《生物实验设计(专题)培训资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物实验设计(专题)培训资料（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物实验设计(专题),2实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”(见下表)所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 (4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。,解读考纲,实验中应遵循的几个原则,(一)对照性原则 (二)单一变量性原则 (三)可行性原则 (四)科学性原则,对照性原则和单一变量
2、性原则,1确定三个变量：实验变量、反应变量、无关变量。 2给实验变量以一定的干扰。 3控制无关变量。,蜜蜂的工蜂和蜂王都由受精卵发育而成,但蜂王有生殖能力而工蜂失去生殖能力.有人认为这是由蜜蜂的遗传因素的不同造成的.也有人认为是由于喂食蜂王浆的天数不同造成的.如何通过实验来验证这两种观点的正确性,请你说说自己的设想.,可行性原则和科学性原则,为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路是否能达到实验目的，为什么？ （1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制
3、的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。,可行性原则和科学性原则,为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路是否能达到实验目的，为什么？ （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。,可行性原则和科学性原则,为了验证“镁是植物生活的必须矿质元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实
4、验思路是否能达到实验目的，为什么？ （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。,实验评价题型解题技巧,例： (广东、河南高考题)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：,该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。,生物学实验的一般过程,某研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响”课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响”的子课题研究，并制定了
5、研究方案。请回答下列问题： 你对该课题研究作出的假设是_；预期是_。,实验假设和预期结果,为了验证甲状腺激素的生理作用，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。 材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水、灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。 (实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定)。 方法与步骤： 结果预测与分析：,设计实验方案(方法与步骤),例题工业生产中产生的SO2是酸雨(PH5.6)形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。,实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验
6、中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。,参照上述装置和试剂，以小麦种子为实验材料，尝试设计实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。,探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。,作出的假设： 。,实验步骤(简要叙述)：,实验预期结果与分析(实验预期结果多种多样，写出其中 3种并加以分析)：,习题2 某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。,（2）做该实验时必备的实验器材是:,（3）写出实验的主要操作步骤。,（4）设计一张表格用于在实验时记录数据。,（1）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响？ （只要一种指标）,他们已将香烟
7、和蒸馏水按照1：1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。,理解原理, 掌握方法, 熟悉套路, 变换角度,实验题留给我们的启示,实验原理,科学原理 逻辑原理,30.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： 1）将正常的小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 2）A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。 3）A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
8、 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答： （1）该实验原理是 。,实验方法,(1)化学物质的检测方法,淀粉,碘液 (蓝色),还原性糖,斐林试剂班氏试剂(砖红色),CO2,Ca(OH)2溶液,乳酸,pH试纸,O2,余烬复然,蛋白质,被蛋白酶水解,、双缩脲试剂(紫红色),苏丹染液 (橘黄色）,脂肪,DNA,二苯胺(蓝色),苏丹染液 (红色）,(2)实验结果的显示方法,光合速度,O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量,呼吸速度,O2吸收量或CO2释放量,原子或分子转移途径,放射性同位示踪,细胞液浓度大小,质壁分离,植物细胞是否死亡,质壁分离,水生植物可依气泡的产生量或产生速率； 离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目； 植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。,实验方法,(3)实验条件的控制方法,增加水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物,减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水,除去容器中CO2NaOH溶液,除去叶中原有淀粉置于黑暗环境,除去叶中叶绿素酒精水浴加热,除去光合对呼吸干扰给植株遮光,如何得到单色光棱镜色散或透明薄膜滤光,血液抗疑加入柠檬酸钠,线粒体提取细胞匀浆离心,骨无机盐的除去盐酸溶液,实验方法,实验步骤书写的基本模式,分组编号 设置对照(确定实验变量并实施干扰) 控制变量(确定无关变量并控制相同) 结果检测(确定观察指标),
