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1、用心 爱心 专心 七年级语文七年级语文散步散步诗两首诗两首世说新语两则世说新语两则人教实验版人教实验版 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教学内容： 散步诗两首世说新语两则 复习步骤复习步骤：复习目标，内容回顾，学法点击，阅读理解，拓展练习语文快餐 60 分。 散步散步 （一）复习目标：（一）复习目标： 1. 通过比较阅读，提高审美情趣。 2. 反复诵读课文，培养尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命的情感。 （二）内容回顾（二）内容回顾 莫怀戚的散步写了一家三代人一起散步这样一件非常平常的事情。但就是在这平常的 家庭琐事的叙述和描写中，为我们讲述了一个尊老爱幼的故事，体现出了浓浓亲情。课文 写家
2、庭生活，只选取了散步这生活的一角，分六个层次来写，一是缘由，写母亲；二是过 渡，写新绿，嫩芽，冬水，春天的气息，生命的召唤。三是入题。四是波澜，写祖孙三代 人的心理活动，着重写我。五是一波又起，一家人互相体谅，生活和谐。六是收拢，写人 到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。 （三）学法点击（三）学法点击 本文适合诵读，在诵读中理解课文感情，其次要把握文章的感情基调，即洋溢在家庭 中的欢愉气氛。再深入理解，文中的关键语句，含义深刻的语句，最后再进一步品读文章 内涵。 （四）阅读理解（四）阅读理解 1. 在通读全文的基础上，你认为本篇文章借“散步”表达了“我”怎样的一种家庭伦理？ 2.
3、 母亲本不愿意出来的。可我为什么还让她出来跟我们一起散步？假如我把母亲留在家 里只带妻子和孩子散步，那会怎样呢？（想像一下母亲自己在家心里会想些什么？） 3. 母亲要走大路，儿子要走小路。假如“我”依从了儿子，那会怎样？（分别想像一下， 在这种情况下，母亲和儿子各会是怎样的心态？） 4. 母亲摸摸孙儿的小脑瓜变了主意：“还是走小路吧”。母亲改变主意的原因是什么？ 5. 本文在写散步前，文章有一段对初春的景物描写，试从文中找出来，摘录在下面横线 上，并做简要的赏析。 6. “后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺。”为什么把母亲要走大路，儿子要走 小路说成“分歧”？你能找出这篇文章中类似的用词吗
4、？并做简要的分析。 7. 尊老爱幼是中华民族的传统美德，你在家里有和爷爷奶奶意见不一致的时候吗？你的 父母对此是怎样做的？请举例并谈谈自己的看法。 诗两首诗两首 用心 爱心 专心 （一）复习目标：（一）复习目标： 1. 有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 2. 体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 （二）内容回顾（二）内容回顾 母爱是文学作品中一个永恒的主体。本文所选的泰戈尔的金色花和冰心的纸 船就是对母爱的深情的倾诉。这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。金色 花作者借助金色花，塑造了一个顽皮的孩子对自己母亲的真挚的爱：让母亲嗅到自己的 香气，变成影子为母亲照亮，开
5、心的同母亲嬉戏等。纸船则是通过纸船这一形象抒发 对母亲的爱的：从不肯放弃一张纸，将一只只纸船抛下海，尽管会遇到风吹雨打，但对母 亲的爱却至死不渝，可见爱的深沉。 （三）学法点击（三）学法点击 由于本文是两首诗歌，所以学习时应把朗读诗歌放在学习的首要地位，注意读出诗 歌的节奏、重音、感情等。诵读时，首先应读懂诗的大意，理解课文内容，但又不能仅停 留在对课文字面的理解，应通过进一步的诵读，深入体会作者的思想感情，体会诗歌的意 境。同时联系作者的写作背景，联系自己的生活实际，展开丰富的想像，多角度理解诗歌 的内涵，领会诗人的写作主旨。 （四）阅读理解（四）阅读理解 1. 作者为什么用“金色花”和“纸
6、船”作为文章的题目，这样有利于突出文章的主题吗？ 试说说理由。 2. 体会下列语句蕴含的思想感情。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作正投在你所读的地方。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船，/不要惊讶它无端入梦，/这是你挚爱的女 儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲哀归去。 3. 请你分别分析金色花和纸船这两首诗歌主题表现的侧重点。 4. 在诗中，孩子让母亲嗅到花香，照亮母亲所读的书，联系自己的生活，想一下，你为 母亲做了哪些事情？ 世说新语世说新语两则两则 （一）复习目标：（一）复习目标： 1.
7、能阅读浅显文言文，积累常见文言词语。 2. 了解古代聪颖机智少年的小故事，学习古人智慧、诚实守信、尊重他人的美德。 （二）内容回顾（二）内容回顾 本文是从南朝刘义庆组织一批文人编的世说新语中选的两篇短文，一篇是咏雪 ，一篇是陈太丘与友期。两篇短文分别从不同的侧面反映了古人家庭和亲情的观念。 第一篇咏雪向我们展示了一幅一家人聚集在一起研究学问的温馨、和睦的图画。第二 篇陈太丘与友期则为读者塑造了一个年方七岁、聪颖机智、对父友侃侃而谈、用自己 的机智维护自己父亲尊严的少年形象。学习本文时，既应学习古汉语知识，又要学习古人 在家庭生活中体现的美德，提高自己的思想修养。 用心 爱心 专心 （三）学法点
8、击（三）学法点击 本文内容较浅显，可以充分利用课后注释和工具书自己理解课文内容，对自己不能解 决的问题可通过小组学习、教师点拨的方式进行学习。在理解的基础上，加强诵读和背诵， 力争在较短的时间背熟，并能默写课文。同时联系自己的生活实际谈谈自己对课文所塑造 的两位少年的看法以及自己所受到的启示。 （四）阅读理解（四）阅读理解 1. 文中有两种关于大雪的描述，是哪两种？（用原文中的话回答）对于这两种描述你喜 欢哪一种呢？为什么？ 2. 喜欢文中的元方吗？为什么？ 拓展练习：拓展练习： 1. 古文课外阅读 （一）蚌方出曝（一）蚌方出曝 1 1 【原文原文】 蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。鹬曰：
9、“今日不雨，明日不雨，即 2 3 4 5 有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而 禽之。 6 【注释】 选自战国策燕策。战国策作者已无从考证，西汉末由刘向校正编订并定 名。共 33 篇，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，着重记录了谋臣的 策略和言论。刘向，西汉人，除编订战国策外，还编有说苑等书。蚌（bng）： 生活在水里的贝类软体动物，有椭圆形的两壳。曝（p）：晒太阳。鹬（y）：季候水 鸟，嘴脚都很长，以水边小鱼和贝类为食。钳：夹住。喙（hu）：鸟嘴。不雨：不 下雨。禽：同“擒”。 【译文】 一只蚌正（张开两壳）在晒太阳，（这时）一只鹬鸟
10、（飞来）啄食它的肉，蚌的两壳 合起来就夹住了鹬鸟的嘴。鹬鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有只死蚌。”蚌也 对鹬鸟说：“今天（我）不放开（你的嘴），明天不放开（你的嘴），就会有只死鹬鸟。 ”它们双方谁也不愿放开，结果渔人把它们一齐捉住了。 【赏析】 这是一个幽默警醒的寓言故事。文章通过对鹬蚌相争，互不忍让的语言和行动的生动 描写，告诉了我们一个朴素的真理：两者相争，互不相让，只会让第三者得利。 【精练】 1给下列句中加点词注音： 蚌方出曝（ ） 而鹬啄其肉（ ）（ ） 而钳其喙（ ） 2解释下列句中加点的词： 蚌方出曝（ ） 蚌合而钳其噱（ ） 今日不雨（ ） 渔者得而禽之（ ） 用心 爱心
11、 专心 3这个故事已典化为一个成语，请写出这个成语，并说说它的比喻意义。 【参考答案参考答案】 1p。y、zhu。hu。2正。表顺承。下雨。同“擒”，捉住。 3鹬蚌相争（或鹬蚌相争，渔人得利），比喻双方相争持，让第三者得了利。 2. 口语交际与练习：我爱我家 【模拟试题模拟试题】 一、名家名篇 一家人一起散步是很平常的事，但是 为我们讲述的这个感人的故事却体现 了浓浓的亲情。 的金色花是我们从 采撷的，这朵小花的作者 是_ （国家）文学家，在 1913 年获 奖； 折了一艘“寄母亲”的 纸船，我们从 这本书里找到了它，我们发现她原名叫 ，是一位 、作家，代表作有 和 等。咏雪、陈太丘与友 期这
12、两个小故事选自 ，南朝人 编写了这部书。 二、随堂演练 开心词典 翻读课文，你会被文中浓浓的亲情所感动，传达出这深挚感情的词语恰恰是能够为我 们的语文学习奠基的基石，希望你能把它们记忆在自己的开心词典中。快快动手吧！读读 写写，相信你会成功！ 1. 注字音 嫩芽（ ） 霎时（ ） 匿笑（ ） 倘若（ ） 2. 写字词 m（ ）浴 do（ ）告 花 bn（ ） wng（ ）弃 3. 解词句 俄而雪骤 撒盐空中差可拟 陈太丘与友期行 去后乃至 相委而去 友人惭，下车引之，元方入门不顾 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 4. 填词句 ,却一声儿不响。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。 兄子胡儿曰：“
13、 。” 友人便怒：“非人哉! 。 5.展风采 请运用下列词语，写一段语言流畅、中心明确的话，词语的位置可以调换，相信你能 行。 摇摆 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 倘若 用心 爱心 专心 三、课内探微 同学们，读读下面的文章，仔细揣摩，品味感悟其中的美妙，相信它会给你带来心灵 的愉悦。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈 和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过， 一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习还习 惯惯听从他高大高大的父亲；妻子
14、呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。 我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决 定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那 里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你 就背着我。”母亲对我说。 1.母亲要走大路的原因是 ，儿子要走小路的 原因是 。 2.“早已习惯”与“还习惯” ， “强壮”和“高大”能否互换？为什么？ 3.决定委屈儿子的深层含义是什么？ 4.母亲改变主意不走大路而走小路的原因是 。 5.“一霎时，我
15、感到了责任的重大。 ”中“责任的重大” ，其具体内容是什么？ 6.“妻子呢，在外面，她总是听我的。 ”这句话的言外之意是什么？ 四、课外冲浪 同学们，课外短文的阅读会为你的语文学习打开一扇美丽的文学之门，让你在文学的 海洋里遨游，课外阅读，拓展视野，其乐无穷。拿起你的笔来，勇敢地冲浪吧！ 阅读下面文字，完成l6题。 母母 爱爱 这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里， 每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗 漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。 用心 爱心 专心 人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极 了，挣脱了缰绳，强行闯
