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1、青春时光复习课件,一、青春的邀约 二、青春的心弦 三、青春的证明,第一单元的关键词是什么？,一、知识框架,第一单元 青春时光,1.青春的邀约,2.青春的心弦,3.青春的证明,青春期的身体变化,批判精神,创造潜力,2.1 男生女生,2.2 青春萌动,3.1 青春飞翔,思维的独立,3.2 青春有格,1.1悄悄变化的我,1.2成长的不仅仅是身体,青春期的矛盾心理,欣赏对方的性别优势,对待性别差异的态度,自信（作用）,自强（原因及做法）,行已有耻,止于至善,怎样与异性交往,面对朦胧的情感,第一单元知识框架,1.1悄悄变化的我,一、生理变化,二、矛盾心理,1、表现：,2、产生不同的原因：,3、如何正视：
2、,4、意义：,1、主要表现：,2、产生原因：,3、处理方法：,P3(一),P5(一),P5(一),P6链接,P5(三),P6(二),P3(二),1.2成长的不仅仅是身体,一、发展独立思维,二、培养批判精神,1、思维变化表现：,2、独立思维的内涵/含义：,1、思维批判性表现：,2、批判思维的作用：,3、如何批判：,P9(二),P9(三),P10(一),P11(一),P11(一),三、开发创造潜力,1、原因：,2、如何创造：,P12(一)(二),P12(二)P13(一),2.1男生女生,一、差异表现,二、认识性别角色的意义/影响：,三、如何正确认识性别角色：,四、如何做到优势互补：,P16(一),
3、P17(一)P17(二),P16(一),P14(一),2.2青春萌动,一、与异性相处,1、意义：,2、怎么做：,二、正确认识异性情感,P19(一),P19(二),1、是什么,2、怎么做：,P22,P20(一)(二),澄清：,了解：,P21,3.1青春飞扬,一、青春的拥有,是什么：,为什么：,二、飞翔的力量,P27(一),P24,1、自信,2、自强,P26(一),P25(一),作用：,要求：,P27(一),怎么做：,P26(一)P27(一),3.2青春有格,一、行己有耻,二、止于至善,1、含义：,2、要求：,3、羞耻之心的作用：,1、含义：,2、要求：,3、榜样的作用：,P28(一),P28(二
4、)P28(三)P28(三)P29(一),P29(二)P29(三),P29(三)P30P31(二)P32,P31(一),P28(二),一、选择题（2分/题）,“实践出真知”它告诉我们的道理是( ) A要注意学习理论知识 B书本知识很重要 C要重视社会实践 D所有的经验都来自书本 进入初中，我们的性别角色意识越来越明显，对性别角色认识的意义有( ) 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 有利于学会如何塑造自我形象 有利于学会与异性相处 有利于相互取长补短，让自己变得更优秀 A B C D,C,D,爱情需要具有爱他人的能力，下列属于这种能力的是( ) 自我的成熟 道德的完善 对家庭的责任感 一定的物
5、质基础 A B C D 有人说青春是快乐的，我们渴望成长。成长的渴望体现在( ) 渴望拥有健美的身躯 渴望拥有充实的大脑 渴望拥有绝对的自由 渴望拥有美好的未来 A B C D,D,C,有人说：“失败是成功之母，自信是成功之基。”之所以说“自信是成功之基”是因为( ) A自信的人认为自己什么事都能办成，有一股动力，所以易成功 B自信的人能看到自己的优点并发挥这一优点 C自信的人能看到自己的缺点并改正自己的缺点 D自信的人充满激情，能够激发潜能与活力 下列对于“知耻”的认识，正确的是( ) A做人要知廉耻，懂荣辱 B知耻是懦弱的表现 C知耻必定催人奋进 D只有不知耻，才能保住自尊,D,A,“感动
6、中国”人物感动着一代又一代人，一次又一次地使我们的心灵得到洗礼。开展“感动中国”人物评选活动有利于( ) 激发我们对人生道路和人生理想的思考 给予我们自我完善的力量 全社会向榜样学习、汲取榜样力量，提高公民思想道德素养 杜绝社会上的不正之风 A B C D,A,进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于( ) A身体外形的变化 B身体内部器官的完善 C心理变化 D性机能的成熟 创新创造是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创造，“中国梦”的实现也需要创造。下列有关创造说法正确的是( ) 青春的创造是多姿多彩的 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上
7、 我们要敢于打破常规，开创前人未走之路 我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者 A B C D,B,D,在有异性共同参与的活动中，参与者在心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色，这就是心理学上的“异性效应”。这种效应给我们带来的启示是( ) A世界是由男女组成的 B男女同学应该有不超出友谊的正常交往 C要学会自重自爱，爱护自己的尊严与名誉 D欣赏对方的性别优势可以取长补短，让自己变得更加优秀,D,莎士比亚说：“真实爱情的途径并不平坦。”他之所以这样说，是因为真正的爱情( ) 需要具有爱他人的能力 对异性欣赏和向往 需要一定的物质基础和共同的生活理想 需要彼此
8、深入了解 A B C D,C,豆蔻年华，是人生最美好的时光。青春期少男少女们往往精力充沛，是长知识长身体，也是形成独立人格、价值观的关键时期。青少年也有自己的烦恼，学习的压力、友谊的脆弱、感情的懵懂，这些变化让青少年的青春期出现不稳定的因素。但无论如何，青春如初春，似朝阳，是人生最美好的阶段。 (1)青春期最大的特点是什么？对我们的成长起到了怎样的作用？(6分) (2)青春期的矛盾心理对我们的成长有什么影响？(4分) (3)怎样正确对待青春期的生理和矛盾心理？(4分),问答题,(1)青春期最大的特点是什么？对我们的成长起到了怎样的作用？(6分) (2)青春期的矛盾心理对我们的成长有什么影响？(
9、4分) (3)怎样正确对待青春期的生理和矛盾心理？(4分),（1） 生理上发生急剧的变化。带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；使我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 （2）青春期的矛盾心理让我们烦恼，也为我们的成长提供了契机；积极面对和处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 （3）正视自己身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己生理的变化而自卑，是我们对自己的尊重，不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。追求外在美与内在美的统一。 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，
10、接纳和调试青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。,材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二：教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生
11、的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。 (1)材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？(5分) (2)材料一中还反映了中学生的一种什么精神？这种精神在我们的成长中有什么作用？(5分) (3)材料二中提出“开发学生的创造潜能”，为什么要“开发学生的创造潜能”？青春期的我们该怎样开发自己的创造潜能？(5分),答（1）这种独立主要指的是思维的独立。步入青春期，随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化，他们与社会交往增多，知识面扩大扩宽，青少年的独立意识逐渐发展，对问题开始有自己的见解，对未
12、知的事物充满好奇；思维的独立并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 （2）批判精神。思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 （3）原因：青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。开发自己的创造潜能可以从以下几个方面努力：A.敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前人未走之路；B.关注他人和社会，看重创造的
13、意义和价值，做一个对国家和社会有用的创造者；C.创造离不开社会实践，它是我们创造的源泉，我们要多参加社会实践；D.青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,中学生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩刘亦婷、大孝子朱时茂、李晨，体育明星姚明、刘翔等。小明特别崇拜他(她)们积极向上、努力拼搏的人生态度。小明“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都名列前茅。 (1)小明追星，追的是“星”们的哪一方面？(3分) (2)小明追星的态度给我们哪些启示？(7分),答：（1）小明追的是“星”们积极向上、努力拼搏的一面。 （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。我们要对照榜样，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。,
