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1、回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！拘张三李四，都来锦上添花！ 十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。 今天让我们认识一位古代知识分子今天让我们认识一位古代知识分子-范进，他原来也是个下层知识分
2、子，范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，但是命运年近半百终于考中了举人，但是命运发生了戏剧性的变化。本节课我们学发生了戏剧性的变化。本节课我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说说儒林外史儒林外史中节选的课文中节选的课文范进范进中举中举。 吴吴敬敬梓梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。1.了解作品了解作品儒林外史儒林外史及其作者。及其作者。2.了解封建的科举制度，掌握相关知识。了解封建的科举制度，掌握相关知识。3.掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。4.通过谈感受、理清小说
3、情节认识文章主题。通过谈感受、理清小说情节认识文章主题。教学目标教学目标1.作者介绍作者介绍-吴敬梓，吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史儒林外史。附生平：附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因为秀才，二十九岁时参加乡试，却因
4、“文章大好人大怪文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，纵情背礼，放浪形骸，一、交流感知（介绍作家、作品）一、交流感知（介绍作家、作品）大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消
5、耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了生活和精神状态，故写下了著名的讽刺著名的讽刺小说小说儒林外史儒林外史。2.作品简介作品简介 本文选自本文选自儒林外史儒林外史，儒林外史儒林外史是是清代长篇清代长篇章回体章回体小说小说,55回。因读书人称儒生，回。因读书人称儒生，故故“儒
6、林儒林”指读书人这个阶层；指读书人这个阶层；“外史外史”与与“正史正史”相对，记载那些没有写入相对，记载那些没有写入“正史正史”不堪称道的轶事不堪称道的轶事;“章回体章回体”是长篇小说中的是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。是一个对仗句，概括本回主要内容。儒林儒林外史外史描写封建社会知识分子的生活和精神描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。 听教师范读课文，完成如下任听教师范读
7、课文，完成如下任务：务：1.注意如下字词的读音。注意如下字词的读音。2.捕捉自己听读的捕捉自己听读的感受感受3.课文共写了哪五件事情？课文共写了哪五件事情？二、研读共品二、研读共品1.读准下列字词的读音。读准下列字词的读音。作揖作揖（ ） 带带挈挈（ ）亲亲家（家（ ） 醺醺醺（醺（ ） 癞癞虾虾蟆（蟆（ ） 星星宿宿（ ） 簿簿子（子（ ） 绾绾（ ）啐啐（ ） 簇簇拥（拥（ ） 侥侥幸（幸（ ） 攥攥（ ） zuyqi qngxnhxibwncucjiozun 2.解释下列词语。解释下列词语。作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行礼。拱手行礼。事
8、情不顺利，倒霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。二、研读共品二、研读共品 2.畅所欲言谈感受畅所欲言谈感受二、研读共品二、研读共品 3.理清文章情节理清文章情节围绕范进和胡屠户中举前写了围绕范进和胡屠户中举前写了 和和 两件事；中举后写了两件事；中举后写了 、 和和 三件事。三件事。 全文以全文以 顺序来安排材料。顺序来安排材料。二、研读共品二、研读共品 3.理清文章情节理清文章情节 中举前写了中举前写了屠户贺喜屠户贺喜和和范进借钱范进借钱两件事；两件事；中举后写了中举后写了范进发疯范进发疯、屠户治疯屠户治疯和和乡绅乡绅来拜来
9、拜三件事。三件事。 全文以全文以时间时间顺序来安排材料。顺序来安排材料。提纲提纲： 屠户贺喜屠户贺喜 中举前中举前 范进借钱范进借钱 范进中举范进中举 时间时间 范进发疯范进发疯 顺序顺序 中举后中举后 屠户治疯屠户治疯 乡绅来拜乡绅来拜三三.互助释疑互助释疑四、拓展延伸四、拓展延伸（关于科举制度）（关于科举制度）正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。 1 1乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。名称为解元。 2 2会试（又
10、称礼闱、春闱）。乡试后的第二会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。称为会元。 3 3殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。第三名俗称探花。童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参要取得正式考试的资格，先要参加加童试童试，参加童试的人称为儒生或童生。，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。 秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。通过本省
11、生员肆业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试。参加每三年一次的在省城举行的乡试。1.初步考试童试、岁试、科试初步考试童试、岁试、科试童试（小考）童试（小考）：童子初应试皆称：童子初应试皆称童生童生，及格者称，及格者称生员生员 （庠生、秀才）（庠生、秀才）。成绩最好的是。成绩最好的是廪生廪生，有一定名额，公家发粮食；其次是有一定名额，公家发粮食；其次是增生增生，也有一定，也有一定名额；新及格的皆称名额；新及格的皆称附生。附生。岁试：岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。
12、科试（大考）科试（大考）：三年一考，为了确定举人考试资：三年一考，为了确定举人考试资格。格。2.正式考试正式考试乡试、会试、殿试乡试、会试、殿试乡试（大比、秋闱）乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良：每三年在省城考一次，成绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第官。第一名称解元，第210名称亚元。名称亚元。会试（礼闱、春闱）会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元
13、。会试后一般要复试。会试后一般要复试。殿试：殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花名称榜眼，第三名称探花，三人合称三鼎甲。第二甲第一，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。名称传胪。清朝科举制度清朝科举制度 初级考试初级考试 正式考试正式考试 1. 童试：儒生童试：儒生2. 岁试：秀才（县里每年一次）岁试：秀才（县里每年一
14、次）3. 科试：举人（资格）（三年一次）科试：举人（资格）（三年一次）1. 乡试：举人（做官的资格）乡试：举人（做官的资格） （三年一次）（三年一次）2. 会试：贡士（次年二月）会试：贡士（次年二月）3. 殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）举人举人五五.总结提高谈收获总结提高谈收获第二课时教学内容：教学内容：1、具体分析比较范进中举前后的经济状况、具体分析比较范进中举前后的经济状况和社会地位（和社会地位（中举前中举前、中举后中举后）2、思考与练习、思考与练习3、归纳作品主题归纳作品主题4、布置作业布置作业A、为什么中了举人反而疯了？为什么中了举人反而疯
15、了？B、分析人物性格特征。分析人物性格特征。学习目标学习目标一、一、运用运用圈点勾画圈点勾画法自学课文；法自学课文； 有感情地朗读课文重点段落。有感情地朗读课文重点段落。三、理解三、理解对比对比和和讽刺讽刺的写法与作用。的写法与作用。二、通过范进及周围人的状态变化，二、通过范进及周围人的状态变化，认识认识封建科举制度封建科举制度的毒害。的毒害。一、交流感知（重温情节）一、交流感知（重温情节）提纲提纲： 屠户贺喜屠户贺喜 中举前中举前 范进借钱范进借钱 范进中举范进中举 时间时间 范进发疯范进发疯 顺序顺序 中举后中举后 屠户治疯屠户治疯 乡绅来拜乡绅来拜二、研读共品二、研读共品 1.通过变化看
16、主题通过变化看主题称呼称呼对范进对范进外貌的外貌的描述描述贺礼贺礼动作动作性格及形象性格及形象胡屠户对范进中举现世宝贤婿老爷前前 后后尖嘴猴腮才学又高品貌又好一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱横披了衣服，腆着肚子去了。被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。连斟两碗酒一个嘴巴打过去一路低头替他扯了千恩万谢，低着头截然不同的两副嘴脸，充分表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格形象经经 济济 状状 况况 社社 会会 地地 位位性格性格形象形象范范进进中中举举前前后后住：茅草屋穿：破烂衣服吃：小菜饭；不知猪油味；像是饿了两三天，饿得两眼看不见邻居：有拿鸡蛋送白酒的；有背斗米提两只鸡的；有搬桌 拿凳的。胡
17、屠户：送肉送钱张乡绅：送银赠房胡屠户骂他：“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”邻居：家里饿了两三天，邻人无人理会。邻居：口口声声称“范老爷”胡屠户：称“文曲星”“贤婿老爷”报录人：献计治疯。张乡绅：拜会称兄联谊唯唯连声甘受屈辱醉心功名对“胡”虚伪势力对“张”奉 迎自如范进是本文着力刻画的中心人物，是一个热衷功名利禄的下层知识分子形象胡屠户：胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。张静斋：张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。 请从胡屠户、乡邻、张请从胡屠户、乡
18、邻、张 乡绅对范进态度的变化这个乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。角度分析他们的性格特征。乡乡 邻：邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。范进一生热衷科举追求功名范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？举后却又发疯了？ 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而
19、神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。作品主题归纳作品主题归纳 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。二、研读共品二、研读共品 2. 细节描写赏析细节描写赏析表现手法分析11、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌心态和社会风貌范进中举之前范进中举之前“唯
20、唯连声唯唯连声”，逆来顺受，对功名不，逆来顺受，对功名不死心，迂腐又固执。中了举，中了举连呼死心，迂腐又固执。中了举，中了举连呼“我中了我中了”，竟然疯了，（可笑了疯态、治疯病的，竟然疯了，（可笑了疯态、治疯病的“药药”竟竟是打嘴巴，而且这药方子只有报录的人才知道是打嘴巴，而且这药方子只有报录的人才知道）疯病好了，其他都已记不得了，中了个第七）疯病好了，其他都已记不得了，中了个第七名却还记忆犹新。与张乡绅的攀谈之际，言语举止名却还记忆犹新。与张乡绅的攀谈之际，言语举止镇定自若，俨然一副镇定自若，俨然一副“贵人贵人”嘴脸，一系列讽刺的嘴脸，一系列讽刺的手法，把这个腐儒的形象刻画得鲜明逼真。社会的
21、手法，把这个腐儒的形象刻画得鲜明逼真。社会的丑恶也在这种巧妙的讽刺中得到揭示。丑恶也在这种巧妙的讽刺中得到揭示。表现手法分析2前后鲜明对比前后鲜明对比 胡屠户在范进中举前后的态度胡屠户在范进中举前后的态度变化：趾高气扬和奉承诌媚、语变化：趾高气扬和奉承诌媚、语言（对范进称呼的变化、对范母言（对范进称呼的变化、对范母称呼的变化）、众邻居对范进中称呼的变化）、众邻居对范进中举前后态度的变化。范进自己中举前后态度的变化。范进自己中举前后判若两人的变化等，都对举前后判若两人的变化等，都对比鲜明的突现了人物的性格，揭比鲜明的突现了人物的性格，揭示了小说的主题。示了小说的主题。表现手法分析3人物语言个性化
22、人物语言个性化胡屠户在范进中举前后骂胡屠户在范进中举前后骂女婿和夸女婿的的几段话，女婿和夸女婿的的几段话，范进的几段疯话，张乡绅范进的几段疯话，张乡绅拉拢新贵的那段对话，都拉拢新贵的那段对话，都是传神写照、剔肤见骨之是传神写照、剔肤见骨之笔。笔。三三.互助释疑互助释疑讨论：本文是悲剧还是喜剧 范时中举，表面上看是范时中举，表面上看是“大喜大喜”，实际上是范进人生命，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书圣贤之书”；一旦中举，便；一旦中举，便马上换了马上换了“
23、贵人贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不 过多了一个过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种科
24、举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。四、拓展延伸四、拓展延伸（看视频）（看视频）五五.总结提高谈收获总结提高谈收获布置作业：布置作业：1、 范进中举了，家庭经济和社会地位范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，为什么说在他身上都发生了显著变化，为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶？还体现了封建科举的罪恶？2、讨论：当代应试教育的种种现象与、讨论：当代应试教育的种种现象与封建科举制度是不是一回事？为什么？封建科举制度是不是一回事？为什么？
