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1、 1 第一课第一课 流动的颜色流动的颜色 教学目标：教学目标： 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点：教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时：教学课时：2 课时 课前准备：课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程：教学过程： （第（第 1 1 课时）课时） 一、导入阶段一、导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝
2、三种颜色，两人各滴 一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种 颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上 说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天， 我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学：二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀， 调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹， 用吸管吹等。 3、师问：除了
3、老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流 动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 2 师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看 到： 。 三、布置课堂作业：三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到 的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：四、学生练习： 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、小结：五、小结： 各小组展
4、示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 （第（第 2 2 课时）课时） 一、组织教学一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、 小组讨论交流， 这些作品是怎样画出来的？ （在吹画的基础上进行添画。 ） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学：二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作 业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： 要有主题，有情节。 画面要饱满、丰富。 三、布置作业：三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比
5、，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结：五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 六、板书设计六、板书设计 流动的颜色流动的颜色 颜色+流动=抽象的美 技巧+想法 3 第二课第二课 染色游戏染色游戏 一、教学目标一、教学目标 1. 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味； 2. 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤； 3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力； 二、二、教学重点教学重点 不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。 三、三、教学难点教学难点 启发学生表现与创造的能力。
6、 四、四、教学准备教学准备 多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。 五、五、教学过程教学过程 一）引题激情 1今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？ 2对，这是一条扎染围巾。引出“扎染” 师： 扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了 颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的 试验，在试验中，人们发明了扎染。 3课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。 师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。 4那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现染纸 二）教学新授： 1工具介绍 实验：我想先请 2 个同学上来做
7、个实验，我说什么，就做什么。 （一名学生） 分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。 大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸 摸看，知道什么原因吗？ 原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸 都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。 既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的 色彩又鲜艳。 2观察作品图案，找出规律 （1）欣赏染纸成品 师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要 大家掌握好 它的特点，就很容易染出来。 （2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎
8、 么样能让他们有规律的排列呢？ 4 （3）学生发言：先折后染 3分析染纸过程步骤 （1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美 （2）一看纸怎么折，学习折法 a拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演 示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。 b对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还 有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想 出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法) 在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 （3）二看色怎么染，学习染法 a教师将折好的纸进
9、行演示，请学生观察。 b介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。 点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。 注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用 c每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (4) 三看作品美不美，欣赏染纸作品 四）学生作业 看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。老师一 会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？ 要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法 2、运用多种颜色搭配，丰富画面。 五）师巡回辅导 播放音乐，染纸作品循环播放 在学生染纸时，提醒学生注意
10、染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。 六）作业展评 1作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。 2先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。 七）课后拓展 同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是 就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们 的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。 课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作 八）小结 同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品， 美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来 美化生活，打扮世界吧！ 板书设计板书设计 染
11、色游戏 5 抽象 具象 技巧 第三课第三课 装饰自己装饰自己的名字的名字 教学目标：教学目标： 1、初步认识美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。 教学重、难点：教学重、难点： 1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 教学课时：教学课时：2 课时 课前准备课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白 纸 教学过程：教学过程： （第（第 1 1 课时）课时） 一、导入新课：一、导入新课： 1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自 己的看法感受。 生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有
12、特色、 师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你 的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。 2、出示课题：闪光的名字 二、发展阶段：二、发展阶段： 1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的 名字有何看法 2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想 法。 3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。 4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设 计名字。 5、设计法： （1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。 6 （3）部首实意，实物替代法 （4）给自己
13、的名字添画背景或花边装饰。 6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴） 进行制作。 7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。 三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。 四、课后拓展：四、课后拓展： 将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让 自己的名字站起来。 （第（第 2 2 课时）课时） 一、组织教学一、组织教学 二、课堂教学：二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名 字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习
14、知识： （1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法。 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）： 金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔 划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上 面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名 字就做好了。 三、布置作业：三、布置作业： 1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。 2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。 四、学生练习：四、学生练习： 学生做作业，
15、教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、小结：五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。 板书设计板书设计 装饰自己的名字装饰自己的名字 意义 象形 装饰方法 7 第四课第四课 彩泥世界欢乐多彩泥世界欢乐多 教学目标：教学目标： 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培养学生的动手动脑能力。 教学重、难点：教学重、难点： 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的色彩搭配。 教学课时教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、引导阶段一、引导阶段 1、作品展示 老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩 泥”。 师：“这个小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。” 2、激发兴趣 师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把 她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对 橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看
