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1、学 海 无 涯 家校联手，凝聚教育合力 班级管理工作是一项纷繁复杂而作用重要的工作。 班主任是学校 班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学 校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。 一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、 具有较高社会化程 度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 如何成为一名优秀的班主任，如何塑造一个优秀的班集体，是我 执教 17 年的教学生涯中，一直不断思考和探索的课题。班主任要关 注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育， 让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展， 让每一个学生都能享 受成功的
2、喜悦，是我进行班级建设的指导思想。 素质教育的发展要求我们不能再关起门来办教育， 必须联合一切 有效力量，动员所有相关人员参与到教育的系统中，用全员参与的教 育合力为学生的全面发展和教育的长久发展保驾护航。 一、制定完善的班级活动计划，保障家校合作的有效性。 过去，由于对家校合作的认识不够，在家校合作活动中往往随意 性大，开展力度不够。一些班级活动虽然开展了，却由于组织不够到 位而收效甚微。家校合作活动计划是实现家校合作目的的基本保证。 系统、周密、科学和具体的活动计划不仅是活动开展的指南，而且能 对活动的顺利进行起到促进作用。 因此在班级管理中需要真正发挥家 校合作的效力，就应该有完善的家校
3、活动计划，以确保家校合作的有 效性。我于学期伊始全面地设计班级家校活动的安排，并形成书面性 学 海 无 涯 的材料，以便在推行家校合作的过程中有章可循，有据可依。 二、建设家委会，营造合作氛围。 家校合作中家长主动参与是关键， 有了家长的参与才可能称得上 合作。作为班主任，我首先要求自己要端正思想，要树立自己的自信 心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还在教学实践中让家 长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高， 热心于教育的家长，成立班级家长委员会，让家长委员协助班主任做 一些班级事务。并定期召开家长委员会，把班级的目标和活动通过家 长委员告知所有的家长。同时收集家长
4、对教师教学和班级建设的意 见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。 三、家校合作，共创合力。 1、班主任要尊重理解家长，平等沟通 班主任完成家校联系的过程中，必须尊重和理解学生家长。这也 是对班主任道德修养的一条重要要求。 班主任如何尊重理解学生家长 呢？首先，要尊重学生家长的人格。不要说侮辱学生家长人格的话， 更不要做侮辱学生家长人格的事。其次，要积极主动地接纳家长作为 合作伙伴，要尊重学生家长对学校及班主任老师教育教学工作的监 督、评估意见。第三，对不同类型的家长要一视同仁，礼貌待人。 2、召开形式多样的家长会 为了克服过去那种班主任和任课老师讲话,而家长只听不说的陈 旧模
5、式,本着务实,创新的精神,召开形式各异的家长会.请教子经验丰 富的家长现身说法,传授教学经验.家长会家长唱主角,这一形式的转 学 海 无 涯 变,家长由单纯地听到主动地听,家长由被动的听转为主动地说出心里 话.到位的家长兴趣都很高,育人观都有了很大的变化.同时，让学生们 在家长会上对家长说说心里话， 让家长和孩子借助家长会的平台进行 平等交流，让家长们真正了解自己的孩子，让家庭教育更有针对性。 3、针对家长现存差异，组织开展“一帮一”互助行动。 在班级中，学生的学习能力，家长的教育水平往往参差不齐，这 给班级管理工作带来了一定的难度。发挥一些家长的优势，以教师为 纽带，在家长之间开展“一帮一”
6、互助活动。家长在教育过程中遇到 相关的困惑，或者无法解决的问题，都可以拨打这些“帮教中心”家 长的电话加以咨询， 而这些家长之间还可以不定期地开展交流学习活 动。这样的结对形式的家校互助活动就会让家长与家长，家长与教师 之间形成真正的互动，使得优质的教育资源活动更大程度的分享。 4、畅通家校交流的渠道。 家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。 班主 任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。在日常工作 中，我充分利用好“校讯通”平台，班主任、科任老师注重与家长及 时的指引和沟通。通过“校讯通”平台及时将学生在校的表现情况告 知家长， 对于学生出现的各方面问题及时在平台上与家
7、长进行沟通和 商讨，从而形成教育的合力。 5、建立长效家访制度 班主任如果不习惯主动和家长取得联系， 只是在学生出了问题时 学 海 无 涯 才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一可能会导致一些 家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一 定在学校闯了祸，见面时，心理总是忐忑不安，处在这种心理状态下 的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二联系沟通的范围 只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺 乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单 粗暴的教育方法。 我的做法是利用寒暑假与周末时间一学期至少到每个学生家中 家访一次。与家长交流的话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱 好、与人相处、思想动向等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要 的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变 了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同。班主任也可以换一种身 份、换一种语气与学生交流，也许会收到意想不到的效果。 总之，实现家校合作是当前班级管理的有效途径。只有学校与家 庭围绕 “一切为了孩子， 为了孩子的一切” 的共同目标， 心往一处想， 劲往一处使，孩子才会得到全面发展，才会有一个幸福的未来。学校 和家庭才会在教育建设中做出更大的贡献。 学 海 无 涯
