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1、家庭教育的艺术界首市西城中心学校 杨广义2015年4月家庭教育的艺术界首市西城中心学校 杨广义一个人一生中要接受家庭、学校和社会三方面的教育。下面谈一谈我的家庭教育艺术。一、在家庭教育中,交谈交谈既方便又重要.。孩子是家庭的一员,家长与其亲密接触,有充分的交谈时间.家长与孩子之间的娓娓谈心充满艺术,直接影响孩子的一生。首先,交谈的时机应该是恰当的,交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前,家长要了解孩子所处的环境以及遇到的困惑,让他无拘无束地把心里话倾吐出来,然后,再把自己高于孩子的见解作为一份礼物在孩子高兴时送给他。通过家长和孩子之间的思想交流,使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩
2、子听,没有反馈切磋,不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥,抓住一件小事唠叨不休,使孩子反感生厌,则更是不可取的了。我在家庭教育时,不对孩子使用暴力,从来不说多余的话.交谈的艺术,主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说,家长和孩子双方在情绪不佳时,特别是在气头上,不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时,不要交谈;有局外人特别是有客人在场时,请不要做批评性的交谈;在饭桌上,在孩子睡觉前,也不宜做批评性的交谈。教育的时机要灵活掌握,一切从教育的需要,特别是教育的效果出发,以孩子能接受为准则。二、在家庭教育中, 在家庭教育中, “严”与“爱”是相互交织在一起的,是相互对立统
3、一的。所谓“严”,是指严格要求、严格训练、严格教育。家长对子女严格,应该是在子女有了缺点时不是姑息、迁就、护短,而是批评、教育、要求,并帮助他改正。这本身就是一种爱。 所谓“爱”,是指爱护、尊重、宽容、谅解。“爱”本身就是一种伟大的教育力量。 在家庭教育中,严格要求和爱护、鼓励是统一的。严格要求与爱护、鼓励都体现了家长对子女的期望和信任。假如家长在向子女提出某种教育要求时能平等地同子女交谈、讨论,子女则会更加自尊、自重、自信,从而在感情上易于接受也有可能做到家长所提出的要求。这些道理和我们学过的课文精彩极了和糟糕透了是相通的。相反,过分严格,会使孩子失去信心,萎靡不振。过分爱护、鼓励,会使孩子
4、趾高气扬,沾沾自喜。三、在家庭教育中,陪同孩子活动是必要的,能够享受亲情,拉近距离.孩子由于受年龄和经验的限制,参加活动时往往感到孤独,害怕。家长陪同孩子活动,成为孩子的坚强后盾,让孩子充满信心.在生活中,家长可以创造机会与孩子一起活动。比如:跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的:春天的百花,夏日的蝉鸣,秋季的落叶,寒冬的白雪,对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游,赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬,唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言,使长幼之间的距离一下子消失了,多少教育内容都可以在此时此刻进行。跟孩子一起读书,共同享受读书的快乐。跟孩子一起去参观游览。假期若能带
5、孩子到外地旅游,孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时,若家长能做精辟的讲解,孩子是最为佩服;如显知识不足,则会迫使家长去翻书查资料,这更能赢得孩子的心。跟孩子一起练书法,既能陶冶情操,放飞心情,又能欣赏书法艺术之美。跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店,顺便要点民爱之物,家长可乘机介绍商品知识,灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了,可以为家、为自己购物,家长陪着当参谋,边买边谈,边看边谈,边走边谈,两代人之间相互没有戒备,是教育的好机会。跟孩子一起娱乐。晚饭后,节假日,一家人各展特长,吹拉弹唱,谈天说地,让家庭充满欢乐的气氛,增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。家
6、长和孩子共同活动的内容很多,共同活动的目的是要消除担忧,融洽感情,寓教于乐活动之中,让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行,这些都是教育艺术的体现。四、在家庭教育中,表扬、奖励的艺术很大。对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。表扬、奖励孩子,可以鼓励孩子重复良好习惯形成;在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心,有利于培养孩子的自尊心和荣誉感,培养孩子自我约束的能力,还可以增强孩子的是非感,有助于父母与子女之间的情感的加深。(1)抓住时机。善于抓住有利时机进行教育将取得满意的效果。所谓表扬的合适时机,就是当孩子做了合乎父母要求的好事时,立即给予表扬。经过强化,孩子会重复这种好的行为,并形成固定的
7、行为模式。抓住时机及时表扬和教导孩子,是树立儿童良好行为准则的一把钥匙,家长掌握了这种方法,就会使孩子像得到正确养护的小树苗一样茁壮成长,成为栋梁之材。 (2)掌握方法。正确表扬孩子的方法比较简单,但要始终坚持做到却也不易。它的步骤是:注意在孩子的行为中找出上进的一面加以鼓励;告诉孩子做了一件令父母高兴的好事;抓住可教性高的时刻及时表扬教导。整个过程都是在轻松自如的气氛中,用自然的说话方式来完成。 (3)注意方式。父母必须做到表扬时的态度要真诚、坦率、平和,表扬要适度,并注意同时指出不足,这样效果更好。表扬效果的体现并不在于孩子立即强化某种行为或改变某种行为,重要的是使孩子建立起自尊心、自信心
8、和价值观,特别是使孩子的品质得到改善,变得更加成熟、更加负责。 (4)适当奖励。奖励的目的是肯定孩子的好行为、好思想,激发其上进心。切不可把奖励当成酬劳和诱饵,使奖励庸俗化、商品化。奖励应以精神奖励为主,物质奖励为辅。如当孩子做了一件好事、取得一次佳绩时,父母可当众夸奖、鼓励一番,或给予亲切的微笑,温暖的爱抚,这比奖几块钱东西更有意义。从心理学角度看,物质奖励只能满足孩子的物质欲,而精神奖励却能满足其荣誉感和自尊等精神需要,对培养孩子的自信、荣辱感及良好的人格十分必要。五、家长学会向孩子道歉也是一门艺术。在家庭生活中,家长说错了话,办错了事,甚至冤枉了孩子的事,是常会发生的,如何处理这样的问题,实在也是家教的艺术之一。家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系,家长做了错事或错怪了孩子,是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信,更不会有损父母的尊严;相反,会给孩子树立有错就改的榜样,会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养,从而更加信任父母,亲近父母;父母的威严不仅不会降低,反而会更高,还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。当然,家长道歉、认错,特别是向孩子道歉、认错,态度必须是诚恳的,不敷衍,不找客观原因,真诚地去求得谅解。这也是做人的道理、总之,学生在学龄前还是上学后,始终接受着家庭的教育,家庭教育有着十分重要的意义。