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1、学案1 第1节 从生物圈到细胞【学习目标】 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。【学习重点】 1.生命活动建立在细胞的基础之上。 2.生命系统的结构层次。【课前自主预习】 一、生命活动离不开细胞1细胞是生物体_的基本单位。生物科学研究已经进入_水平，生物大分子_（有或没有）生命。生命活动离不开_，病毒只有依赖_才能生活。2AIDS是由 感染人体的 的 引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于 。3生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖_密切合作，共同完成一系列复杂的生
2、命活动。4生物与环境之间物质和能量交换的基础是_，多细胞生物生长发育的基础是_，生物的遗传和变异是以细胞内_的传递和变化为基础的。二、生命系统的结构层次（熟记）1. 生命系统的结构层次包括_、_、_、_、_、_和_、_、_ 8个层次，其中最基本的生命系统是_。2. 植物没有 层次，单细胞生物既可化做 层次，又可化做 层次。血液属于 层次，皮肤属于 层次。【课前预习自测】1.地球上最基本的生命系统是（ ）A.10周的胚胎 B.细胞 C.血液 D.小池塘2人体发育的起点是（ ） A.婴儿 B.受精卵 C.胎儿 D.卵细胞3.一块农田中的一只蝗虫，从生命系统的结构层次看应属于哪个层次（ ） A.种群
3、 B.个体 C.群落 D.农田生态系统4.地球上最大的生态系统是（ ）A.生物大分子 B.个体 C.群落 D.生物圈5. 下列说法正确的是（ ）A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 B.草履虫无细胞结构C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 D.细胞是一切生命活动的结构和功能单位6. 酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次（ ）A.细胞 B.器官 C.种群 D.生态系统【课堂合作探究】 问题探讨一：结合课本P2 问题探讨，回答以下问题1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？ 2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？ 3、如果离开了活细胞，SA
4、RS病毒能够很好地生活和繁殖吗？归纳与结论： 问题探讨二：生命活动离不开细胞分析和讨论课本P2的实例，说明生命活动与细胞的关系：实例一：1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？归纳与结论： 实例二：与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？归纳与结论： 实例三：缩手反射的结构基础？归纳与结论： 实例四：艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。归纳与结论：艾滋病病毒是 生物，必须依赖于 中
5、生存。生物体的 受到损害，也会影响该种生物的生命活动甚至导致死亡。由以上实例得出：单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开_。细胞是生物体 _的基本单位。迁移训练1：下列有关叙述错误的是（ ）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动问题探讨三：生命系统的结构层次1、理解什么是系统？系统的特点？系统是指_。系统的各组分在结构上 功能上_。根据课本图1-1“生命系统的结构层次”，思考以下问题：2、生命系统分为哪
6、几个层次？他们从小到大的顺序是什么？_迁移训练：下列各项中，与“神经细胞神经组织脑神经系统羊”的层次一致的是（ ）A.分生区细胞分生组织根茎小麦 B.骨骼肌细胞骨骼肌骨骼运动系统牛C.神经细胞神经组织脑神经网水螅 D.上皮细胞上皮组织肺呼吸系统马3、什么是种群？什么是群落？种群 _ _；群落 。迁移训练2：（多选）下列属于种群的是（ ）A.一块农田中的害虫 B.一片森林中的全部山毛榉 C.一座高山上的鸟 D.一个池塘中的全部鲫鱼4、请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。人：松树：草履虫：5、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？对于不同种生物（如植物和动物或
7、单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越_ _的生物其生命系统越复杂，越_的生物则较简单。 【课堂自我检测】1一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么( )。A.种群和群落 B.种群和生态系统 C.群落 种群 D.群落和生态系统2. 下列环境中的生物，属于种群的是（）。 A.一个公园中的花卉 B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼 D.一个蜂巢里的蜂3. 下列人体结构中，属于组织的是（ ）。A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.皮肤 4. 在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ）。A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈
8、5组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是（ ）。A.核酸 B.细胞 C.10周的胚胎 D.生物圈6、下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ）A.都离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.是生物体结构和功能的基本单位 D.细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动【课后延伸训练】 1.一般来说，生物共同具有的生命活动是（ ）A.细胞分裂 B.组织分化 C.反射 D.繁殖后代2.生态系统是指（ ）A.生活在一定自然区域，相互间有直接或间接关系的各种生物的总和B.由生物群落与它的无机环境相互作
9、用而形成的统一整体C.由动物和无机环境构成的统一体D.由植物和无机环境构成的统一体3.某水库中属于同一种群的生物是（ ）A.全部生物个体的总和 B.全部动物个体的总和 C.全部鱼类个体的总和 D.全部鲫鱼个体的总和4.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚集的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ）A.一块稻田里的全部害虫 B.一个池塘中的全部鲤鱼 C.一片松林中的全部生物 D.一间充满生机的温室大棚5.下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（ ）A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”
10、是细胞B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的6.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）皮肤 胃黏膜 神经元 变形虫 细胞内蛋白质等化合物 病毒 同一片草地上的所有山羊 一个池塘中的所有鱼类 一片森林一个池塘中的所有生物A. B. C. D. 7.在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。 （1）腐木中的一个腐生细菌_。 （2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_。 （3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物_。（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成 。从生物圈到细胞答案课前自主预习： 一、1、结构和功能 分子 没有 细胞 活细胞2、HIV 免疫系统 淋巴细胞 其他病原微生物感染3、单个细胞 各种分化的细胞4、细胞代谢 细胞增殖和分化 基因二、1、细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生态圈 细胞2、系统 细胞 个体 组织 组织问题探讨：略一、生命活动离不开细胞
