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1、题目：闪亮智慧火花 制低成本教具 丰富物理实验单位：桂林中学物理组 作者：黎建吾E-mail：闪亮智慧火花 制低成本教具 丰富物理实验桂林中学物理组 黎建吾（）【摘要】日前，市场上的实验仪器越来越丰富了，可是价格也涨了很多，仪器的集成程度也在提高，我们的学生倒是越来越看不清楚实验原理了，对于一些实验，如果能用我们身边低成本材料制成效果明显仪器，岂不可以达到提高学生的参与度和降低成本等一举多得的效果。【关键词】低成本 高智慧 效果 再利用 环保 新型教师我们现在用的实验仪器本是专家前辈经过精心研究决定采用的，它具有科学性、准确性和权威性，同时也具有固定性和高成本性，随着时代的发展，我们的还在沿用
2、着老祖宗的设备，便不再想去创造出更新的更方便的仪器。当然我们的专家从来就没有停止探索的步伐，但可以说大多的老师没有去想还有没有更新更好的方法去解决每个实验演示问题，客观的原因是我们没有那么多精力和金钱去做。事实正好相反，我们只需要多关注一下我们身边的废弃物和我们的学科特点，你会发现有很多的事情可以轻而易举的实现，而教学效果还会好上很多。随着课改的深入和全面铺开，新课程也要求我们有本校的校本课程，开发实验也是我们首当其冲的任务之一，而新教材本身就重在素质教育，重视培养学生的动手能力、科学精神，读死书的年代将要过去，读死书的人将无法在未来社会立足，教死书的老师更是没有市场了，无论如何，我们都应该行
3、动起来，去迎接我们的新时代。让我们的智慧在平凡的教学岗位上发出耀眼的光芒，让我们成为新时代一个有智慧，爱护环境、有环保意识的新型教师。下面是本人在教学过程中积累的的一些小实验品，整理拿出共享：一、 共振系列之一锯片简易共振演示仪器(一)制作出发点：课本中的几个共振演示实验都是理论上效果好，但真正演示起来并不如意1. 如右图，这几个不同摆长的球在驱动力的作用下作受迫振动，真正演示起来易绞在一起，且效果不明显。刚锯片钢夹木条- 2.这个实验看起来也是经典制作，但这个实验也曾经让多少老师在上课时尴尬，因为演示起来确实也难以出效果。出于以上原因，本人自制了如右上简易锯片共振演示仪器：（二）制作方法：1
4、. 截一段干木条.2. 分别将钢锯片用钉子固定于两端。3. 将钢夹分别夹在上面即可。（三）本仪器特点：1、 取材方便，成本低。只需要一根木条、两片刚锯片、两个钢夹、两颗铁钉，学生可以自己制作，亲身体会。2、 频率易调节。通过调节钢夹所夹位置，即改变了振动的固有频率。3、 演示效果明显。先摆动一下木条，观察左右两片锯片的自由振动频率，然后调节驱动力频率，频率与谁同步即可以让该锯片振动最剧烈。之二共振魔摆（一）制作出发点。与上面的一致，但从另外一个角度去实现共振的现象能明显表现处理手持此处给一个驱动力学习睡懒觉玩游戏游戏（二）制作方法。取一根硬细杆，三根不同长度的细绳，大约分别为100cm、60c
5、m、30cm，三个废螺母，大约为6-8号的，分别将其串起来，按图示绑在细杆上，即可完成。（三）特点。可以让学生亲自参与制作和演示，成本低廉，制作简单。演示时，令学生依次使其中一个小球振荡最厉害，即实现图中的一个愿望，进而要求学生让三个小球同时振荡最厉害，即同时实现学习、睡懒觉、玩游戏三个愿望，但无论如何，学生都无法实现，这样就激发学生去思考其中的物理本质，得出共振的本质。之三定量共振演示仪（一） 制作出发点。按照课本的安排，进行以上两个实验演示后，总结得出共振曲线图，再介绍声音的共振，进而介绍共振的应用和防止，共振的课堂也算任务完成，但我认为，在得到共振曲线的过程中应该下更多的功夫，如果能采用
6、一个可以定量得出共振曲线的装置来演示，给学生一个明确的量化的概念，那就更好了。（二） 所需材料。按图准备好如下装置。铁架台、可调配重、细硬铁丝、细线、轻质滑轮、弹簧、抽杆文件夹的抽杆，打印的刻度纸等。（三） 安装与实验步骤。1. 按下图把装置装好，将轻质可调纸条调到小球低端，并记录下刻度数。2. 将可调配重放在杆的最上端，让其开始摆动，在联动装置的带动下，右边的小球作受迫振动，同时小球把轻质可调纸条下推，摆动稳定后，将纸条所在位置的刻度填入表中，即振幅，用秒表记录下左边重物摆动十次所用时间，以便求得驱动力的频率。3. 将配重逐步下调，重复第二步操作，最后得到下面数据表格，通过计算，得出配重在不
7、同位置摆动时产生的驱动力的频率。4. 以A-为两坐标轴，绘出图像。5. 把右边的弹簧和小球组成的系统卸下，让其自由振动，测出其固有频率，比较图中振幅最大时对应的驱动力频率是否与固有频率接近。轻质可上下调纸条无法伸长细线轻质滑轮可调位配重细硬铁线弹簧A0A/CMA1A2A3A4A5A610T/SX1X2X3X4X5X6/HZf1f2f3f4f5f6固H（四）仪器特点。可以定量得出共振曲线，实验效果明显。由于要完成这个实验所需要的时间较长，要在课堂上完成教学任务，在此作了一个处理，在介绍装置的组成和用途后，播放事先录好的实验操作过程视频，随后用动画课件演示绘图过程。至此，学生已经在感性和理性两个层
8、次上了解了共振。二、 纸杯系列之一纸杯水流星 上到曲线运动时，我们实验室提供了能相对定量的向心力实验仪器，当讲到圆周运动的临界条件时，学生就开始觉得较难了，课本上到底说的是什么一回事，学生始终没有太多的经验，此时只要对身边的物品稍微利用就可以让学生亲身体验，方法是取来纸杯、细线和水即可完成。（一） 材料。细线、一次性水杯、水。（二） 制作步骤。（1） 用圆珠笔头在靠近纸杯口处扎两个洞，要求基本在一条直径上。（2） 将细线穿入小洞，绑好即可（3） 放入适量水即可开始演示（三） 仪器特点。制作简单，费时少，效果明显。之二洗衣机离心脱水筒（一） 制作目的。离心现象及其应用内容中，有一个对离心现象的普
9、遍应用洗衣机脱水筒，学生似懂非懂的，如果就这么讲讲后就过去，学生终究是没有太多机会洗衣服，也没有机会也不可能拆开洗衣机来看脱水筒，实验室也有演示仪器，但个人认为，学生还是很难每个人都能想明白。同样道理，在课前吩咐每位同学从家里带来一个纸杯或吩咐班委购买一包一次性水杯，在课堂上直接完成，将会收到意想不到的效果。（二） 材料。纸杯、筷子、中间穿孔的塑料片、海绵屑、水。（三） 制作步骤。（1） 用圆珠笔头将纸杯中下杯壁扎处若干个洞。（2） 用筷子从杯底穿入，将准备好的塑料片如图扣上。（四） 仪器特点。易取材、制作简单、学生可以亲自参与、演示效果明显之三自制扭秤（一） 制作出发点。卡文迪许扭秤是个一个
10、非常重要的仪器，讲到万有引力引力常量的测定时要用到，可我们的实验室里的仪器却已面目全非，抽气橡皮管老化，细石英丝断掉等等，总之很难演示给学生看，纵然完好，这套仪器也只能是个模型，同样无法给学生真实的演示出来，而其质量很大，搬动不便，考虑到这些因素，我自制了一套如下仪器。（二） 制作材料。纸杯两个、细吸管两根、橙子两个、细线一根、反光镜一面（2cm*5cm）、海绵球两个、激光笔一支、光屏（可以直接利用墙壁）。光屏光屏放大AB激光笔（三） 制作步骤。（1） 将两根吸管用胶水粘成T型架，并用细线绑好。（2） 将两纸杯剪去上部。（3） 将各材料按图示方式装配好，进行讲解，学生亲临其境，平面镜的转动用手动代替，学生很容易接受。 上面的自制仪器虽不精良，但演示效果极好，成本极低，学生感觉亲切，认为科学并不是离我们很遥远，很大程度上提高学生的参与积极性。同时也体现出我们老师的智慧，老师在学生的心目中也就有了较高地位，最重要的是能让学生从最简单的地方着手，亲身感受科学道理，培优科学创新精神。2008-4-6 8
