《蜀相》与《书愤》的比较阅读

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1、蜀相与书愤的比较阅读,（三课时）,教学目标,1.了解律诗的结构。 2.划分律诗的朗读节拍（节奏）。 3.联系作者生平及写作背景探究诗歌的主旨。 4.赏析炼字的作用。 5.诗歌的比较阅读。,二、各诗的写作背景及主旨,（一) 蜀相 （二）书愤,杜甫（712770） 字_，自称_。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“_”，是我国古代诗歌的现实主义高峰。杜甫也被誉为“_”。 在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格_；语言精练，具有高度的表达能力。著有_。,知识回顾,子美,少陵野老,诗史,诗圣,杜工部集,沉郁顿挫,蜀 相 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音

2、 三顾频繁天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟,初步理解诗意,首联： 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 提问1： 如果改为“蜀相祠堂今安在，锦官城外草木深”，好不好？为什么？,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森,丞相不称“蜀相”，亲切 寻有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切 柏森森自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛,颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 提问：王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。”参考此说，此联里哪两个字跟境界的关系最为密切？如果把它们各自换成“尽”和“皆”，好不好？,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,提问3：

3、抒发了诗人怎样的情怀？,通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨。正如唐诗钞中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。,此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。,知人论世,目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。,知人论世,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英

4、雄泪满襟。,蜀 相,自问自答 点明地点,描述景象 凄凉冷落,称赞业绩 表达仰慕,壮志未酬 痛苦伤感,起,承,转,合,艺术特色,1、情景交融 2、起承转合，笔路清晰，结构严谨 3、以动衬静 4、借古抒怀,怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。,弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。,要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介.,鉴赏要点：,领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭

5、和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。,陆游生平概况,陆游（11251210）字务观，中年自号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。他的祖父陆佃是王安石的学生，当过尚书右丞；父亲陆宰，当过京西路转运副使。,作者简介： 陆游，字务观，号放翁。南宋山阴人，著名的爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望收复失地的爱国热情。主要作品有游山西村、书愤、临安春雨初霁、十一月四日风雨大作、 钗头凤 、示儿等。其中词作钗头凤和诗作示儿最能反映陆游一生的际遇。,陆游生活经历的三个时期： （一）辗转任职和闲居时期。从绍兴十四年（1144）到乾道五年（1170）。

6、 45岁以前，他先后任福州宁德县主薄、枢密院编修、镇江通判等职，后因赞助张浚北伐而罢职家居。,(二)入蜀从军时期：乾道六年（1171）到淳熙五年（1178）。 陆游于乾道六年底到达夔州，一年以后，入四川宣抚使王炎幕府管理军务。后随着王炎调回临安，陆游也被调至成都担任安抚司参议官的闲职。,(三)辗转任职和在山阴农村闲居时期。从淳熙五年到去世（11781210）。 五十四岁的陆游于淳熙五年离川东归后，曾在福建为官，但不久就遭到弹劾，罢职回乡。,示儿 死去原知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,第二节 陆游诗歌的特点与成就,一、陆游诗歌的题材 陆游今存诗九千三百多首，题材

7、非常广泛，尤以表现自己爱国热情的诗数量最多，质量也最高。,这类作品同时由两个侧面组成：一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。,1、抗敌复国主题。,关山月,和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙。 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！,秋夜将晓出篱门迎凉有感,三万里河东入海 五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年,二、闲适诗 他也有不少诗歌是以细腻冲淡的笔法、闲适恬和的情调，写自然景物和日常生活，它们构成了另一种旋律

8、。,游山西村,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。,（二）书愤的写作背景及主旨,书 愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！,南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。,解 题,书： 愤：,

9、书写,愤懑，悲愤,书愤:书写心中的愤懑、不满。,（回顾）诗人“书”了哪些事？,首联 “书” 颔联 “书” 颈联 “书” 尾联 “书”,早年恢复中原之志,两次抗金胜利之役,年事已高、壮志未酬之情,敬仰诸葛、渴望建功立业之愿,诗题为书愤，就全诗来看作者因何事而“愤”？作者“愤”的根源又是什么？ （从诗中找）,A忧愤国家,金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。,B忧愤朝政,求和偏安、打击主战派、政治黑暗。,C忧愤自己,年老体衰、功业无成、壮志未酬。,书愤主旨,通过对历史的追忆特别是对诸葛亮的赞扬和敬仰，表达了他一方面渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面又壮志难酬、无路请缨的悲愤心情 。 这两者相互激扬

10、：愈是悲愤，他对理想愈是执着；对理想愈是执着，他的悲愤也愈是强烈。,前两联回忆过去，抒写他的抗敌抱负。“气如山”一语提挈全诗，须重读；“楼船夜雪” “铁马秋风”写诗人的向往，要用炽热的感情读出。 后两联侧重写现在。“塞上”两句集中表现了诗人的悲愤；“出师”两句是诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已。 这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。,感情基调把握,第三课时,1.赏析炼字的效果及答题模式。 2.诗歌的比较阅读。（对象，手法，情感）,一、炼字型问题 的答题模式,字面义+语境义+手法+内容（翻译整句诗）+情感。 类型：动词，形容词，数词,炼字型题目 经典范例（一）,【问】

11、请赏析“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” 中“绿”字的妙处。（4分） 【答】 绿”字是一个表颜色的形容词，绿色的意思（1分），用在诗中变成了使动用法的动词（1分），有色彩感和动态感。春风又把江南万物吹“绿”了，（1分）表达了诗人对江南之春的喜爱之情。美好的春光唤起了诗人对家乡的思念。（1分）,炼字型题目 经典范例（二）,【问】 王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。” 对于这个“闹”字，你是如何理解的？请简要赏析。（4分） 【答】 “闹”本义是“热闹”，（1分）此处运用了拟人的手法，（1分）不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。（1分）“闹”字不仅

12、有色，而且有声。表达了诗人对大好春光的喜爱之情。（1分）,颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 提问：王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。”参考此说，此联里哪两个字跟境界的关系最为密切？如果把它们各自换成“尽”和“皆”，好不好？,寄寓,寂寞和感伤,青草自绿，无人光顾 黄鹂空好音，无人聆听,情景交融,碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，以此二字修饰，所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,高考真题链接（2013年湖南卷）,钓

13、船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞， ”句。(1分) （2)简析首句“净”字的妙处。（3分） （3）探究本诗的思想感情。（4分）,参考答案,1）桃花流水鳜鱼肥 （1分） 2）“净”此处是纯净的意思（1分），联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景（1分），委婉道出词人内心的纯净（1分）。 3）词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 （4分）,二、诗歌的比较赏析,角度：对象，手法，情感。 诗歌中的手法，将在第二单元详讲。,和杜甫蜀相相比，书愤与其在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法上有什么不同之处？,对比赏鉴,功绩方面：蜀相着重刻画诸葛亮“功盖三国”、“老臣之心”；书愤意在写“鞠躬尽瘁，死而后已”的形象。 抒情达意：陆游侧重以诸葛孔明自况，表达渴望北伐复国，建功立业的心愿；杜甫却是表达对英雄的惋惜、追慕以及自伤之心。 表现手法：蜀相先写景，在景中显情，然后抒发情感，书愤先由早年往事写起，再写到现在，虚实结合，融情于事。,