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1、 1 人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计 Unit 7 How much are these pants? (The first period from 1a to 2c) 一、简介 本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。本课是第七单元 How much are these pants的第一课时。通过本课的学习，学生能够 运用英语表达询问衣服价格。同时进行情感教育，进行合理消费，理解父 母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。 二、学习者分析 七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的 方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情 境，声画并茂
2、，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参 与到教学活动中去，更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学 效果。 三、教学目标及其对应的课程标准 知识目标：掌握本课生词 pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white 等及如何询问衣物价格 How much is/are?Its /They are 2 能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能够熟练地就相关话题进行交 流。 情感目标：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰 辛，增进对父母的尊重和理解。 通过本课，能实现英语课程标准的如下方面： 1、 在“任务型”教学中学会用英语对
3、衣物进行询问价格。 2、 学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实 用性和趣味性。 四、教学理念和教学方式 英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在 教师的指导下， 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练 学生用英语进行交际的能力。 五、应用信息技术的依据或考虑 根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交 际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主 动性和创造精神都将得到足够的发展。 3 六、教学过程 S tep1.话题导入
4、（任务呈现） 通过师生之间，生生之间的“free talk”, Do you like salad?Yes,I do/No,I dont.Do they like French fries?Yes, they do./No,they dont.Does he/she like strawberries?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然 后循序渐进地引致 Task one shopping.要求学生模拟购物的情景。编一 段购买食物的对话。多媒体屏幕显示超市和一些 Key words,帮助学生更好 地完成 ta
5、sk. S tep2.任务准备 1、知识准备：紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。 通过信息差（information gap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑 活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习 过程中。通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和 难点。 接着就自然而然地进行单词教学， 此时可利用单词卡进行跟读教学。 2、技能训练：听课文 P41 1a,1b,2a,2b 做练习，使学生更好地掌握刚学 过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适 当地给予帮助，增强克服困难的信心。 S tep3.完成任务 4 通过
6、多媒体课件展示一个 clothing shop.练习对话：“How much is this T-shirt?Its seven dollars.How much are these socks?They are two dollars. S tep4.延伸，拓展 1、首先在这一环节，我设置了一个 task,利用多媒体课件展示 a clothing shop 要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音，如 whats this/that?Its a sweater/hat/shirtHow much is the red sweater?Its what are these/those?They
7、 are pants/socks/How much are these black pants/?They are ten dollars.色彩鲜明的图 画让学生的视神经和大脑得到刺激， 引起了学生的兴趣， 调动了课堂气氛， 引导学生积极参与整个课堂教学。 2、接着设计了一个调查表格，把全班分成 4 组，每组要求一名小记者进 行采访，然后向全班汇报。（限制 5-8 分钟完成） Name Clothes Price S tep5.归纳小结 5 回顾本课教学内容，教师进行讲评，评出本堂课的最佳“配音小演员”和 “优秀小记者”，给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励 。 S tep6.布置作业
8、1. Do you know how much your familys clothes are?Try to get the answers after class. 2.Try to remember the new words. 附：板书设计 Unit 7 How much are these pants? 单词卡粘贴处 句型 Pants 1 - How much is this T-shirt? Socks -Its seven dollars. Shirt 2 -How much are these socks? T-shirt -They are two dollars. 6 Sh
9、orts Sweater 调查表粘贴处 Shoe Black 教学反思：本课以素质教育为目的，结合教材重、难点，利用任务型教学 模式，学生能积极主动地参与英语教学活动。同时，多媒体课件的应用， 从学生的视、听等感官着手，采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学，在 获取新知识的过程中以学生为主体，以学生为中心，轻松、愉快地训练学 生听、说、读、写的语言技能，充分挖掘了学生的学习潜能，调动了学生 的学习兴趣，使他们形成了积极的情感态度。 不足之处：在教授新单词时，利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式， 学生容易疲乏，有点像传统教学中的机械性操练。因此，在今后的教学中， 力求在课堂教学上变化多种教学形式，在与学生的交流中习得语言，运用 听、说、读、写、唱、演等形式，教会学生与人交流、合作。
