨论，回答你的验证方法？,如果你是孟德尔，运用假说中的解释，能预测出那些实验结果，然后通过实验去证实呢?,DD X DD; dd X dd; DD X
4、dd; DD X Dd; Dd X Dd; Dd X dd,孟德尔的验证,测交,配子,测交后代,不粘,粘,P,X,蓝黑色,红褐色,不粘,F1,花 粉,花 粉,杂合子花粉粒(Bb),杂交：一般是用不同基因型的纯合子进行交配，目的是获得杂合的个体。 自交：目的是为了获得纯合的个体。 测交：用于鉴定某一显性个体的基因型。 正交或反交：一般是在杂交实验中，鉴定父本母本对实验结果的影响。,杂交、自交、测交等在育种方面的应用：,假说演绎法,以观察和分析发现问题,以推理和想象提出假说,据假说进行演绎和推理,实验检验演绎推理结论,为什么F2中出现3:1 的性状分离比？,遗传因子决定生物的性状 遗传因子成对存在
5、 遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合,测交结果预测： 测交后代分离比为1:1,实验结果完全符合！ 假说完全正确！,假说成立,4 分离定律,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎,2、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否 正确的一组是,. . . .,3、基因型为的个体与基因型为aa的个体杂交产生的1进行自交，那么2中
6、的纯合子占2 中个体数的 . . . .,4、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是 .0 .25 .50 .75,5、番茄果实的红色性状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是全是红果 全是黄果 红果黄果=11 红果黄果=31 A. B. C. D.,6、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4,7、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能,8、绵羊有白色的，有黑色的，白色对黑色为显性。现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，生出一只黑色小羊，问它们生黑羊的几率是？ A.25% B.50% C.12.5% D.100%,
