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1、学 海 无 涯目 录学 海 无 涯第五单元 繁荣与开放的社会第1课 开运河创科举课标内容了解隋朝科举制度的主要内容。 以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学目标一、知识与能力隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。结合隋运河图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。来源:学。科。网通过
2、课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。二、过程与方法通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。三、情感态度与价值观通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。来源:了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示
3、了中国古代劳动人民的智慧和力量。理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。来源:Z*xx*k.Com重点和难点一、重点1、大运河的开凿2、科举制的创立二、难点1、大运河为什么在隋朝时开凿？2、进士科的创设标志着科举制正式形成。3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。教学方法以学生的自主、合作、探究学习为主。导入新课一、隋朝统一南北隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。二、大运河的开凿1、
4、隋炀帝下令开凿大运河2、大运河是南北交通的大动脉3、大运河的作用来源:Z*xx*k.Com三、科举制的创立1、隋文帝通过分科考试选拔人才2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成3、科举制的作用和影响小结就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。课后活动与探究课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。知识归类1、581年，杨坚（隋文帝）建立隋朝，定都长安，年号开皇。589年，隋文帝杨坚灭掉陈朝，统一中国。2、605年，隋炀帝下令开凿的隋大运河全长两千多千米，是古代世界上最长的运河。它以洛
5、阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，由北向南分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。3、大运河的历史作用：对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用。4、隋文帝时，开科举制的先河。隋炀帝时正式创设进士科，科举制正式形成。科举制打破了门第的限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会：为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路。同步训练我夯基我达标1.隋朝统一南北是在（）A.581年B.589年C.605年D.618年解析：581年杨坚建立隋朝，589年隋灭陈统一南北，605年隋开凿大运河，618年隋灭亡。答案：B2.隋朝开凿大运河的目的是（）加强南北交通镇压农
6、民起义巩固隋朝统治增强抗灾能力A.B.C.D.解析：隋炀帝开凿大运河的根本目的是加强南北交通、巩固对全国的统治。答案：3.巴拿马运河是通过巴拿马地峡、沟通大西洋与太平洋的运河，素有世界桥梁之称。在我国古代也有这样一项水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，它是（）A.都江堰B.长城C.大运河D.灵渠解析：我国隋朝开凿的大运河北达涿郡、南至余杭，连接六省，沟通五大水系，大大促进了南北经济文化的交流。答案：C4.隋朝的都城在（）A.长安B.余杭C.洛阳D.江都解析：余杭是这一时期大运河南端的终点，洛阳是大运河的中心，江都是隋炀帝巡游的目的地，正确答案是长安。答案：A5.隋朝大运河的中心是（
7、）A.涿郡B.长安C.洛阳D.余杭解析：涿郡是大运河的北端终点，长安是当时隋朝的都城，余杭是大运河的南端终点，洛阳是大运河的中心。答案：C6.科举制正式形成是在（）A.汉武帝时B.魏晋时期C.隋文帝时D.隋炀帝时解析：科举制是隋文帝时实行的，通过分科考试选拔人才，到了隋炀帝时创设进士科，标志着科举制正式形成。答案：D7.隋朝统一南北的因素有（）南北经济文化的发展民族大融合人民渴望统一隋朝力量强大隋文帝决策正确陈朝的腐败A.B.C.D.解析：此题旨在考查对隋统一南北原因的理解和掌握。说明隋统一是历史发展的必然趋势和客观有利条件；是隋统一的自身原因。答案：D8._时，开凿了一条贯通南北的大运河。大
8、运河以_为中心，北通_，南达_，全长2000多千米，是南北交通的大动脉。解析：本题考查隋朝大运河的起止点及其作用。答案：隋炀帝洛阳涿郡余杭我综合我发展9.隋朝的统治类似于（）A.夏朝B.商C.秦朝D.西汉解析：隋朝是一个统一的王朝，虽然比较短暂，但许多政策都具有开创性，最终被农民起义所推翻。四个选项中与隋朝相类似的是秦朝。答案：C10.隋朝有一商人通过大运河由南往北运输货物，他从余杭出发，乘船去洛阳，那么他依次经过的运河河段是（）A.江南河、邗沟、通济渠B.永济渠、邗沟、江南河C.通济渠、邗沟、江南河D.邗沟、江南河、永济渠解析：此题的命题意图在于考查对隋运河的空间概念是否清晰。答案：A11.
9、(2006安徽芜湖中考)某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船达洛阳。这位游客最早可能生活在（）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝解析：本题考查对大运河河段空间的再认再现能力以及开凿大运河的时间。答案：A12.隋朝开凿大运河在历史上的最大作用是（）A.巩固隋朝对全国的统治B.沟通五大水系C.促进南北经济交流D.便利南北交通解析：开凿大运河带来了一系列的作用，其中最大的作用是促进南北经济交流。答案：C第2课 贞观之治课标内容列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。教学目标一、知识与能力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。通过分析唐太宗的执政措施和
10、政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。来源:Z,xx,k.Com二、过程与方法通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。搜集有关唐太宗的史料，运用“自学问题讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培
11、养学生自主探究的学习习惯。三、情感态度与价值观唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。重点和难点一、重点1、“贞观之治”的含义2、“贞观之治”出现的原因3、“贞观之治”的内容二、难点1、如何评价唐太宗2、如何看待历史上出现的“盛世”现象来源:Z,x
12、x,k.Com教学方法来源:学#科#网Z#X#X#K采用“自学问题讨论”教学法导入新课提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？教师指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。来源:学_科_网一、玄武门之变1、唐朝的建立2、玄武门之变二、轻徭薄赋1、原因2、表现3、作用三、知人善任1、原因2、表现3、作用四、加强中央集权五、完善科举制度六、“贞观之治”的含义小结要求学生谈谈对唐太宗的评价，让学生充分发表意见，以突破难点。课后活动与探究课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。课后作
13、业完成课后习题。知识归类1、618年，李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安。626年，李世民（唐太宗）继位，改年号“贞观”。2、被唐太宗比喻为“知得失”的一面镜子是：魏征。3、贞观之治的主要内容：轻徭薄赋；知人善任，重视纳谏；加强中央权力，唐朝沿袭和完善隋代的“三省六部制”；完善科举制度，设明经和进士科。、唐朝在隋律的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。4、“三省六部制”中的三省是指中书省、尚书省、门下省。三省的职责：中书省替皇帝起草政令，门下省负责审核，最后交尚书省执行。尚书省下设有六部，分管具体政务。5、唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。同步训练1.618年，建立唐朝的是（）A.李渊B.李世民C.李建成D.李元吉解析：李世民、李建成、李元吉都是李渊的儿子，他们跟随李渊出兵，协助其建立了唐朝。答案：A2.下列被唐太宗重用的人才是（）魏征房玄龄杜如晦张九龄A.B.C.D.解析：魏征、房玄龄、杜如晦都是被唐太宗重用的大臣。张九龄是唐玄宗时期的人
