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1、浙江省2004年1月高等教育自学考试发展心理学试题课程代码：02114一、填空题(每空1分，共20分)1.关于发展，所有的儿童心理学家都关心两个中心问题：第一，儿童在发展时怎样变化?第二，_?2.按照研究所选取的被试的多少可以将发展研究区分为_与个案研究。3.在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的_；阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。4.根据实验场所和_程度，实验法可分为实验室实验和现场实验。5.因果研究是旨在确定变量之间的_的研究。6.乔姆斯基的“先天语言能力说”认为，儿童语言获得的因素不是_和学习，而是先天遗传的语言能力。7.注意的适应性指儿童能够注意到与任务有关的特征而同时舍去_
2、方面的特征。8.威廉詹姆斯将自我分为“_”和“客体我”。9.在儿童发展领域，运用实验室实验方法系统研究儿童如何利用_进行学习的是以班杜拉为首的社会学习理论的学者。10.按照研究所开展的时间进程，可以将发展研究分为横断研究和_。11.关于认知发展有两种不同模式，第一种模式强调认知活动的组织和结构，强调认知结构的变化对_发展的作用，强调不同儿童的学习中反映出的这些结构和功能上的差异，这一模式称为结构功能理论，它以皮亚杰的认知发展理论为代表。12.发展的不平衡性主要表现为发展的不同阶段、不同方面在发展进行的速度、到达某一水平的_以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式。13.儿童特别是婴儿期
3、社会认知发展的中心过程是分化，从非自我中分化出_、从无生命中分化出人类以及从群体中分化出独立的个体。14.儿童对朋友的期望经过三个阶段：_、规范阶段、亲密阶段。15.儿童发展是指儿童在整个儿童期的生物行为、_行为、认知行为和情感行为的成长变化。16.狭义的儿童期是指童年期，即，介于_和少年之间的时期。17.自然观察法的时间取样策略更适用于经常发生的行为或事件，并且是一些_、易于观察到的现象。18.语言习得理论强调环境和学习对语言获得的决定性影响，比较有影响的语言习得理论主要有斯金纳的_和怀特赫斯特的选择性模范说。19.从情景中获得怎样的信息取决于儿童_和应用注意策略两方面能力的发展。20._常
4、常被认为是儿童发展中社会化过程中最有影响力的动因。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共30分)1.影响心理发展的因素问题上，（）是相互作用论者。A.高尔顿B.华生C.皮亚杰D.斯腾2.婴儿的视力迅速提高，（）时达到正常成人视力的范围。A.612月B.1224月C.23岁D.12月3.儿童沟通技能的发展非常迅速，到（），已达到惊人的成熟水平。A.3岁B.半岁C.5岁D.2岁末4.我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（）儿童已经大多根据后果判断。A.3岁B.7岁C.5岁D.9岁5.自我意识在小学
5、（）发展速度较快，以后速度逐渐减慢。A.1到3年级B.4年级C.34年级D.24年级6.勒纳伯格认为（）期间为语言发展的关键期。A.15岁B.13岁C.2岁到青春期D.515岁7.（）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。A.4岁B.1岁C.8岁D.12岁8.（）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。A.吉布森B.皮亚杰C.班杜拉D.斯腾9.德国心理学家（）提出了智商的概念。A.吉布森B.皮亚杰C.班杜拉D.斯腾10.在（）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生。A.12岁B.24月C.79月D.5岁11.（）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。A.自我B.超我C.道德伦
6、理D.本我12.埃里克森将儿童的人格发展区分为（）个阶段。A.8B.3C.5D.613.下列特征中，（）是前运算思维的特征。A.思维不可逆性B.思维同一性C.思维互补性D.思维可逆性14.（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁15.（）非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略。A.社会学习理论B.行为主义学派C.结构功能学派D.信息加工理论三、名词解释(每小题4分，共16分)1.运算2.习得无助3.依恋4.自我意识四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述瑟斯顿的七种基本智力因素。2.后习俗水平儿童的道德发展阶段及其特点。3.儿童交往的中心目标随年龄而发生变化，有人将这种变化区分为三个阶段，请简述之。4.简述柯尔伯格关于儿童个性和社会性的认知发展观。五、论述题(10分)阐述皮亚杰的感知运动阶段儿童的主要特征和成就。
