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1、 1 计算机文化基础课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】【课程名称】计算机文化基础 【开课时间开课时间】第 1 学期 【学时学时】56 学时 【课程类型】【课程类型】公共课 【授课对象】【授课对象】大一年级所有专业 二、课程定位 计算机文化基础课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课，也是 一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。其主要作用是使非专业学生具备必 须的信息意识和素养，了解计算机和网络的基本常识，具备计算机和网络技术的基本应 用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处 理能力，以计算机和网络应用技术做工具为其专业学习服务，提高专业
2、续航能力，同时 为其今后的职业工作、生活和可持续发展奠定信息技术应用基础。 本课程无须前修课程做基础，通常是大学阶段为学生开设的第一门计算机基础课 程。 其后继课程是服务于不同专业学习或应用于不同专业和职业的计算机应用型课程和 计算机技术型课程。 如计算机网络基础 、 网络安全 、 图形图像处理与动画设计 等课程。 三、课程培养目标 本课程的目标是： “以学生为主体，以学生的学习为中心” ，通过课程的实施，帮助 学生学会学习。使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业核心课程学 习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职 业生涯打下基础。 1、专业能
3、力、专业能力 （1）掌握计算机软硬件基础知识。 （2）掌握操作系统相关知识， （3）理解 Word、Excel 和 PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识。 2 2、方法能力、方法能力 （1）学会思考问题，能够将理论与实际相结合。 （2）通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力。 3、社会能力、社会能力 （1）能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。 （2）能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。 （3）能利用网络和 Internet 资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及 其它信息。 （4）能利用网络和 Internet，进行信息沟通与交
4、流。 四、课程设计思路 基于对这门课的培养目标的分析，确定本门课程的设计理念有这样三点： 一是以应用为出发点和落脚点。所谓以应用为出发点，就是要紧紧盯在应用上，把 对学生有用的东西做选择的标准，所以要调研企业、毕业生和在校生，但是还要把这些 东西很好的应用到工作和生活中去， 这就是所谓的落脚点。 从这一点来体现它的职业性； 二是要以学习能力的培养为核心。这门课程是工具，但它不是为工具而工具，它有 很好的手段来培养学生的学习能力。因为计算机知识以及技术更新速度非常之快，恰好 用它来培养学生的能力。所以通过对专业负责人和职业岗位人的调研，来充分考虑它对 能力的培养，以体现它的开放性。 三是以方便教
5、师的教和学生的学为着眼点。这门课程在设计的时候要充分考虑老师和学生，对 老师和学生进行认真调研，怎样方便学生学、老师教，就采取怎样的方式，并且在整个的教学过程 中间特别重视操作，以体现它的实践性。 五、教学内容与学时分配 序号序号 学习情境学习情境 实训项目实训项目 参考学时参考学时 1 计算机的基础知识 计算机基础 4 2 Windows 操作系统及应用 Windows xp 的基本操作 4 3 文字处理软件软件 Word Word 的操作 12 4 电子表格软件 Excel Excel 的操作 16 5 演示文稿 PowerPoint PowerPoint 的操作 8 6 网页制作基础 F
6、rontPage 的基本操作 4 3 7 网络与多媒体技术基础 认识计算机网络 4 8 Internet 基础 熟悉 FTP 服务 4 合 计（学时） 56 六、学习资源的选用 1.教材选用建议教材选用建议 计算机文化基础 ，朱纪纲主编，电子科技大学出版社，XXXX 年 8 月，第一版 2.教学参考书教学参考书及及参考资料参考资料 计算机应用基础 ，宋清龙编著，高等教育出版社，XXXX 年 8 月，第三版。 计算机基础知识与操作 ，赵重敏等编著，电子工业出版社 ，XXXX 3.参考网站及期刊参考网站及期刊 参考网站：国家精品课程资源网 参考期刊：计算机应用，中国科学院主管，月刊。 七、学习情境
7、设计 学习情境设计学习情境设计 1 1 学习情境学习情境 1 1： 计算机基础知识计算机基础知识 学学 时：时：4 4 学习目标：学习目标： 1. 了解计算机的产生、发展、特点、应用及分类。 2. 掌握计算机系统的组成及工作原理。 主要内容主要内容 教学教学材料及设备材料及设备 教学地点教学地点 1. 计算机的产生、发展与应用、微型计算机的 组成、计算机系统的组成。 2. 计算机中信息的表示方法，二进制与十进 制、八进制、十六进制之间的转换。 多媒体课件，教案，教材，案 例，多媒体设备 理论课：10-106 实践课：计算机 机房 教学组织步骤教学组织步骤 教学教学内容内容 教学方法建议教学方法
8、建议 学时分配学时分配 资讯 计算机的产生和发展， 计算机系统的 组成。 数据在计算机中的表示 讲授法 引导法 任务教学法 70 分钟 计划与决策 小组进行人员组织划分、 制定工作计 划和列出项目进程。 教师审核指导， 形成最终可行性方案 小组讨论法 提问引导法 任务驱动法 20 分钟 4 与进程。 实施 学生分组学习训练， 教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。 充分关注学生操作的正确性， 培养学 生的动手能力。 讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法 70 分钟 检查与评估 学习小组汇报学习成果， 回答教师和 同学所提问题。 重点检查学生的动手能力， 考察学生 的应
9、变和故障检测排除能力。 师生共评。 讲授法 讨论法 提问引导法 20 分钟 学习情境设计学习情境设计 2 2 学习情境学习情境 2 2： WindowsWindows 操作系统及应用操作系统及应用 学学 时：时：4 4 学习目标：学习目标： 1. 掌握计算机操作系统的基本概念。 2. 熟悉桌面窗口的基本组成及各部分的功能。 3. 掌握文件系统和资源管理器的操作。 4. 掌握 Windows 的设置方法 主要内容主要内容 教学材料及设备教学材料及设备 教学地点教学地点 1. Windows 操作系统的基本操作。 2. 文件系统与资源管理器、系统工作环境设 置。 多媒体课件，教案，教材，案 例，多
10、媒体设备 理论课：10-106 实践课：计算机 机房 教学组织步骤教学组织步骤 教学教学内容内容 教学方法建议教学方法建议 学时分配学时分配 资讯 Windows XP 的基础知识与基本操作。 Windows XP 系统的文件管理。 Windows XP 系统。 讲授法 引导法 任务教学法 70 分钟 计划与决策 小组进行人员组织划分、 制定工作计 划和列出项目进程。 教师审核指导， 形成最终可行性方案 与进程。 小组讨论法 提问引导法 任务驱动法 20 分钟 实施 学生分组学习训练， 教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。 充分关注学生操作的正确性， 培养学 生的动手能力
11、。 讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法 70 分钟 5 检查与评估 学习小组汇报学习成果， 回答教师和 同学所提问题。 重点检查学生的动手能力， 考察学生 的应变和故障检测排除能力。 师生共评。 讲授法 讨论法 提问引导法 20 分钟 学习情境设计学习情境设计 3 3 学习情境学习情境 3 3： 文字处理软件软件文字处理软件软件 WordWord 学学 时：时：1212 学习目标：学习目标： 1.1. 了解文档编排的基本步骤。 2. 熟练掌握 Word 文档的基本操作和编辑方法。 3. 熟练掌握文档的排版操作与表格制作。 4. 掌握图形操作的方法。 主要内容主要内容 教学材料及设备教学
12、材料及设备 教学地点教学地点 5. 文档编辑和格式化操作。 6. 版面设计。 7. 表格制作。 8. 图形处理。 多媒体课件，教案，教材，案 例，多媒体设备 理论课：10-106 实践课：计算机 机房 教学组织步骤教学组织步骤 教学教学内容内容 教学方法建议教学方法建议 学时分配学时分配 资讯 Word 工作界面、菜单栏和工具栏。 字体格式、段落格式、页面格式的设 置。 表格的插入与编辑。 插入图片、艺术字、视频等媒体。 图文混排。 讲授法 引导法 任务教学法 5 学时 计划与决策 小组进行人员组织划分、 制定工作计 划和列出项目进程。 教师审核指导， 形成最终可行性方案 与进程。 小组讨论法
13、 提问引导法 任务驱动法 1 学时 实施 学生分组学习训练， 教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。 充分关注学生操作的正确性， 培养学 生的动手能力。 讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法 5 学时 6 检查与评估 学习小组汇报学习成果， 回答教师和 同学所提问题。 重点检查学生的动手能力， 考察学生 的应变和故障检测排除能力。 师生共评。 讲授法 讨论法 提问引导法 1 学时 学习情境设计学习情境设计 4 4 学习情境学习情境 4 4： 电子表格软件电子表格软件 ExcelExcel 学学 时：时：1616 学习目标：学习目标： 1. 掌握 Excel 电子表格软
14、件的使用。 2. 熟练使用公式和函数对数据进行计算。 3. 掌握数据分析与统计的基本方法。 4. 掌握利用 Excel 制作各种类型报表。 主要内容主要内容 教学材料及设备教学材料及设备 教学地点教学地点 1. 工作表的基本操作。 2. 公式与函数的使用、数据管理。 3. 图表创建与修改。 4. 高级筛选、分类汇总。 多媒体课件，教案，教材，案 例，多媒体设备 理论课：10-106 实践课：计算机 机房 教学组织步骤教学组织步骤 教学教学内容内容 教学方法建议教学方法建议 学时分配学时分配 资讯 Excel 工作界面、菜单、工具栏。 Excel 的数据类型，单元格数据输入 方法。 数据统计，公
15、式和函数的编辑应用。 单元格格式设置。 Excel 的数据图文报表分析。 讲授法 引导法 任务教学法 7 学时 计划与决策 小组进行人员组织划分、 制定工作计 划和列出项目进程。 教师审核指导， 形成最终可行性方案 与进程。 小组讨论法 提问引导法 任务驱动法 1 学时 实施 学生分组学习训练， 教师做好相关的 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 真关注。 充分关注学生操作的正确性， 培养学 生的动手能力。 讲授法 演示法 案例法 小讨论法组 练习法 7 学时 7 检查与评估 学习小组汇报学习成果， 回答教师和 同学所提问题。 重点检查学生的动手能力， 考察学生 的应变和故障检测排除能力。 师生共评。 讲授法 讨论法 提问引导法 1 学时 学习情境设计学习情境设计 5 5 学习情境学习情境 5 5：
