《2020年(风险管理）浙江高校财务风险成因及对策研究【毕业论文过程材料全集】_》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年(风险管理）浙江高校财务风险成因及对策研究【毕业论文过程材料全集】_（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、财务管理专业 2011 界本科毕业论文（设计） 毕业论文（设计）任务书 题 目： 浙江高校财务风险成因及对策研究 一、主要任务与目标： （一）主要任务 在南湖学院规定的毕业论文撰写期间内，根据师生共同商定的毕业论文选题 浙江高校财务风险成因及对策研究 ，综合运用本科阶段所学财务管理专业知识 和相关学科知识，撰写一篇具有一定的理论价值和应用价值、篇幅不少于 8000 字 的毕业论文。 （二）目标 论文的主要目标是在阐明财务风险的概念和高校财务风险的特征的基础上，分 析浙江高校发展现状和筹资渠道，总结浙江高校财务风险的成因，提出进一步加强 浙江高校财务风险控制的对策，为浙江高校提高财务风险控制水平
2、，促进浙江高校 长期稳定发展提供参考。 二、主要内容与基本要求： （一）主要内容 本文属于根据学到的财务管理专业理论知识结合浙江高校财务风险问题实际的 应用型论文, 对浙江高校提高财务风险控制水平，促进浙江高校长期稳定发展具有 现实意义。 论文的框架是要在阐明财务风险的概念和高校财务风险的特征等相关理论问题 的基础上，分析浙江高校发展现状和筹资渠道，总结浙江高校财务风险的成因，提 出进一步加强浙江高校财务风险控制的对策。主要研究内容应集中于以下几个方面： （1）财务风险及高校财务风险的特征；（2）浙江高校发展现状和筹资渠道； （3）浙江高校财务风险的成因分析；（5）加强浙江高校财务风险控制的对
3、策。 本文的研究重点在于：（1）分析浙江高校财务风险的成因；（2）提出进一步 加强浙江高校财务风险控制的对策建议。这也是本文的难点和主要创新所在。 财务管理专业 2011 本科毕业论文（设计） （二）基本要求 1、严格按照毕业论文撰写进度和计划，完成文献资料的收集、开题报告的撰 写、外文文献的收集和翻译和毕业论文的撰写等项工作。 2、开题报告应反映该课题的最新发展成果与研究动态，力求层次清晰、格式 规范。 3、外文文献应与毕业论文密切相关，外文文献译文应忠实原文、语言流畅。 4、毕业论文应结构完整、观点鲜明、论证充分、思维严密、内容充实、格式 规范，力求有所创新。在阐明财务风险及高校财务风险的
4、特征等理论问题时，要做 到公允、周全、科学；在分析浙江高校发展现状，总结浙江高校的筹资渠道及财务 风险的成因时，要结合浙江高校的实际，需要一定的实证资料和案例；在提出进一 步加强浙江高校财务风险控制的对策建议时，一定要切中要害，要有用，要具体， 要有所创新，不能泛泛而谈。 5、论文写作过程中要自始至终保持认真的态度，尊重老师，积极探讨。 三、计划进度： 2010.10.082010.11.22 完成毕业论文选题 2010.11.232011.01.10 完成文献综述、开题报告及外文翻译 2011.01.112011.03.11 完成毕业论文初稿 2011.03.122011.05.03 毕业实
5、习，修改论文 2011.05.042011.05.12 毕业论文定稿 四、主要参考文献： 1 陈丽羽高校财务风险及其控制研究.事业财会,2006(2)：P2223. 2 杨周复,施建军.大学财务综合评价研究.中国人民大学出版社,2002 3 田园,王迟,吴长海.高校财务风险浅析.牡丹江医学院学报,2009(3)： P6772 4 尹之海.高校贷款规模过大的影响、原因和对策.教育财会研究,2005(5)： P1214 5 黎晓林.高校的负债规模和财务风险的防范问题.事业财会,2004（6）： 财务管理专业 2011 本科毕业论文（设计） P3435 6 王德春.开展高校财务分析有效规避财务风险.
6、中国农业会计,2002(6):P4647. 7 祁波,王志宏.浅谈财务风险控制.统计与咨询,2002（9）:P12-13. 8 贺琼,程侃.浅谈企业财务风险防范.交通财会,2002(9):P14-15. 9 黄娅雯.我国高等教育发展现状及大众化进程初探.事业财会，2002(6): P1516. 10 高如峰.国际高等教育发展现状与趋势.外国教育研究,2000(6):P3941. 11 宋之杰,贾波.我国高校财务风险研究.技术经济,2004(9)：P5556. 12 胡信生,拓东玲,王希文.高校财务风险类型与防范.教育财会研究,2004(6)： P2123. 13 赵娟.浅谈高校财务风险的形成与
7、防范.内蒙古科技与经济,2009(18)： P3233 财务管理专业 2011 本科毕业论文（设计） 毕业论文（设计）文献综述 题 目： 浙江高校财务风险成因及对策研究 一、 前言部分 21世纪前10年，是我国全面建设小康社会的关键时期。当今世界，科学技术日 新月异，竞争日趋激烈，国家之间的竞争越来越表现为以科学技术和人才为核心的 综合国力的竞争，科技和人才R益成为国家经济和社会发展的关键因素和最重要的 资源，而科技的进步和人才的培养都离不开教育事业特别是高等教育事业的发展。 高等教育是整个教育事业的龙头，担负着培养高级专门人才，发展科学技术文化和 促进现代化建设的重大任务，全社会都应充分认识
8、高等教育的重要地位，支持办好 高等教育。高等教育的发展对经济发展、社会进步更具有重要的促进作用和深远影 响。 为适应高校教育大众化的发展要求，新一轮高等教育规模的扩张已经全面展开。 由于各级政府对高等教育的投入不足，在国家经济运行状况不断趋好的宏观背景下， 宽松的融资环境、相对较低的贷款利息、金融行业对高等教育发展的良好预期、各 级政府对高校负债发展的大力提倡和鼓励，加上高校自身发展的迫切需要，使高等 学校负债发展成为必然趋势。据统计，几年来，高等学校银行贷款发展迅速，高校 的融资活动已经成为高校建设中不可或缺的一部分。面对如此大规模的贷款，面对 融资活动以及会计核算中的不确定性因素与造成损失
9、的可能性，银行和高校的管理 者都不可避免的面临较大的风险。我们必须着手分析财务风险的形成原因，针对高 校财务风险的特点，提出控制财务风险对策，从而保证高校的持续健康发展。 财务风险是一种微观范畴的经济风险，一个组织的管理经营绩效如何，必然反 映在其资金运动的状况和结果上，财务风险也就是组织在活动过程中反映在财务状 况和财务结果上的风险。高校财务风险管理是指高校在事业发展过程中因资金运动 所导致的某种不利事件或损失发生的可能性及其后果的一种控制。本文献综述将对 国内外关于高校财务风险成因及对策的研究成果进行综述。 财务管理专业 2011 本科毕业论文（设计） 二、主体部分 （一）国外关于高校财务
10、风险成因及对策的研究（一）国外关于高校财务风险成因及对策的研究 19世纪工业革命时期，法国管理学家亨利法约尔(Henri Fayol)在一般管 理和工业管理一书中把风险管理思想正式引入企业的经营领域，但是长期以来并 没有形成完整的体系和制度，直到20世纪50年代，美国学者莫布雷(A.H.Mowbray) 等首次提出并使用“风险管理一词，人们才开始对企业风险管理进行系统的研究， 并逐步形成一门独立学科。但对财务风险和相关研究主要是20世纪80年代中期在美 国开始的企业财务风险管理研究和策略震撼管理研究。与此同时，高校财务指标分 析体系自20世纪80年代起就在西方高等院校中得到了比较普遍的应用，在
11、西方国家 高校系统的管理和发展中起着越来越重要的作用。通过对高校财务指标的分析，能 够提供关于高校财务运行状况的准确信息，在防范高校财务风险的同时反映高校办 学的效益和效率水平。这不仅对改进办学，调整办学规模有重要的意义，也使政府 对高等教育的决策更加科学。 Carol.Wilson（2010）认为风险管理(ERM)可以被描述成一个战略流程，影响 一所大学的治理结构、经营管理活动和教员，旨在帮助识别风险可能影响的机构； 在管理范围内确定本校的风险承受能力；大学提供保障,可以达到的目标。大学的 风险管理提高的做法的步骤可分为三个基本阶段：第一阶段：确定和排列大学的优 先风险问题；第二阶段：评价大
12、学的能力，以管理风险；第三阶段：监督建立高校 风险处理方法。 John E.Grable,Ronald A.Sages（2010）指出，财务风险承受能力是在做财务 决策时愿意最多支付的量的不确定性，可以定义一个人 “愿意或不愿意采取无法 保证的行动过程”。财务风险程度分为：（1）采取实质性的财务风险期望赚取可 观的回报；（2）以高于平均水平的财务风险期望获得高于平均水平的回报；（3） 以平均财务风险期望赚取平均回报；（4）不愿意采取任何财务对策。 （二）国内对于高校财务风险成因及对策的研究（二）国内对于高校财务风险成因及对策的研究 1、高校发展现状及问题 国内学者经过研究发现，总的来说高校发展
13、的现状是：近10年，高校数量迅速 财务管理专业 2011 本科毕业论文（设计） 增加，高校举债过度，高校银行贷款加剧。高校银行贷款过度成为当前全国各地区 高校生存与发展首先要面临的难题。 孙云良（2008）指出高等教育的改革, 全国大学从10年前的1000所左右发展到 现在的近2000多所，此而带来的“扩招效应”却令许多高校措手不及师资力量 不够、老师的负担加重、学校设施不能满足学生需求。 蒋业香（2010）指出，“政府宏观管理，学校面向社会自主办学”的新的教育 体制的推行，使得高校的财务管理由过去的无风险管理转变为有风险管理，如过度 举债风险，据调查显示。“十五”期间我国高校负债已达3000
14、亿元，有的高校负债 多达一二十亿元。江苏共有115所高校，一般负债在2亿8亿元，已大大超出了学 校的承受能力。” 韦欣（2008）认为，近年来，随着高校扩招, 大部分高校出现了经费短缺的现 象，一些高校在资金供应不足的情况下,利用银行贷款来补充,许多高校将会陷入 “以贷还贷” 困境,这都必然引发高校的财务风险,成为制约高等教育进一步发展 的严重障碍。 曹升元（2008）认为，高校超常发展需要巨额资金作为强有力的支撑，为了解 决教育经费不足与高校发展对资金强烈需求的突出矛盾，高校纷纷向银行贷款，负 债办学成为高校的一种普遍现象。但随着贷款还贷期一步步地临近，部分高校已经 开始面临财务紧张的窘境，
15、甚至还有部分高校出现负债失控的现象，从而引起社会 各界对高校财务风险问题的高度关注。 2、高校财务风险的原因分析 国内学者研究发现：在我国，由于高校教育经费投入不足、高校管理者风险意 识淡薄、银行贷款规模过大、高校财务风险预警体系缺失等诸多原因，使得高校财 务风险问题日益突出。 谷文林（2008）指出，高校财务风险的原因：（1）高等教育的跨越式发展是 直接原因。（2）国家拨款不足且缺乏宏观指导和调控是主要原因。包括：第一， 教育经费投入不足。第二，教育经费使用效率不高。第三，筹措教育经费的法规和 政策难以落实。（3）银行因高校的稳定性和成长性主动放贷。 杜秀敏（2008）认为高校在发展过程中财
16、务风险的原因有：（1）不切实际地 财务管理专业 2011 本科毕业论文（设计） 扩太贷款规模。（2）现行会计制度存在缺陷。（3）未建立起有效的投资管理机制。 （4）教育事业费与教育基建投资分离核算。 马德敏（2007）指出，高校财务风险的形成既有高校扩招等客观原因，也有高 校内部管理等主观原因。国家财政投入不足是高校财务风险形成的客观原因，我国 高等教育财政拨款的严重不足，因而举债成为高校当前及今后较长时间内唯一的选 择。银行贷款失控是高校财务风险形成的直接原因，无论是扩大学校招生规模，还 是创办一流高水平大学，都需要有巨大的办学资金作支撑。高校管理者风险意识缺 乏是高校财务风险形成的主观原因，高校的管理者往往缺少把高校真正作为一个法 律主体的意识，而高校一旦缺失“经济人”地位，其经济行为则不会符合经济规律， 而不符合经济规律的经济活动会导致高校出现财务风险。预算管理
