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1、教 学内 容第一章：运动的描述教学目的要 求 理解加速度是描述速度变化快慢的物理量，能用加速度公式进行定量计算。 通过加速度概念的建立和得出过程，体会比值定义法在科学研究中作用 了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质 教学重 点 加速度概念和定义 教学难 点 理解加速度的物理意义 体会加速度的矢量性教 法教 具 现象分析、讨论、 讲述与练习巩固相结合、多媒体展示教学过程教学过程教学过程教师主导活动学生主体活动备注引入新课给出现象：详见教材p25提出问题引入新课一、加速度概念现象：飞机起飞过程，约30s内速度由0增加到83m/s；炮弹发射过程中，炮弹在炮筒中的速度在0.00
2、5s内就可以由0增加到250m/s.提出问题：比较飞机和炮弹谁的速度增加的快？问题讨论小结1、加速度概念加速度是表示速度变化快慢的物理量2、加速度的定义加速度是速度的变化量与这一变化所用时间的比值3、定义式 a=4、单位：米每二次方秒符号是m/s2或ms-25、加速度的矢量性加速度是矢量，有大小，有方向；加速度的大小就是的比值，加速度的方向为速度变化量（）的方向。阅读教材p26思考问题，体会速度变化量与对应时间比值的物理意义这个比值即单位时间内速度变化量，可以表示速度变化的快慢，比值大，速度变化的快；比值小，速度变化的慢。二、速度变化量的大小和方向提出问题知道加速度的定义，还不能计算加速度的大
3、小，因为速度变化量还无法确定，那么的大小和方向是怎样确定的呢？问题讨论物体在一条直线上运动时速度变化量的大小和方向的确定1、物体运动速度增加时的情况V1V2v练习：如上图示：若已知v1=5m/s，v2=9m/s。则大小为多少，方向与速度方向是什么关系？追问：此时加速度的方向呢？2、物体运动速度减少时的情况V1V2v练习：如上图示：若已知v1=10m/s，v2=5m/s。则大小为多少，方向与速度方向是什么关系？追问：此时加速度的方向呢？小结：物体做直线运动，在速度增加时，加速度的方向与速度方向相同；在速度减小时加速度的方向与速度方向相反。若规定初速度的方向为正，则加速时，加速度为正，减速时，加速
4、度为负。例题1、下列关于加速度的描述中，正确的是（ ）A.加速度在数值上等于单位时间内速度的变化B. 当加速度与速度同向时，物体的速度就增加；反之物体的速度就减小C. 速度方向为正，加速度方向也一定为正 .D.速度变化越来越快，加速度越来越大。例题2、物体做加速度恒为3m/s2的加速直线运动，那么（ ）A.在任意时间内，物体的末速度一定等于初速度的3倍 B.在任意时间内，物体的末速度一定比初速度大3m/sC. 在任意1s内，物体的末速度一定比初速度大3m/sD. 第ns的初速度一定比第（n-1）s的末速度大3m/s例题3、足球以水平速度10m/s 击中球门横梁后以8m/s的速度水平弹回，与横梁
5、接触时间为0.1s，求此过程中的平均加速度。课堂训练（略）阅读教材p26，体会教材中的大小和方向确定的方法。回答问题。速度变化量的大小 方向与速度方向相同。即此时加速度的方向也与速度方向相同。速度变化量的大小 方向与速度方向相反。即此时加速度的方向与速度方向相反。思考讨论，回答问题思考讨论，回答问题注意：末速度的方向与初速度的方向相反！学生练习板 书设计一、加速度1、加速度概念加速度是表示速度变化快慢的物理量2、加速度的定义加速度是速度的变化量与这一变化所用时间的比值3、定义式 a=4、单位：米每二次方秒 符号是m/s2或ms-25、加速度的矢量性二、速度变化量的大小和方向物体在一条直线上运动时速度变化量的大小和方向的确定1、物体运动速度增加时的情况2、物体运动速度减少时的情况作业教后札记
