《八年级物理上册 4.2 探究汽化和液化的特点教案 粤教沪版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 4.2 探究汽化和液化的特点教案 粤教沪版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十三课时4.2探究汽化和液化的特点教学目标：1、了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。 2、借助实验分析液体的蒸发的三个因素以及在实际中的应用。确认液体蒸发时温度要降低，并以次来解释相关的现象。 3、理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾在一定的温度下进行的。液体沸腾时，温度不变，但要吸热。 4、根据实验数据作出液体沸腾的图像，并叙述沸腾的特点。 5、理解沸点的概念，能说出一ATM下水的沸点，了解低沸点物质在实际中的应用。 6、能用实例说明液化的两种方法和现象，确认气体液化时要放热，及液化的应用。教学重点与难点：1、影响液体蒸发速度的三个要素在生活中的应用。 2、液体沸
2、腾时温度不变，但要吸热。教学方法：观察法、实验法、分析法、讨论交流法。教具准备： 电水壶、保温杯、冰块、乙醚、注射器、毛玻璃。教学过程：一、汽化的两种形式 1、蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。 讨论：液体蒸发的快慢和哪些因素有关？（通过各种生活中的实例来得出。） （1）液体的温度 越高 （2）液体的表面积 越大 蒸发越快 （3）液体的表面空气流动 越快 2、沸腾 实验：（从温水开始加热，节省时间） 学生对观察到的现象进行描述。 （1）沸腾前，水温升高，沸腾时，水温不变，同时有大量蒸气泡从杯底及四周水中产生并迅速增大，汹涌冒出水面，气泡破裂开来放出蒸气。（这里让学生描述时越详细越生动越好）
3、 （2）归纳：（都可从实验现象中通过提示让学生归纳出来） 1）沸腾在一定温度下进行的，低于这个温度，液体吸热升温，不沸腾；在这个温度，沸腾，但不升温。 2）沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。 3）液体沸腾时，虽温度不变，但要吸热。 3、沸点的概念及几种液体的沸点： （1）注意：都是在一标准大气压（atm）下的 ；（2）水的沸点，1ATM下，100，其他物质见课本表格。 讨论：蒸发和沸腾（汽化的两种方式）的相同点和不同点。 蒸发 沸腾 相同点 都是汽化现象，并且都要吸热 不同点 1只发生在液体表面 2在任何温度下进行 3比较缓慢 1同时发生在液体的表面和内部 2只在一定温度（沸点下进行）
4、 3剧烈汽化 影响因素 1液体温度高低 2液体表面积大小 3液体表面积空气流动速度 液体表面气压大小会影响沸点的高低 二、液化 引入：朝桌子或窗户嗬气，可以看见上面有小水珠出现。 天气冷的话朝空气中吐气，可以看到“白气”，白气其实是小水珠，水蒸气看不见的。实验：水蒸气液化。 1、气体液化的两种方法 （1）降温 （实验） （2）加压（压缩气体的体积）（乙醚液化实验） 日常应用：气体打火机，液化石油气等 2、液化放热：水蒸气冒出上方，放手感觉烫。冰箱后面会发热等。 阅读研究电冰箱的工作原理和卫星的温控技术。 3、“白气”问题讨论 （1）靠近壶嘴一段温度还是比较高，不会明显液化。 （2）水蒸气变成水珠液化要放热，所以，要更烫。 三、小结 汽化（吸热） 液态- 气态 液化（放热） 汽化方式：蒸发（影响蒸发快慢的三个因素） 沸腾（沸点的概念） 液化方法：降温和压缩气体 四、布置作业P96自我评价与作业1、2、3、4、5题。五、板书设计- 2 -
