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1、懒惰的智慧,凯利,创设情景 导入新课,有一家世界知名的宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，这是为什么呢?,宾馆经理是这样说：“他们的懒突出表现在总是一次性就把餐具送到餐桌上，习惯一次性把餐桌收拾干净，一次性就把工作干完，讨厌做第二次。因为他们懒，连一个多余的动作也懒得去做，而勤快的员工整天在为多余的事情忙碌。所以他们是最优秀的。”,同学们，你们可能都觉得很奇怪？千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是为什么呢?这样做有没有道理呢?无独有偶，美国作家凯利也和这位经理一样，一反常理，对懒惰和懒惰者有着自己的诠释。,正是懒惰激励了发明，精神的懒
2、惰也同样促进了人类进步。 概括为：,自读课文 整体感知,懒惰激励发明，懒惰促进进步,二、用“”划出本文的中心论点（即作者的观点）,一、快速阅读课文，从文中找出作者评价懒汉的句子？,三、你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然后再与同学讨论，议一议这些事例分别证实了作者的哪些观点。,四、作者所举的事例有何特色？有何作用？ 为了证明自己的观点,在文中运用了哪些论证方法?,事例如下：,（A、B、C、D、E证实了正是懒惰激励了发明；F、G证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。）,A.露茜帮助妈妈收拾餐具；,C. 祖先取水、渡水的事例；,B.懒惰的饭店服务员一次性把餐具送到餐桌上；勤快的伙计每趟只拿
3、一样东西；,D. 波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”；,G.懒汉建立“2+2=4”的数学规则；,E. 最优秀的工人都是懒汉，推断称职领导也同样懒惰；,F.发明万有引力定律的人准是懒汉；,懒惰的智慧,懒惰激励发明,懒惰促进进步,家务劳动,职业劳动,社会发展,阀门发明,动机研究,社会 普遍 现象,万有引力,数学规则,寄托希望,（举例论证）,(举例论证）,典型 事例,（反）,（正反）,（正）,作用：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服 力不断递增；,(对比论证),列举了个别的典型事例，有详有略地证明论 点，使文章更富有说服力。,联系实际 拓展思维,作者在文章中列举了大量的事例来证明了正是懒惰激励了发
4、明，我们能不能也举出这样的几个事例呢?,傻瓜照相机、不粘胶贴纸、点钞机、银行卡、带轮子和拉手的箱包，现代农业使用的喷灌、滴灌，一次性针筒、尿布、消毒纸巾、,人们研究发现，我们生活中所消费的新商品40%以上都是原有商品不同功能的叠加以满足消费者贪图“懒惰”的愿望。如我们习以为常的方便碗面，不过是将加工熟的面条与聚酯碗、调料、塑料叉加在一起而已，但运用了创新思维就诞生了一个巨大的快餐市场。 四川的农民贪图“懒惰”用洗衣机洗榨菜，常常造成出水管堵塞。为了满足农民的需要，海尔研究人员将销往四川的洗衣机出水管加粗到洗蔬菜不堵塞。海尔洗衣机顺理成章在四川畅销。,还有最近比较流行的懒人部落里的一些产品，比如
5、：,懒人擦地拖鞋,楠竹绿色环保床上电脑桌,懒汉洗脚盆,、,此款拖鞋的特别处就是可以一边走路，一边拖地，令您的居家环境更干净、更舒适。分为单层、双层两款。,懒人擦地拖鞋,美丽绒保暖擦地拖（双层）,楠竹绿色环保床上电脑桌,【产品特点】 1、桌面翻起的一块可 以调节角度，让你上 网，看书，画画，写字， 看电视轻松自如，防滑 挡条让你的书本和笔记 本电脑不会向下滑落。 2、固定的面板可以放 置鼠标任意滑动，可放 置茶水和笔筒两不误。,3、边上的小抽屉可以放置文具，手机，杂物等方便实用。 4、中国首例：桌腿随意加高，不用时可以折叠起来让你轻松自如。,懒汉洗脚盆,形似微型浴缸，除了盛水的盆缸之外，还有一个
6、座椅，并配有冷、热水自动开关装置。洗脚时，只需坐在椅子上按动按钮，盆里就会注入热水。洗完脚，再按一下，盆里的水会自动排入下水道。此外，“懒汉洗脚盆”还有吹风和按摩功能。,归纳小结，理解“懒惰的智慧”,联系课文，本文中的“懒惰”是指我们通常所理解的不爱劳动，不爱工作吗？若不是，请你尽可能用形象、通俗、富于哲理的话说说文中“懒惰”的含义。,结合文中“懒惰”的含义，请你谈谈这篇文章对我们的学习有什么启发？,课文中的“懒惰”不能理解为“不爱劳动，不爱工作”。这里的 懒惰”应该与智慧划号，它讨厌的是机械的重复的低效率的劳动与工作，而且想法设法用心智去偷懒取巧，“懒惰”的含义应该是尽可能花费最少的体力与精
7、力去获得最大的成效，“懒惰”是人类进步的希望。“懒惰”就是低投入高回报。,我们还可以这样理解：,1、“懒惰”是指讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。 2、“懒惰”即不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。 3、“懒惰”是指勤于动脑想主意，懒于动手出力气。 4、“懒惰”指不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。 5、“懒惰”指不断迸发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新。 6、 “懒惰”是“智博”而非“拼搏”。 7、“懒惰”从某种意义上讲，就是有问题意识，等等 但并不是不去做。,学完这篇文章后，我们知道题目中的“懒惰”并不是真正意义上的懒惰，而是人们在生活实践中，为
8、了提高效率、节省时间的一种表现。并将这种表现转化为发明、创造，其发明创造就是智慧的结晶。 对我们学习的启发有：我们提倡勤奋学习，但不能死读书。要多动脑筋，寻求最佳学习方法，寻找提高学习效率的捷径，不满足现状，不因循守旧，不断提高学业成绩。,激活思维 求异创新,以“财富”为话题，进行逆向思维的尝试。,总结反思,凯利用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所 忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发 明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进人类的 进步。在人们越来越认识到 创新已成为人类进步不竭 动力的21世纪，我们更要认识到“世界上最大的未开发 的疆域，是我们两耳之间的空间。”用这篇课文来培养 我们的创新观念，激励我们的创新思维，可以说是一个 难得的机会。 今后，请同学们在学习和生活中，别忘了做个善于 思考的有心人，想一些“聪明的懒办法”，做一个有智 慧的懒汉！,
