《一体化课程培训――典型工作任务描述》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一体化课程培训――典型工作任务描述（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一体化课程培训典型工作任务描述一、整理专家访谈会的典型工作任务描述二、典型工作任务描述1.分析典型工作任务描述表典型工作任务描述表该表使用企业工作人员的身份编写典型工作任务名称按照下面方式命名：工作对象 + 动作 + 补充或扩展（必要时）典型工作任务描述1.典型工作任务的主要内容是什么？它描述在什么情况下完成什么样的任务，完成该任务的意义是什么。-企业中为什么存在这类工作？这类工作存在的价值是什么？第一段：例如：在工作中，在条件（或要求）下，谁对什么干什么事，通过干这个事，这个典型工作任务可以实现功能（或目标），因此需要谁去干这个典型工作任务。2.完成该任务的工作过程是怎样的？该过程的描述要反
2、映对综合职业能力的要求。-从接受任务到完成任务的整个过程是什么？例如：谁接受工作任务，明确任务要求，获取信息，制定计划，做出决策，实施计划，过程控制，评价反馈。工作对象： 每一项工作对象要求有输入和输出，某些项工作可对附件6职业能要求有指导意义，对教学活动策划表有影响指工作情境和工作过程中人的职业活动内容。-在这项工作中，要做什么事？工具、材料、设备与资料：指具体工作情境和工作过程中的各种物质化准备。-除写出工具、材料、设备等基本物质条件外，还要注明在完成这项工作中要使用的说明书、制度、规程等资料。工作方法： 包括工作层面、组织层面和技术层面的方法。-主要写完成这项工作中使用到的专业方面的方法
3、，通用的工作方法，例如与人沟通的方法、与人合作的方法等，不一定要写出来。如：硬软件安装的方法、系统备份劳动组织方式： 涉及岗位分工、岗位间的关系和相关责任。-写出完成这项工作中，以合作形式还是独立工作形式去完成，写出与上级、同级、下级等部门和人员之间的关系。工作要求：从企业、法律法规、技术标准、顾客、从业者利益和社会要求等角度提出要求。-在完成这项工作过程中，怎样才算做对了？要达到什么要求、什么标准、什么规程等。 代表性工作任务任务名称任务描述从接受任务到完成任务的整个过程是什么？从接受任务到完成任务的整个过程是什么？2.典型工作任务描述案例典型工作任务描述表典型工作任务名称常规课程教学典型工
4、作任务描述在技工院校各专业根据制定的专业人才培养方案培养技能人才的这项工作中，教师要在规定教学时间内，对学生实施课程教学，通过课程的教学实现技能人才培养的目标。其中常规课程教学属于整个专业人才培养课程体系中的前期阶段，通过常规课程的教学为下一步高端课程打下基础。因此需要教师实施常规课程教学这项工作。在工作中，在条件（或要求）下，谁对什么干什么事，通过干这个事，这个典型工作任务可以实现功能（或目标），因此需要谁去干这个典型工作任务。教师从教务处接受常规课程教学的工作任务，通过解读授课任务书，明确常规课程教学的任务要求，分析常规课程的教学大纲、授课班级学生特征、教学场地设施设备，编写授课进度计划和
5、教案，提交系主任审批，审批通过后，按照授课进度计划和教案组织授课班级实施教学，并对学生的学习效果考核评价，在实施教学过程中，若发现问题及时调整相对应的授课进度计划和教案，采取纠正措施组织教学，常规课程教学完成后，教师组织学生进行综合测评，对学生学业成绩进行综合分析，撰写教学质量分析报告，提交教务处审核存档。谁接受工作任务，明确任务要求，获取信息，制定计划，做出决策，实施计划，过程控制，评价反馈。工作对象：1.接受常规课程教学的工作任务，通过解读授课任务书，明确常规课程教学的任务要求2.分析常规课程的教学大纲、授课班级学生特征、教学场地设施设备，编写授课进度计划和教案3.提交系主任审批4.审批通
6、过后，按照授课进度计划和教案组织授课班级实施教学，并对学生的学习效果考核评价5.在实施教学过程中，若发现问题及时调整相对应的授课进度计划和教案，采取纠正措施组织教学6.常规课程教学完成后，教师组织学生进行综合测评，对学生学业成绩进行综合分析，撰写教学质量分析报告，提交教务处审核存档。工具、材料、设备与资料： 课室、教材、教具、教学大纲、参考资料工作方法： 通用教学方法、常规教学方法、一体化教学方法劳动组织方式： 独立或主副带的方式进行工作要求： 按照学校的教学要求和规定进行教学实施，符合ISO质量要求。代表性工作任务任务名称任务描述电子制作实习指导语文课程讲授计算机组装与维护一体化课程实施三、
7、分析典型工作任务列表典型工作任务列表职业发展阶段典型工作任务代表性工作任务初级工（新手生手成长阶段）中级工（生手熟手成长阶段）高级工（熟手能手成长阶段）技师（能手高手成长阶段）经过上面两个表的分析，发现以上两个表的内容都以作为一个企业人在工作中需要完成工作的过程以及相对应所需工作环境和完成工作中如何处理好工作者之间的关系。将一个学习者培养成为企业劳动者的过程中，需要那些知识和技能来支撑，即是如何将典型工作任务转化成课程。四、一体化课程转化1.分析一体化课程转化表一体化课程转化表一体化课程名称教学安排基准学时基准的计算，可以先计算一个熟练的企业工作人员做这类工作实际需要的时间，在此基础上，结合学
8、生学习的时间，计算本课程学习中学生工学结合的时间学时典型此处复制典型工作任务描述表中的内容工作任务描述工作分析工作对象： 工具、材料、设备与资料：工作方法： 劳动组织方式： 工作要求：职业此栏是将上述在企业中的某一类工作过程进行完整的表达，并描写企业工作人员在完成此工作过程中蕴含的能力要求（从“工作对象”栏中提取）。按照工作过程六步骤即“获取信息制定计划做出决策实施计划过程监控评价反馈”的流程将职业能力要求梳理出来。 职业能力的表述要与此层次的典型工作任务匹配，此内容在后面的转化过程中成为： “课程目标”的蓝本能力要求教学此栏是该典型工作任务转化为课程的可行性分析，需结合教学条件、环境等实际情
9、况，分析此类工作能转化为课程内容并可实施。即如何利用学校有限的资源最大限度地实现企业真实的工作任务，最好能把教学采用什么具体的教学方法也表述出来。 此表可在后面的转化过程中成为“教学实施建议”的相关内容。分析专业此栏从“职业能力要求”而来，指完成此类工作任务需要的核心技术，并且要与鱼骨图中的知识点与技能点进行比对，注意把最核心的专业学习内容描写出来（如通用的沟通能力，不需要写）此处可复制到附件13中成为“学习内容”，技术学习内容参考此栏由代表性工作任务描述转化而来，性学习任务学习任务名称学时学时的计算，可以先计算一个熟练的企业工作人员做这项工作实际需要的时间，在此基础上，结合学生学习的时间，计
10、算本学习任务学生工学结合的时间，各学习任务学时之和等于本课程的基准学时学习任务描述2.一体化课程转化表案例一体化课程转化表(案例一)一体化课程名称常规课程教学教学安排第 学期基准学时学时典型工作任务描述在技工院校各专业根据制定的专业人才培养方案培养技能人才的这项工作中，教师要在规定教学时间内，对学生实施课程教学，通过课程的教学实现技能人才培养的目标。其中常规课程教学属于整个专业人才培养课程体系中的前期阶段，通过常规课程的教学为下一步高端课程打下基础。因此需要教师实施常规课程教学这项工作。教师从教务处接受常规课程教学的工作任务，通过解读授课任务书，明确常规课程教学的任务要求，分析常规课程的教学大
11、纲、授课班级学生特征、教学场地设施设备，编写授课进度计划和教案，提交系主任审批，审批通过后，按照授课进度计划和教案组织授课班级实施教学，并对学生的学习效果考核评价，在实施教学过程中，若发现问题及时调整相对应的授课进度计划和教案，采取纠正措施组织教学，常规课程教学完成后，教师组织学生进行综合测评，对学生学业成绩进行综合分析，撰写教学质量分析报告，提交教务处审核存档。工作分析工作对象：1.接受常规课程教学的工作任务，通过解读授课任务书，明确常规课程教学的任务要求2.分析常规课程的教学大纲、授课班级学生特征、教学场地设施设备，编写授课进度计划和教案3.提交系主任审批4.审批通过后，按照授课进度计划和
12、教案组织授课班级实施教学，并对学生的学习效果考核评价5.在实施教学过程中，若发现问题及时调整相对应的授课进度计划和教案，采取纠正措施组织教学6.常规课程教学完成后，教师组织学生进行综合测评，对学生学业成绩进行综合分析，撰写教学质量分析报告，提交教务处审核存档。工具、材料、设备与资料： 课室、教材、教具、教学大纲、参考资料工作方法： 通用教学方法、常规教学方法、一体化教学方法劳动组织方式： 独立或主副带的方式进行工作要求： 按照学校的教学要求和规定进行教学实施，符合ISO质量要求。职业能力要求1具有课程的专业知识能力，分析教学任务书的内容；2.分析学生的年龄阶段、知识结构、班风、教学资源（教学场
13、地、参考资料、学习用书、教学工具）3.能对专业课程进行规划、按照教学时间安排教学内容；4对授课的内容设计教案（教学目的、教学方法、教学重难点、教学内容、教学过程、时间分配、教学小结、布置作业、板书设计、课件制作）5.课程组织管理能力、标准的语言表达能力、沟通能力、使用教学资源、文字书写、过程评价方案6.设计学生成绩考核方案，对学生成绩进行分析、总结、撰写教学质量分析报告教学分析1.教学场地分析2.教学设备分析3.师资队伍分析4.校企合作分析5.教学方法分析专业技术学习内容1具有课程的专业知识能力，分析教学任务书的内容；2.分析学生的年龄阶段、知识结构、班风、教学资源（教学场地、参考资料、学习用
14、书、教学工具）3.能对专业课程进行规划、按照教学时间安排教学内容；4对授课的内容设计教案（教学目的、教学方法、教学重难点、教学内容、教学过程、时间分配、教学小结、布置作业、板书设计、课件制作）5.课程组织管理能力、标准的语言表达能力、沟通能力、使用教学资源、文字书写、过程评价方案6.设计学生成绩考核方案，对学生成绩进行分析、总结、撰写教学质量分析报告参考性学习任务学习任务名称学时学习任务描述电子制作实习指导语文课程讲授计算机组装与维护一体化课程实施一体化课程转化表(案例二)一体化课程名称计算机组装与维护教学安排第 一 学期基准学时120学时典型工作任务描述在公司信息化运作的过程中，需要系统管理员对计算机进行组装、维护和维修等工作，以保障计算机设备的正常运转。系统管理员从部门主管接到对计算机的组装、维护或维修的工作任务后，根据公司的规章制度和部门的工作流程，与用户沟通，明确任务要求，制定装机方案或维修计划，交予用户确认方案的可行性，并向主管汇报确认后，对计算机进行组装、维护或维修，完成后交付用户验收并投入使用，填写相关文档和维修记录。工作分析工作对象：1.系统管理员从部门主管接到对计算机的组装、维护或维修的工作任务后，根据公司的规章制度和部门的工作流程，与用户沟通，明确任务
