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1、少先队工作总结 少先队工作要真抓实干才能落实 一个“老辅”对团中央少年部的肺腑之言 据悉:五一长假一过, “全国农村少先队工作现场推进 会”就要在四川省成都市召开了,这次会议的召开预示着农 村少先队工作将迎来春天。加强农村少先队工作一直是全国少工委的工作重点。因 为在全国亿中小学生中,有亿在农村 ; 农村少先队员的比例 占了全国少先队员的 80%;县及县以下的农村少先队组织占 基层少先队组织总数的 80%以上; 农村留守儿童人数多达 XX 万。这是一组沉重的数字,一组不容忽视的数字。然而,农 村少先队工作受着各种条件的制约,如何使农村少先队事业 的真正活跃起来还有许多问题值得研究。我想:这次“
2、全国 农村少先队工作现场推进会”的召开,会针对农村少先队工 作中存在的问题做一些实在的工作,为农村少先队工作指出 方向,带来春天的希望。我是一个即将退休的、从事农村少先队工作 32 年的少 先队工作者,当过中队辅导员、大队辅导员、区总辅导员、 县总辅导员。因工作变动,现在虽然不在“校内辅导员”之 列,但也是自任的县少先队“校外总辅导员” ,继续关注着 甚至可以说是操纵着一个县的少先队工作。因此,我想以我 的工作经历和对农村少先队工作现状的调研,谈谈肺腑之言: 农村少先队工作要真抓实干才能落实。一、真抓,就要领导重视、干线畅通、政策兑现、营造 氛围。1、领导重视毛泽东早就说过:正确的政治路线决定
3、之后,干部是决 定一切的因素。一项工作做得好与不好,取决于领导的重视 程度。具体到少先队工作来说,教育局长和学校校长的态度 决定着一个县或一所学校少先队工作效果。因此,领导对少 先队工作的认识,是决定少先队工作命运的关键。目前,农 村少先队工作得不到领导应有重视的很普遍,究其原因有以 下几点:首先是教育行政部门和学校的领导迫于应试教育的大 环境压力,迫于传统的评价机制,对少先队工作有心无力。 表现在重教学,轻教育,主要精力放在应试上,重智轻德, 只要升学率高,就是好业绩,一好可以遮百丑。其次,农村师资不足,骨干教学人员缺乏的现实导致领 导不得不将骨干力量放在教学上,对少先队工作敷衍塞责。 我在
4、调研中,一个大队辅导员向我诉说了她的烦恼:因其是 教学骨干,校长明白告诉她只管抓好教学,其余的不要考虑 那么多。最后终于免去了这个大队辅导员,另找了一个不适 合搞少先队工作的来抓少先队工作,从此这个少先队工作先 进学校就不存在了。第三,有少数教育行政部门的领导和校长的个人素质低 下,对少先队工作缺乏认识 ; 甚至独断专行,常常以个人性 格好恶、心情好坏来决定对一项工作的重视程度,少先队工 作往往是被遗忘的角落。对一项工作的重视与否是思想认识决定的,这里面有个 教育理念的问题。那么,谁来做提高领导对少先队工作的认 识,转变其教育理念的工作 ?谁来督促领导把少先队工作纳 入应有的议事日程显然,光靠
5、辅导员的自身努力是办不 到的。2、打通干线 少先队工作在管理上有着双重管理的特点。党委托共青 团直接领导少先队,而少先队教育的对象在学校,具体做少 先队工作的辅导员在教育部门的管辖之下,因此团、教两家 必须共同携手,才能抓好少先队工作。但事实上, 辅导员特别是县镇两级的总辅导员, 是在团、 教两家领导的夹缝中,费劲脑筋尽量把少先队工作抓好。团 委部门对少先队工作有具体要求和考核,对少先队员的教育 形式是开展丰富多彩的活动, “活动是少先队的生命” ; 教育 部门要完成教学任务,保证升学率是重点,在安排工作和时 间上,少先队工作常常被忽视或挤掉。不要说团委部门对少 先队工作单独发文,就是团、教两
6、家联合发文,执行起来也 是往往干线不通畅,令辅导员老总们很是为难,无所适从。久而久之,干线不通畅的产生的恶果,就成了扼杀辅导员工 作热情的利剑,也是少先队工作开展不好的主要原因之一。打通干线,必须从上而下。有了政令畅通,才能工作落 实。基层少先队工作者希望有一个好的工作前提。3、政策兑现 辅导员的待遇问题是一个少先队工作者十分关注的问 题。有关部门对此曾出台了一系列政策。但是,不管是我的 实地调研还是从“辅导员论坛”等渠道的了解,从全国看, 落实了的好像不多。有的只是把文件存档了事; 有的倒是把文件进行了转发,但仅仅是转发而已,并无下一步动作 ; 也 有的表面上按文件精神照办,但有名无实,空头
7、支票一张。就拿总辅导员的“位”来说吧:哪一级总辅导员应是什 么级别,应该享受些什么待遇,文件上写得清清楚楚,这样 有利于开展工作。可现实是:辅导员除了有工作的责任外, 无位、无权。既然大家都是一般的老师,我凭什么听你总辅 导员的安排 ?因此总辅导员的工作十分被动。又如优秀辅导员的待遇,说是与同级的优秀教师、优秀 班主任相同待遇,事实上差远了。在提薪晋级等与个人切身 利益相关的方面, “优秀辅导员”不在其内,不是人事部门 不认可,就是教育部门不算数。既然如此,我为何不把精力 花在“实际利益”方面 ?落实对辅导员的政策与辅导员的思想境界无关。虽然很 多辅导员为了红领巾事业在无怨无悔、任劳任怨的工作
8、着, 但并不代表他们不需要待遇。待遇的兑现,是组织对少先队 工作重视与否的一种态度 ; 政策的兑现,同样需要打通干线。4、营造氛围 良好的氛围是搞好一项工作的外部条件。就广大农村少 先队工作来说,最缺乏的就是抓好少先队工作的良好氛围。 领导的教育理念,应试教育的指挥棒,市场经济对教育工作 的影响,家庭教育的滞后再加上媒体宣传中的一些负面因素, 条件的外因与思想的内因两厢结合,导致农村少先队工作的 氛围不是很乐观。XX年,我对县内的几十所小学的少先队工 作进行了调研,情况十分不好:校园内看不到红领巾,原因 是红领巾失去了对少年儿童的吸引力 ; 少先队员乃至辅导员 对队的知识都几乎为零,原因是根本
9、没有进行队前教育,入 队就是统一发张红领巾 ; 全年出来“六一”庆祝和一次运动 会外,没有开展过少先队活动,少先队组织有名无实。举一 个典型的例子:在一所完小,学生对我出示的“队旗”图案 不认识,想了许久才有一个学生说是在电视中看见过,可能 是外国的国旗。我把这个信息反馈给校长,这个老实巴交的 校长说:“不要说学生不认识,就连我也没见过队旗” 。原来 是因为经费困难,没钱买队旗,更不用说队鼓队号了。对于 学校少先队工作现状,老师们说:教学工作都顾不过来,哪 有精力来抓少先队工作。一句话,学校缺乏抓少先队工作的氛围悲哀 ! 随着市场经济的发展,农村少先队工作不但没有 与时俱进,反而滑到了历史的低
10、水平,少先队教育的氛围缩 小到令人吃惊的地步,少先队教育的功能和作用被人为的从 学校教育范畴中剥离和遗忘。当然,上述例子毕竟是极少数 的典型,但广大农村学校少先队工作现状不容乐观。这不是 危言耸听,只要你轻车从简,不事前通知,深入学校,就会 看到真实的一面。如何营造良好的氛围 ?提高认识,领导们先行 ; 打通干线, 减少阻力 ; 兑现政策, 用事实说话 ; 典型引路, 重引星火燎原。二、实干,就要建设队伍、落实纲要 、搞好评价、 科学发展。1、少先队组织建设是少先队教育的基础,不能有形无 实。少先队基层组织建设是队的全部工作,是少先队的凝聚 力、自治力、 进取力和创造力的基础, 是少先队的基本
11、任务, 也是少先队工作的基本保障。按照“全队抓基层、全队抓落 实”的要求,少先队工作就要把从队旗、红领巾、队的仪式 等外在形式,到开展少先队活动的内涵教育都要抓落实。2、辅导员队伍建设是搞好少先队工作的保障 少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队 的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。目前农村辅导员队伍建设存在的问题有以下几点:、县、镇、校三级总辅导员的配备存在几个问题:一是照顾关系,任人唯亲,而不是任人唯贤。二是认为能歌善 舞的就是辅导员的最佳人选 ; 三是使用从教学人员中淘汰出 来的人员,敷衍塞责的配备。四是缺位不补,或者根本没有 配备。、农村中队辅导员与班主任身份合而为
12、一,且没有聘 任手续和过程,对自身的辅导员身份没有主观认识,因而没 有主动进入辅导员角色的行为。、对少先队工作的专业知识严重贫乏,与少先队辅 导员工作纲要要求相差甚远。、受市场经济的影响和工作条件等不利因素的限制, 看穿思想严重,对少先队工作缺乏事业心和责任感。要解决这些问题,不能操之过急和“一刀切” ,得因地 制宜,逐步解决。首先,要严格按要求配备好县、镇、校三级总辅导员, 并给以开展工作的基本条件。县总辅导员的人选很重要,除 了具备事业心、专业化的条件外,协调能力是很重要的。镇 总辅导员对县和学校的少先队工作上传下达,对其管理和指 导工作的能力不容忽视。大队辅导员最辛苦,要把上级对少 先队工作的要求与本校实际结合起来计划实施,即要面对队 干部的培养,又要指导检查中队辅导员的工作情况; 即要策划、组织开展大队活动,又要担负学校的日常检查工作,多数大队辅导员还担任着语文、数