《五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 圆筒造型 一、 教学目标.1、 通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解圆筒等基本形在自由线体造型，面的切割、组合、连接、粘贴、卷、折等创造重组设计后，多变而富有节奏感的艺术特色。2、 通过交流分析和小组讨论等方式学习、研究和创作圆筒造型作品；初步掌握纸造型的基本技法，如旋转、渐变、排列、穿插、疏密变化等，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。3、 引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力、动手创造能力，启迪设计灵感。二、 重点和难点重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象
2、力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。三、 教学过程1、导入并揭题。（1）教师做出一个手势，请学生说说老师比画的是什么形体。（2）我们生活中常见的圆柱体物品有哪些？（杯子，茶叶筒，自来水管，纯净水桶，电线杆）（3）我们把这样的中间空的圆柱体或近似于圆柱的形状称为圆筒。（4）请大家拿起桌上的一张彩纸，用最快的速度做成一个圆筒（双面胶把边都粘好），表扬完成速度快的学生。把做好的纸筒根据小组放到一起。师：把圆筒放到一起后你发现了什么？（已经形成了一个简单的造型）今天我们要以圆筒为基础进行艺术创作，老师把它称为圆筒造型。投影出示课题圆筒造型。(幻灯片1)2、探究、尝试圆筒制作。（1）
3、拿起手里的剪刀，在圆筒的任意一个地方剪上剪一刀，让它产生视觉上的改变。然后拿起一件学生的作业，问：它的外形发生了什么变化？是用什么方法让它改变的。（2）再剪三剪刀，可以通过折、推、翻等方式继续改变外形，让它变得更有美感、更有艺术性。（3）讲评2-3件学生的作业。拿起学生的作业，问：这位同学是怎样改变圆筒的形状的？改变后的美感体现在哪里？（规律、节奏、对比）3、欣赏纸制圆筒造型的图片，学习造型方法。同学们，刚才经过四剪刀并通过翻、折、卷等手法已经使一个普通平淡的圆筒变得富有艺术性了。老师这里也有一些纸做的圆筒造型，当然他们不止三、四剪刀完成的，接下来我们来看看，这些作品的作者是怎样利用圆筒进行创
4、作的。出示三件纸圆筒造型作品，让学生选择其中比较感兴趣的一件说说自己对其中美的理解。师：选择其中的一个圆筒造型作品，你找到其中的圆筒了吗？你认为它的美是用什么方法来表现出来的？(幻灯片2)（1）中间的主体部分是一个圆筒螺旋上升的结构。横向的纸条剪开来往外卷，形成一个个圆圈，也呈螺旋上升的趋势，这些圆圈还有从下到上，从小到大再到小的变化过程，让人感到像我们音乐中的旋律。（2）侧面看是一些三角行的面，由它们组成的几个开放的圆筒朝着不同的方向，有一种想向外扩张的力量，不完整的圆筒给人遐想的空间（3）它是一种奔放地往上喷射的形态，中间的线条有长有短，有疏有密，乱而有序，是变化和统一的结合。 4、欣赏圆
5、筒雕塑，拓展思路，了解组合雕塑的表现方法。刚才我们看过的这些纸筒造型我们也称它们为纸雕塑，其实生活中许多真正的雕塑也是以圆筒为基础进行造型的，现在我们就来欣赏老师给大家带来的雕塑图片。（1）欣赏雕塑：生命。(幻灯片3)我们看到它是由很多向上的圆筒形钢管构成的，你能不能给它起一个好听的名字？（学生回答，教师根据情况评价。）想不想知道原作者给它的命名？（板书：生命）为什么要给它起这么一个名字？你从哪里看到了生命？（2）欣赏雕塑：五月风。(幻灯片4)这里你能看到圆筒吗？（大大小小很多个圆筒，数都数不过来。）它表现了一种怎样的感受？（根据学生的回答进行讲解）它是青岛市五四广场上的雕塑。火红色螺旋向上的
6、组合犹如一股腾空而起的劲风，给人以力量的震撼，深含着生机勃勃催人向上的浓厚意蕴。5、提出作业要求，学生进行创作。楼下草坪里的陶行知塑像及“千学万学学做真人，千教万教教人求真”展现了我们学校的教学理念，我们今天来设计一件雕塑，能反映我们周圩小学师生积极向上精神面貌的，造型上要简洁大方，富有创意。幻灯片5)学生创作，教师巡视指导。7、作业评价。请学生把完成的作品放到中间展示台上。（1）学生自己介绍，是通过怎样的形式表现今天的主题的？（学生回答）（2）还有很多同学手里的作品可能还不是很完整，但与其他同学的作品组合到一起，可能会变成一件非常美的作品。（3）学生尝试进行简单组合，然后评价。说说为什么进行这样组合？它美在哪里？
