《包公审驴》

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1、包公审驴,北师大版四年级语文下册第五单元,严严实实 惊慌失措 耷拉 挣钱 毛色发亮 惊堂木 听差 辔头 冒名顶替 圈栏 懊恼 珍宝 毛色难看 瘦驴 鞍子 嘴套,读一读,chi,pi,zhng,cu,d,o,jun,包青天包拯(zhng),包拯（公元9991062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“包公”。,解读题目，提出疑问,包公为什么要审驴？ 驴子不会说话，他怎样审驴的？ 审驴的结

2、果又如何呢？,朗读课文，理解大意,状告毛驴 细审毛驴 找到毛驴,课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。,状告毛驴,驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！,刘五为什么要状告毛驴呢？,刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。,你从这两段描写中读懂了什么？,这里运用了对比的手法，说明刘五是在万般无奈的情况下，才到衙门状告毛驴的。,自学提示: （1）包公是怎样审驴的？用自己喜欢 的方式读311自然段。 （2）找出描写包公神态、动作和语言的语句， 用“

3、”划出来，读一读，做批注：写下自己的 认识，记下自己的疑问。,小组合作学习 先交流你画出的句子，再交流自己的认识。,包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝、马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”,审驴,包公一拍惊堂木，大声 叫道：“喂，当差的！把这头 冒名顶替的蠢驴打四十大板， 要用劲打！”,审驴,打,末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。”,审驴,放,审驴,包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂 木一拍，大声喊道：“王朝、马汉！赶紧把嘴套 给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实 地关上三天！到时我

4、再来审它！”,包公一拍惊堂木，大声叫到：“喂，当差的！ 把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”,末了，包公下令道：“现在把它放了，随它 爱上哪儿就上哪儿。”,他们走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，人们跟着走了进去。 当然， 他们在那里找到了刘五被偷走的那头好驴，也住了狡猾的小偷。,结果,包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？,包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。,我来“审案”,包公：,足智多谋、沉着冷静 知识渊博,本文中除了包公使用了计谋，还有谁也使用了呢？结果怎样呢

5、？,那个偷驴的贼也使用了计谋，他以为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只能是“聪明反被聪明误”。,思维延伸,本文记叙了（ ）被人偷 换，（ ）运用了智慧，巧妙地破了 案的事。赞扬了包公是一位（ ）的人，也告诉我们（ ）,刘五的驴,包公,沉着冷静、 足智多谋,中心思想：,计谋应 该用在正确的地方,包公审案的故事,有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。 这个农民又气又心痛，就赶到县衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先别声张，回

6、去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是割掉了舌头的牛也活不了多少天；二来，县官叫他宰牛，也就不用怕犯法。,那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，县衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头，老老实实供认是他干的。 原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。 在这个案件中谁使用了什么计谋？结果如何？,在这个案件中包拯使用了计谋： 包拯明白牛舌好好的，只有仇人才会下此毒手，让牛主吃不了兜着走。牛主把牛杀了，别人是不知道的。所以，当有人来告官的时候，包拯就确定这个人就是杀牛的凶手。,