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1、秋季学期班主任德育工作总结思想教育是形成学生一定的世界观、人生观的教育政治 教育是形成学生一定的政治观念、信念和政治信仰的教育道 德教育即促进学生道德发展的教育。今天小编给大家整理了， 希望对大家有所帮助。范文一 本学期德育工作以党的“ xx 大”和 xx 届三 中全会、四中国全会精神为指导，全面贯彻落实教育局下发 的“工作要点”中关于德育工作的要求，在德育管理中以培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗 旨，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德 育活动为载体，进一步加强我校德育研究，强化德育队伍建 设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，为全面提升教 育教学质量提供
2、了保障。一、健全规章制度，实现常规管理精细化 为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用，我们对 各项德育制度进一步完善， 等。比如：德育常规管理制度 ： 学校制定了相应的主题教育活动制度 学生日常行为规 范教育制度学生仪式教育制度 学生综合评价管理制度 等。通过各项的与制度的建立和完善，在实现常规管理精细 化方面又迈出了一大步。二、夯实行为习惯养成教育，寓德育于活动之中1、过程管理要坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细 处着眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管 理过程上讲究一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实” 字。要从各校实际出发， 从班风、学风抓起， 以管理促落实， 做到不走过
3、场，不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和 教育过程，努力实现全时空、全方位的常规管理。2、开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教 育、爱国主义教育”等为重点的主题教育活动，利用节假日 指导学生参与社会实践活动，继续深化社会体验教育活动， 围绕在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题， 坚持与新课程实验相结合。开展校园体育节、艺术节等重要 的活动，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增强活动实效 性，将德育寓于各项活动中。让我校的学生感受到我校的德 育教育不是管教而是生活。也就是说，从学生的现实生活、 现实存在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式让学生 在自己所需要的活动中去经历、去
4、感悟、去构建自己的价值 理想，去提升自己的生命质量。对学生的成长而言，让学生 在生活中真实的经历、真切的体验。从学校而言，让德育成 为生活，追求一种无痕的教育，真正成为生活德育。3、加强养成教育工作培训督导，给班主任进行养成教 育专题培训，教育学生着重在生活的一点一滴即知行统一上 下功夫。定期组织学生召开养成教育座谈会。调动学生会和 社团成员开展文明我先行活动，为其他同学做好示范和表率作用4、通过升旗、观看录像、宣传校园十大陋习等一系列 活动坚持每周一升旗制度，把升旗仪式作为对学生开展爱国 主义教育的重要载体， 规范升旗仪式， 精心设计国旗下讲话。5、开展“爱护公物，美在校园”主题教育活动。以
5、“十 要十不要”为基础，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生 活等理念，培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保 持校园整洁、优美。6、结合文明迎全运与养成教育相结合开展多项活动， 文明排队、让座、美化校内外环境等等。同时结合“党是阳 光我是花”在学生中开展诗歌、征文、故事征集等活动。7、以课堂为主要渠道， 以活动为载体， 开展国学教育。 搞好特色项目和国学教案，弘扬民族文化。8、德育渗透于家庭与社会，德育工作离不开社会、家 庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网 络。利用校门的宣传栏，及时传达学校中心工作，各项主要 活动，教育教学成果。三、加强德育队伍建设，发挥教师垂范作用1、
6、狠抓师德建设 教师应恪守职业道德规范，要做到“爱岗敬业、关爱学 生、刻苦钻研、 严谨笃学、 勇于创新、 奋发进取、 淡泊名利、 志存高远” 。要通过形式多样的师德教育活动，树立每位教育工作者都是德育工作者的全员育人思想，要“学为人师， 行为世范”，以高尚情操引领学生全面发展。2、加强德育队伍培训班主任是学生思想道德教育的骨干教师，是班集体建设 的组织者、指导者、引领者，班主任在教师职业道德建设中 应成为师德建设的标兵和典范。为了提高班主任整体素质， 依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见 切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训，同时 结合学校实际切实搞好校本培训，通过培训夯实内
7、功。继续 开展班主任擂台赛、青年教师德育论坛、班主任工作经验交 流会等活动，创新活动内容和形式，不断提高班主任的政治 素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。3、发挥骨干教师的引领作用加强骨干班主任、名师队伍建设。充分发挥德育专家、 骨干班主任作用，采用多种形式，积极营造“互助帮教”氛 围。要立足岗位培养，重点培养优秀青年班主任，为他们提 供发挥才能、展现魅力、崭露头角的实践平台，逐步搞好班 主任队伍的梯队四、深化校园文化建设，打造学校德育特色。1、为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文 化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们在初一新生入学时，向 学生和家长介绍了我校的办学观念、学校历史
8、、师生规范、 专业特色、校园标识、校训、校标、校歌、校风、校规等进 行了介绍，在家长和学生的头脑中首先树立了校园理念形象。2、本学期学校省市对教育强区的检查和验收工作的开 展，对学校亭廊文化进行了重新设计和布置，一楼初一年级 学生，以“国学养德” 为主要内容 ; 二楼初二年级学生以 “求 知益智”为主要内容，三楼各处室，以“教学管理”为主要 内容，四楼初三学生以实现中国梦 “理想前途” 为主要内容。 正真做到了让每一块墙壁都说话，形成良好的德育氛围。3、我校图书室升级为省级图书室，藏书达到4 万册，而且大多图书是近年购进，内容比较新 ; 学校阅览室中的报 纸杂志也种类比较齐全 ; 并有电子阅览
9、室，可通过上网查阅 各种图书资料 ; 学校的多媒体教学和网络系统已经建立 ; 多 媒体班班通覆盖全校，利用这一系列的校园文化载体，为形 成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进了校园文化建设、 强化了德育建设。五、构建德育反思的教学模式 德育反思课的六个板块 新闻播报名言导航分组汇报个人反思希望之 星激励点评新闻播报 教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的 认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经 常听广播的好习惯。每节课上选派 1-3 名学生，从各种媒体 上选择能够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学 共同分享。名言导航格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句
10、不 仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热 爱生活，提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小 组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分 享。分组汇报由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报， 有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总 结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良 好的班风和学风形成。个人反思 首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的 认识，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题， 寻找根源， 自我认识， 自我醒悟。 不要人人过关， 轻描淡写， 使学生从心灵上受到启迪。希望之星评选希望之星目的是鼓励学生不断进步
11、，使优生更有，学困生变优，对于学困生， 要发现他们生上的闪光点， 挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。激励点评 教师帮助学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发 挥教师的主导作用，抓住精彩之处进行点评，点评的语言要 准确，精炼，高度概括。既要指出存在的问题，又要提出如 何改正的意见和建议。德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部组织， 根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容，使 德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。我校德育工作虽然取得了一定的成绩，但是和先进的学 校的与工作比起来还有一定的差距，还有待于进一步改进和 提高，我们在今后还要加强教育理论的学习和研究，不断加
12、强德育创新，是我校德育工作迈上一个新的台阶。范文二 在全局上下高度重视教育教学整体工作的 大环境下，本学期我校德育工作继续以上级工作意见为指引， 在校领导班子的高度重视下，我校仔细分析校情、生情、家 情的基础之上，积极探索行之有效的德育工作的新途径、新 招法：确立以“深化常规管理，深入特色办学 , 打造品牌学 校”为办学思路和办学理念，并以养成教育规范管理的长效 机制为依托，以“班风佳、学风浓、校风正、家风严、道风 美”的学生“形美”工程建设为主线，以颇具实效性的“好 习惯伴我行”的系列养成教育体验活动为途径，以深入开展科技教育，提升校园文化内涵为特色，把共创良好班风、学风、校风、家风、道德风
13、尚和科技兴校之风当作学校整体工作之基、兴校之源、和谐之本。在夯实学校德育建设根基的基础之上，努力提高德育工作的以带动和促进学校整体工作 上水平的实效性。措施一：扎实全员育德队伍的根基，构建 平安和谐校园。我校认为：建立一支高素质的全员育德队伍，是构建平 安和谐校园的重要保证。1、层级管理，科学评价* 一把校长的高度重视、大力支持* 德育校长的教育思路引领及理论学习解读培训德 育主任的规范管理、强化落实大队辅导员的活动引领、 评价激励层层落实于每一位班主任、教职员工、于每一 位学生， 在全体行政的整日督导、 非班主任教师的课间护导、班主任的行为指导、 家校联手的习惯引导， 在合力攻坚、 多方联动
14、的领导、督察、指导机构的基础之上，将德育教育 渗透到学生学习、生活的每个细节之中，使学生的行为规范 在日日有监督、周周有评价、月月有表彰、学期有考核中， 扎实深入、稳步实施。2、打造科研型队伍，提升班建水平* 班主任是学校对学生进行德育教育的主力军，班主任 队伍素质的高低直接影响到学校德育工作的成效。因此，我 校将强化班主任队伍的培训和管理工作放在首位：坚持隔周 班主任的校本教研 ; 传播先进管理理念和教育经验的岗后培 训; 指导班主任工作手册的填写 ; 召开以养成教育为主要 内容的班主任教育故事的学习和交流 ; 十一五规划子课题 “科技教育与班级文化建设的研究”的课题研讨 ; 抓好班级 各周
15、月德育主题教育活动的组织、落实与评比等活动，促进 了班主任间的相互学习，互相借鉴，引导班主任对班级管理 工作的高度责任感，促进班主任以规范的管理教育学生，以 自身的风范感化学生，以诚挚的爱努力成为学生的良师益友。 一方面提高了班建工作上水平，另一方面，教育科研的能力 也有了大幅度的提高，科研与德育工作相互促进的意识深入 人心，成果意识明显增强。范文三 本学期，我担任二年级一班班主任工作，我 倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方 面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学 生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接
16、影响着这个班级的各方面工 作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这 学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校 装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常 的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班 级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他 们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们 一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长 期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级 整体风气积极向上，充满了活力。二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的 最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终 生。在平常的工作生活中， 我非常注重学生品德方面的教育。 我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承
