《三年级上册美术教案-第15课 面具▏人美版 (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册美术教案-第15课 面具▏人美版 (8)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、课业类型及教学课时课业类型：造型表现教学课时：一课时二、教学目标：1、通过观察、分析不同风格的面具，了解面具的相关知识，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。2、贴画结合的方式展现面具造型夸张的特点。3、在制作和评价面具的过程中体会美术学习的快乐。三、教学重点难点：重点：通过分析不同地域、不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术魅力，学习表现面具的方法。难点：面具的表现手法和材料的运用。四、课前准备教师用具：不同表现手法的面具、面具课件。学生用具：油画棒、胶水（胶棒）、卡纸、彩纸、剪刀。五、教学设计（一）组织教学：稳定纪律，检查用具。（P1）课前游戏：找五官（眉、眼、鼻、嘴、耳）师
2、：我们先来玩一个小游戏吧，伸出你的一只手，我说哪你指哪（教师说学生指）老师刚说到的眉、眼、鼻、嘴、耳是我们可爱的脸上的五位好朋友，我们统称为五官，接下来我要加快速度来说你要听对口令来指，记得它是你们的好朋友请轻轻对待它啊，看看谁能又快又准确的找对自己的好朋友。课前游戏：找朋友（出示学生照片，P2，教师使用聚光灯，圈到谁你们指到谁）师：看这里，看到这张照片你们熟悉吗？照片里是我们班的同学，我们刚才在自己的脸上找了五官好朋友，现在我们要在照片中找好朋友啦，老师圈到谁，你们指到谁，同样看看你们谁能又快又准确的指到他。师：同学们太棒啦，把自己的好朋友认得又快又准确。上课 （二）游戏导入，揭示课题：师：
3、有些同学纳闷了，老师你又让我们找五官又让我们找同学的，到底要学什么啊？来，请看老师圈到的同学，看看他们的脸都有共同特点，有什么啊？（生：五官）那五官长在哪里？（生：脸上）看看无论是可爱的胖呼呼的脸还是漂亮的瘦瘦的脸，我们看看这里脸左右对称，五官也左右对称，那你们会剪左右对称图案吗？你来说说怎么剪？（生说）挑战一下：剪一剪（P3）师：现在请同学们拿起桌面上的一张卡纸和剪刀，我们一起来挑战一下用“对称剪法”快速剪出一张脸，无论胖瘦什么形状都可以，看看谁的造型最特别，限时2分钟。（倒计时2分钟）师：好，时间到，同学们把你用“对称剪法”剪的脸型举起来，我看到了可爱的胖呼呼的脸，有的瘦瘦的，有的很夸张，
4、你们都太厉害啦！那在这张脸型轮廓中你认为能添加什么呢？（生：五官）那轮廓外又能添加什么呢？（生：头发，装饰。）师：哦，老师听明白你们的意思了，看看我创作出来了什么？（教师出示制作好的面具，粘贴黑板上）（生：面具）（板书，P4：面具）师：那今天我们就来学习面具这一课。想一想你在生活中见过什么样的面具？有什么作用呢？（生回答）师：可见同学们都很留心观察生活，大家也发现面具有角色扮演、伪装的作用，那发展到今天我们的面具给我们带来更多的是欢快娱乐。（三）欣赏发现： 1、面具的由来师：你知道过去的面具是什么样子吗？古时候面具可有着独特的作用呢！come on，跟随我一起来参观一下我国贵州地区的傩戏面具吧
5、。（P5）师：观察一下他的五官哪里恐怖？（从耳眉眼鼻口分析，感受五官对称特点）师：原来古时候的面具和我们今天大不一样，面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，很久以前人们生活的自然环境非常恶劣，人们以为是鬼神的力量，所以戴上这样凶恶的面具驱鬼辟邪向神灵祈求生活的幸福和平安。戴上这样的面具就会让人感觉充满力量驱鬼辟邪。（P5 P6：面具的由来：很久以前的人们对自然现象并不理解，利用面具驱鬼辟邪祈求自己的生活美好幸福。）2、面具的发展师：这个面具和傩戏面具有什么不同？（P6P5）（从耳眉眼鼻口分析，感受五官对称特点）师：随着时代的发展，面具也在不断的发展，这张色彩丰富，喜笑颜开的面具有什么作用啊？（生答）（
6、P5P7）师：可见你认真观察思考了，是的，通过发展面具与歌舞表演结合在了一起，人们常常在庆祝丰收和祭祀祖先的活动中戴上自己喜欢的面具载歌载舞。（点击P7：面具的发展：随着人类社会进步的足迹，面具艺术与民间戏剧及歌舞活动相结合。）其中最具有代表性的就是藏戏面具。师：我们刚才欣赏到了用来驱鬼辟邪的傩戏面具以及歌舞表演时的藏戏面具，它们都属于我们中国的面具。你们说中国有面具那国外有面具吗？（生猜测）3、国外面具欣赏师：当然有了，并且在非洲，面具艺术同样也有着悠久的历史，接下来我们一起去感受国外面具的独特魅力吧。（P8：其他各国面具）4、发现面具特点师：过去、现代、中国、国外面具和我们普通人的脸一样吗
7、？有什么特点?（P9）（板书：造型夸张、色彩鲜艳）（四）探究学习1、尝试绘画（五官特点）师：我们知道了面具造型夸张、色彩鲜明的特点，我想请一位同学来试着画出你喜欢的面具，其他同学悄悄的打开课本第36页，在空白处试着画一画。（生画）（教师辅助学生画出喜欢的面具）（P10：尝试绘画）师：你们觉得他画的怎么样啊？（好）画的很生动，五官很夸张（不好）画的五官和我们普通人很像，不够夸张2、探究制作方法及制作顺序师：那大家在尝试绘画时有还遇到了什么问题？（生答，如果答不出来教师引导，左右脸不一样大，眼睛不好对称一大一小。）当然这样的绘画作品也充满了童趣。师：那绘画时我们遇到的难题，如果用剪贴方法制作，谁有
8、什么解决这些难题的好办法？（生答，如果答不出来教师引导，那想想我们在挑战剪一剪的时候用的“对称剪法”）师：同样我们的五官制作也可以用“对称剪法”，那你们刚才挑战了剪脸型，（板书：确定脸型）那老师也来挑战一下，你们一边观察我是怎么剪的一边来猜一猜我剪的是五官的那一部分？（教师示范五官剪法，学生猜测）（此环节也可让学生上台剪）（投影下进行）（板书：夸张五官）师：你们真是火眼金睛啊，那如果我把彩纸多次对折，你们猜猜我一次剪出来几个相同的图形啊？能做面具的什么？（板书：添加装饰）师：用“对称剪法”制作一张面具的速度很快吧，脸型加五官加装饰就组成了一张面具啦！简单吗？so easy！为了丰富面具还可以用
9、油画棒添画装饰色彩。（教师指黑板上粘贴作品）、欣赏面具师：那我们一起来看看学生作品吧，一边看一边考虑你要制作一个什么样的面具，哪些地方是可以供我们借鉴的。（P11、12、13）（五）学生创作实践师：我已经看到有同学摩拳擦掌想露一手了，那请同学们发挥自己的想象力制作一张属于自己独一无二的面具吧！在制作时边角料可以相互使用，我这里可有一些小奖品哦，你们可以把它合理的装饰到自己的面具上面。接下来该是我们大显身手的时间啦。（P14：该轮到你啦）让我们快开始吧！学生制作，教师巡回指导。（倒计时15分钟）（六）作品展示、小结1、作业展评：（P15：面具舞会）师：让我们把面具高高举起相互欣赏一下吧，我看见凶恶恐怖的，色彩艳丽漂亮的，还有可爱卡通的，哇，每位同学的面具都具有特色。（音乐：一起跳舞）师：听优美欢快的音乐响起了，让我们把面具举在面前一起跳起来吧。（音乐止）谢谢大家的表演，让我们一起用掌声鼓励鼓励自己吧！2、小结： 师：面具从古到今已经变化了，但是面具夸张的造型及鲜艳的色彩给我们的生活带来了多姿多彩的欢乐。这节课同学们每个人都制作了属于自己的面具，也给老师带来了惊喜，希望大家可以利用今天学到的知识来美化我们的生活。今天我们的合作非常愉快，谢谢大家（P16：谢谢大家）教师宣布下课
