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1、调查与收集数据,数据收集整理,一、抛出问题，引发讨论,问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。,（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？,讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？,学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？,二、调查统计，收集数据,（一）借助动画，分项计数并记录,二、调查统计，收集数据,（二）整理记录，动态呈现统计表,9人 6人 15人 8人,三、运用数据，简单分析,问题：（1）看一看调查的结果，你还知道了什么？,（2）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？,（3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？,不同方法整理数据,数据收集整理,一、创设情境，引出问题,
2、问题：（1）从老师的话中你知道了什么？,（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？,二、投票选举，体会多种记录方法,（一）借助动画，用自己的方法记录,（二）记录方法对比，完成数据整理,问题：你喜欢哪种记录方法？,二、投票选举，体会多种记录方法,（二）记录方法对比，完成数据整理,问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。,15,22,二、投票选举，体会多种记录方法,三、运用数据，简单分析,问题：（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。,（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票， 结果可能会怎样？,15,22,四、灵活运用，解决问题,问题：（1）把记录的结果填在下表
3、中。,15,12,4,（2）这个月共有多少天？ 比 多几天？,（3）这个月是夏天还是冬天？,右面是小明记录的一个月的 天气情况。,五、课堂作业,完成建议 ：（1）默读，说一说你打算怎样做。,（2）组织学生活动，完成题目。,调查本班同学最喜欢去哪里春游。,（1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数 最少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。,四、模仿调查，巩固方法,问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？,（2）你打算怎样调查？,（3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？,（4）我们班有多少人？检查数据，看看对
4、不对。,（5）看一看调查的结果，你还知道了什么？,五、课堂作业,完成建议 ：（1）默读，想一想应该怎样做。,（2）请一位同学带着大家完成题目。,调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。,（1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？,数据收集整理,方法,调查,记录,整理,分析,用符号代替法,画正字法(简便易数),第二单元：表内除法（一）,用26的乘法口诀求商（1）,填一填，并说说用哪句口诀,2（ ）=10 3（ ）=9 4（ ）8 （ ）4=12 （ ）3=18 （ ）5=15,5,3,2,3,6,3,一、情境导
5、入,12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？,123=,二、探究方法,：1239,：936,： 633,：330,123=4,二、探究方法,3,+ 3,+ 3,+ 3,=12,123=4,二、探究方法,123=4,4 三（四）十二，商是4。,3 ( )=12,三、巩固练习,2（ ）=8 3（ ）=9 5（ ）10 82=（ ） 93=（ ） 105=（ ）,4,3,2,4,3,2,三、巩固练习,126= 62= 124= 82= 93= 105=,2,3,3,4,3,2,三、巩固练习,102= 126= 84= 55= 42= 93= 62= 124= 82= 105= 122= 63=,
6、5 1 3 2,2 2 3 6,2 3 4 2,三、巩固练习,一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份， 平均分成了多少份？ （ ）（ ）=（ ）,12,4,12 4 3,用26的乘法口诀求商（2）,第二单元 表内除法（一）,用26的乘法口诀求商,126 102 124 57= 62 84 93 56= 48=,2,5,3,35,3,2,3,30,32,46=24,244=,246=,6,4,想：四（ ）二十四,六,想：（ ）六二十四,四,可以装成6屉,每屉4个,乘法口诀：四六二十四,164= 想：（ ）四十六，商是（ ）。 305= 想：五（ ）三十，商是（ ）。 306= 想：（ ）六三十，商是
7、（ ）。,做一做 1,4,四,4,6,六,6,5,五,5,做一做 2,5,4,6,3,5,3,练习四,4,5,20,20,4,5,20,5,4,练习四,练习四,1,4,5,2,6,5,4,2,练习四,第二单元“平均分”例1例2,二（1）班明天去参观科技馆，咱们看看他们都准备了些什么。,创设情境,动手操作,把 分成3份，分一分。 操作要求： 1.用 代替 分一分。 2.分完以后在小组内交流分的方法。 3.组长统计本组一共有几种分法，看哪组的分 法多。,分糖果,做一做,哪些分法是平均分？在括号里画 “” 。,（ ）,做一做,哪些分法是平均分？在括号里画 “” 。,（ ）,做一做,哪些分法是平均分？
8、在括号里画 “” 。,（ ）,做一做,哪些分法是平均分？在括号里画 “” 。,（ ）,说一说,一共有（ ）个胡萝卜，每（ ）个一份， 平均分成了（ ）份。,15,3,5,做一做,一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份， 平均分成了（ ）份。,16,4,4,把18个 平均分成6份，每份几个？,（分法一）,分一分,把18个 平均分成6份，每份几个？,(分法二),分一分,把18个 平均分成6份，每份几个？,（分法三）,分一分,做一做,把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。,5,巩固练习,把8根 平均分给4个小朋友。,哪种分法对？对的在括号里画“ ”。,（ ）,（ ）,（ ）,巩固练习,把9个 平均贴在
9、3条线上，每条线上应贴（ ）个。,3,巩固练习,把12个风车平均分成3份，每份（ ）个。说一说你是怎样分的。,4,平均分（2）,表内除法（一）,一、复习旧知，激趣引新,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,一、复习旧知，激趣引新,把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“”。,（ ）,（ ）,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,（一）解读题意,“每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？,（二）感知不同分法,乘法意义,乘法算式,画,摆,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,8个果冻，每2个一份，能分成几份
10、？分一分。,（二）感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,返回,画,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,（二）感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,返回,摆,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,（二）感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,2个2个地数，8里面有4个2。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,返回,乘法意义,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,（二）感知不同分法,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,248，4个2 合起来是8。,
11、二、扩充“平均分”方法，巩固概念,返回,乘法算式,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,（三）提炼不同分法的共通,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,也就是问8里面 有几个2。,二、扩充“平均分”方法，巩固概念,乘法意义,乘法算式,画,摆,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,三、巩固练习,（一）基本练习,12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。,12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ ）组。,4,6,12里面有6个2。,（二）提升练习,16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。,4,三、巩固练习,（2）用这些木块摆5个一样的长方体， 每个长方体用（ ）个木块。
12、,（1）每3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个长方体。,（二）提升练习,有15个木块。,5,3,思考：这两道题有什么相同 和不同的地方？,三、巩固练习,一、创设情境，引出新知,请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？,同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,“平均”是什么意思？,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。,3,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,二、认识除号，读除法算式,除号,我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示？,可以用除法表示。,三、除号的由来,1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rah
13、n）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,除号,3,除法算式：1243,四、理解除法算式的含义,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。,3,读作：12除以4等于3。,除号,把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。,6,1226,除法算式：,把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。,把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。,4,1234,2,1262,五、改写中深化除法意义的理解,六、练习深化除法意义的理解,（一）基本练习,1.
14、读出下列除法算式，说一说算式的意思。,842,1553,623,1644,933,读作：,读作：,读作：,读作：,读作：,8除以4等于2,9除以3等于3,6除以2等于3,15除以5等于3,16除以4等于4,2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。,七、练习深化除法意义的理解,（二）基本练习,155,3,3,（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。 10 （2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。 10 ,八、练习深化除法意义的理解,（三）辨析练习,分一分，填一填。,5,5,2,2,5,2,除法算式各部分的 名称,表内除法（一）,同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ ）
15、个。,一、复习导入，作好铺垫,5,1535,怎样列算式来表示？,同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。,二、创设情境，引出新知,思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？,请你用学具帮熊猫分一分。,“每4个放一盘”是 什么意思？,分的结果是什么？你是怎样分的？,20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。,（一）汇报交流,二、创设情境，引出新知,5,二、创设情境，引出新知,除法算式：2045,我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？,20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。,5,（二）探讨新知,20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。,（三）认识除法算式各部分的名称,二、创设情境，引出新知,5,除法算式：2045,看算式，记住算式中 各部分的名称。,被除数,除数,商,20个竹笋，每5个放一盘，能放（ ）盘。,4,
