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1、中学校园文化建设工作总结 2018 年我校坚持科学发展观，确保以人为本，依法治校， 教育教学等各项工作成绩较为显著。房西康校长带领全校教师下 大力气， 多层面地开展了形式多样的校园文化建设活动，让学生 在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进 学生的健康成长。 一、全面开展校风、教风、学风建设，树立校园精神 校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向 上、积极进取、 开拓创新的教育作用。 我校在学校发展的前提下， 我们确立了 “ 创办人民满意教育， 构建文明和谐校园 ” 的立校中长 期目标和 “ 团结、文明、求实、创新” 的校风要求。通过办学目标 和校风要求形成巨大
2、的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康 成长。 1、 师德师风建设：我校师德师风建设工作在全体教职工进行。 在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业 教育为重点。具体措施是：召开领导班子会，要求班子成员对 自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度， 依法治教，依法从教，规范办学秩序；召开党员大会，会上要求 全体党员积极参与到师德师风建设中去，把师德师风和党风廉 政建设结合起来，在“ 保持共产党员的先进性” 学习活动中，做师 德师风的楷模；召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工 作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及 学生用品、 体罚或变相体罚学
3、生等情况进行自查自纠；设立师德 师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、 学生家长对师德师风的监督。我校全体教职工能够做到“ 依法执 教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。 2、 德育教育：坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合， 具体细化为 “ 四个文明窗口建设 ” 师生行为文明、集会文明、 寄宿生文明（西校）、校园环境建设，以培养学生高尚品德素质 为目标，多方位，多层次的强化教育。将道德素质教育真正的落 到实处，具体做法是：、将知、情、意、行有机的结合起来， 做到晓知以理、动之以情、导之以行。每学期的第一周定为行 为规范教育和文明礼仪教育周，要求班主任有计
4、划的组织班级学 生学习守则、 规范等有关内容。新生入学，政教处还组 织召开 “ 行为规范教育 ” 专题讲座报告会，严肃校纪校规，使之能 尽快地熟悉并适应新学校的学习生活。在组织学习， 识记有关规 范条款之后，政治处还组织考核检查，以强化认知，规范学生 的行为。为了把文明规范教育落实到学生日常学习生活一言一行 中，政教处、年级组长、班主任和课任老师形成共识，加强了 对学生日常行为规范的教育与督促，做到有检查，有公示，有反 馈，收到良好的效果。、与创建校内先进班级、三好学生、优 干、优秀团员、团干相结合，并把学生的日常行为规范和道德 素质作为重要条件之一来考评。多年来，学生精神文明、品质道 德水平
5、不断得到提高， 校园内好人好事层出不穷，拾金不昧的事 迹感人至深。 二、利用学校文化设施，积极开展校园文化建设 校园文化是对学生进行教育的载体之一。学校在不断加强人员和 制度建设的同时， 还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校 园文化建设。 1、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围 发挥广播、橱窗黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛 围。以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论 武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的 作品鼓舞人。 通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健 康的审美情趣。宣传学校好人好事、扶正贬邪外，大大活跃了校 园文化氛围。另外
6、，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传 窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都 能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营 造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的 教育作用，深受师生的好评。 2、开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。 充分利用各种主题文化活动，开展各类主题教育活动：如“ 中小 学弘扬和培养民族精神月” 、“ 安全教育周 ” 、“ 心理健康教育周 ”“感 恩”“诚信” 等；坚持每周一升旗制度，并利用国旗下讲话、校会、 班会、课堂、板报等形式，对学生进行“ 五爱” 教育。坚持举办每 年一届的 “ 艺术节 ” 、“ 科技节 ”“
7、体育节 ”“读书节 ” 等活动，对学校的 文化建设进行全面检阅；举办知识竞赛，朗诵、演讲比赛，科 技讲座，征文比赛、画展、徽标设计、等活动，全面展现学生的 个性特长。内容丰富多彩，形式多种多样，使广大学生参与其 中、乐在其中。 各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在 动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。 三、不断完善文化设施，努力建设校园环境 校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美 化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作 用。1、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能 校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引 导学生参与校园的美化、净
8、化本身就是对学生的教育。校园环境 和校园文化建设， 我校坚持配套设施规范齐全” 和“ 整体规划、 分 相设施、逐步完成” 为目标，学校德育常规设施完善：有符合规 格的升旗设施和广播设备。 合肥百花中学学生守则已上黑板， 班班悬挂国旗及校风。校园环境优美，绿树成荫，一个花圃。 总之，校园干净、整洁、优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教 育性和艺术性为一体， 让学生置身于良好的教育环境中，受到熏 陶，潜移默化。 教育学生爱护学校的一草一木，积极培养学生参与校园的美化净 化工作，实行教室、宿舍、环境区每天两小扫、每周一大扫的卫 生制度， 真正的使美化、 净化与学生的教育和行为要求达到了有 效的结合。 2、积极筹措资金，创设完善物质条件 在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设 施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。我 校西区教学点完成了学校图书馆、阅览室、学生饭堂、多功能室 等的改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。 校园文化建设是一项系统工程，具有多侧面，多角度，多层次的 特点。 2012 年学校校园文化建设工作在全体师生共同努力下取 得了一些成绩，但距省、市级示范学校还存有差距。结合我校校 情， 2013 年打算： 1、进一步理清校园文化建设的基本思路和校园文化建设 理念。 2、加强物质文化建设，努力构建高雅的校园环境。
