《2020年高考语文复习考点专题23 鉴赏诗歌的景物形象（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考语文复习考点专题23 鉴赏诗歌的景物形象（解析版）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题23 规范作答鉴赏诗歌的景物形象一、真题速递1. 【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。注此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）【答案】（2）描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的壮美的画面。【解析
2、】（2）本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。本题是鉴赏景物，要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。2.【2014年全国大纲卷】阅读下面的唐诗，完成题目。寻南溪常山道人隐居 刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。诗人眼中常山道人隐居地周围环境
3、的最大特色是什么?请简要说明。【答案】幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。【解析】本题考查诗句的赏析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答出幽静意思的，给2分；说明营造出静谧气氛的，给2分。赏析首先要立足诗歌、内容，然后再结合诗中的文字辨析其表达效果。3.【2012年湖南卷】阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于 诗。（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）【答案】（1）边塞（2）
4、全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。【解析】诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知，这时黎明还没有到来。军队夜行，“不闻号令，但闻人马之行声”，时而兵戈相拨，时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。“战初归”是正面写“度破讷沙”之事，“雁正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁，未见其形先闻
5、其声，造成先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上，本来很难见到天清日丽的美景，而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时，战士的归来也使沙原增色；仿佛整个沙漠耀眼的光芒，都自他们的甲胄发出。这里，境与意，客观的美景与主观的情感浑然一体，物我不分。清人吴乔曾在围炉诗话里对这首诗解读说：“七绝乃偏师，非必堂堂之阵，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。”二、知识梳理1. 诗歌的形象：所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活
6、图景，一般可分为人物形象和自然景物形象。人 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（意象）（写景诗或杂诗中的景象）物 （咏物诗或杂诗中的物象）诗歌中的形象具有两个特点：一是诗人塑造的形象就是诗中具体的物象；二是诗歌的形象包蕴着作者的思想感情。（1）叙事诗中的形象：诗歌中塑造的人物形象，如白居易琵琶行中的“琵琶女”；（2）抒情诗中的形象：抒情主人公或诗歌中描绘的景或物，如咏梅中的“梅花”；一首诗可以塑造一个形象，如贺知章的咏柳，“柳树”是春的使者和世间美好事物的象征；也可以塑造多个形象，如毛泽东的沁园春长沙，作者通过“命形势的深切感受。 2鉴赏诗歌形象中所蕴涵的思想感情。（1）联系作者写作的社会
7、政治背景。比如南宋偏安江南，中原沦陷，这一时期的忧国爱国题材就成了当时的最强音，涌现了辛弃疾、陆游等一批杰出的爱国诗人，他们把自己的追求和国家的命运联系在了一起，他们的作品就是这种融合的结晶。（2）联系诗人的个人境遇。比如李清照，她的人生境界以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，其作品充满上流女子的闲适，代表作如如梦令；后期夫丧兵灾，改变了她的人生，南渡后生活孤苦，其作品充满了愁绪，代表作如醉花阴，写出诗人重阳佳节饮酒赏菊时对丈夫的思念之情。（3）注意同一时代的诗人、不同时代的诗人，在诗歌中塑造的同一形象。如陆游的卜算子咏梅，“梅花”这一形象是诗人饱受摧残、但至死也不会改变自己高尚品格
8、和坚贞节操的真实写照；毛泽东的卜算子咏梅，“梅花”这一形象折射出诗人先行者和公仆的品格以及艰苦中奋不顾身、转安后乐于奉献的执着性格。三、考点精讲1相关概念 “意象”：意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。如：古典诗歌中的松竹兰梅、山石溪水、芭蕉梧桐、浮萍孤篷、青草杨柳、落叶残荷、细雨轻雾、柳莺寒蝉、落日雄关、古道大漠等。“意境”就是诗人强烈的感情与生动的客观事物契合交融，从而在诗中表现出来的形神兼备的艺术境界。如古典诗歌中典型的意境常用术语：豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚
9、辽阔、广袤高远、旷达洒脱。清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。2意境型问题设置（问什么）： 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：A.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? B.请分析这首诗情景交融的意境？C.这首诗写出了怎样的景与情？3画面描述“3步骤” （答什么）：4答题示例绝句二首（其一） 杜甫迟日江山丽，春风
10、花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤三）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。四、考点精练1.【贵州省2020届高三第二次大联考】阅读下而这首宋词，完成各题。木兰花乙卯吴兴寒食张先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭
11、月色正清明，无数杨花过无影。【注】此词作于宋神宗熙宁八年(1075)，岁次乙卯，退居故乡吴兴的张先度过了他人生的第八十六个寒食节，写下了这首词。 “中庭月色正清明，无数杨花过无影”句以写景工绝著称，请简要赏析。（6分）【答案】时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝儿倩影。动静结合。写“无影”是虚，写无声是实，写杨花在月下飘浮无影，既极言其小，更极言其轻，别具一种朦胧之美，令人玩味。寓情于景。月色清明，甚至可以看见点点杨花飞舞；而花过无影，又显得清辉迷蒙，明而不亮。词人告别了白日的喧闹，回到了自家的庭院，可以享受一下月光下的静谧。反映出作者游乐一天之后
12、，心情恬淡而又舒畅。（每点2分，共6分）【解析】此词题为“乙卯吴兴寒食”，既是一幅寒食节日的风俗画，又是一曲耄耋者恬静的夕阳颂词的上片极写节日的欢乐，下片写欢乐后的幽静上片从一旁观老翁的眼中写出热闹景象，热闹的景象中仍含有宁静的心情；下片幽静的月色下特意写了柳絮暗飘，亦可谓静中有动。古诗词的鉴赏的答题，最关键的是要读懂诗歌，在理解诗歌的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法作答即可。本题主要是写景的角度分析，从景物的特点，暗示的作者的情感答题。2. 阅读下面这首五代词，完成题目。(9分)鹊 踏 枝冯延巳梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。楼上春山寒四面，过尽
13、征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。词的前三句描写了什么样的景象？ 这样写有什么用意？(6分)【答案】景象：词的前三句写千万片梅花凋谢时流连、“多情”、随风飘飞的景象。(2分)用意：作者移情于梅，赋予梅花多情缱绻的性格；描绘了缤纷而悲凉的意象，营造了凄美深情的氛围；为后文抒发怨情张本(做铺垫)。(用意每点2分，答出任意两点即可)【解析】这首词的开头三句，似乎是在写景。千万片梅花似雪一般，随风飘飞，这景象是很美的。但是“犹自多情”一句，使这种景象生出了浓厚的悲凉气氛，使梅花这一形象变得“多情缱绻”。和后文所抒发的闺怨之情相联系，飞落的梅花与空候的女子有一定的相似之处，都十分哀怨，美
14、好与欢愉转瞬即逝。回答用意时，要深入思考“多情”的含义，由梅及人，综合全词进行分析。3.【江苏省苏州市、无锡市2019届高三最后一考】 阅读下面两首词，完成各题。浣溪沙唐 韦庄夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。浣溪沙唐 薛昭蕴红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。【注】写作此诗时作者漫游在长江下游一带。襄水，古属楚国。 （1）薛词上片描绘了一幅怎样的图景？试简析其写景艺术特色。（5分）【答案】薛词上片描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。选取富有特色的典型意象秋风、秋雨、红蓼、
15、鸥迹等渲染氛围，烘托人物形象。视听嗅多感官结合描写环境。听觉上的是风雨声，视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，嗅觉上的是佳人和野花的芳香。【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。赏析诗歌的形象,需要考生先圈出设题诗句中的形缘,再圈出写其特点的词语,根据这些词语来分析其特点。赏析句子的表达技巧,应该先指明所用表现手法,然后结合句子分析该手法,最后点明这种手法表达了作者怎样的感情,传达了怎样的旨趣,产生了怎样的效果等。本题要求分析薛词上片所描绘的图,同时分析其写景特色。“红蓼渡头秋正雨,印沙鸥迹自成行,整鬟飘袖野风香”,这三句中主要写到秋风,秋雨,红萝,鸥迹,孤独佳人等形象,既包括景物形象,也包括人物形象:沙滩上秋雨中的渡头,水边长着紫红色的蓼花以及鸥迹成行,这些是景,使人感觉到的是渡头环境的苍凉和寂寞,而在这样的环境中,却孤零零地站着一个盛装的佳人,整幅画面寂寞苍凉。然后再看这三句的写景技巧,首先看这三句写了哪些景,这是从选材的角度分析,有秋风,秋雨,红萝,鸥迹,这些对人物起到烘托的作用,然后再看是如何写这些景的,如“风雨声”是耳中所闻,红的花,成行的沙鸥足迹和盛装的
