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1、语文必修语文版第7课中国现代诗二首(三)全方位精练（书稿卷）1给下面加点的字注音。步履()荒芜()摇曳() 赤裸()宛转()答案：lwyluwn2依次填入下面句子横线中的词语，最恰当的一项是()(1)是多少无名行人的步履/_来这些活泼的道路。(2)在我们心灵的原野里/也有一条条_的小路。(3)我们纪念着他们的步履/不要_了这几条小路。A走出婉转荒芜B踏出 婉转 荒废C踏出 宛转 荒芜D走出 宛转 荒废答案：C3填空。冯至采用的“十四行”又叫“_”，是起源于12世纪意大利的一种诗体，音节和押韵都非常讲究，具有_的结构特点，后流行于英、法、德各国。冯至是用中文写十四行体的大师。他灵活地运用音韵格式
2、，其诗被称为“_”。答案：商籁体起承转合变体十四行4你说，你最爱看这原野里一诗中反复出现“路”这个意象，如何理解？答案：诗人由原野上的路展开联想，眼前的路是由无名的行人踏出来的；心灵的原野上，那条生命之路，是由流逝的岁月和曾经相遇的人为我们踏出来的。“路”这个意象开始指原野上的路，后来指人生的路和心灵的路。5细读诗歌春，“春”在此处的含义是什么？答案：这不是一首一般的描写春的诗，而是借助春天到来时的景象，描述青春的觉醒、渴望、迷惑和反抗。诗中的春，就是年轻的觉醒的生命本身。课堂巩固(一)阅读下面一首诗，完成67题。你说，你最爱看这原野里 冯至你说，你最爱看这原野里一条条充满生命的小路，是多少无
3、名行人的步履踏出来这些活泼的道路。在我们心灵的原野里也有一条条宛转的小路，但曾经在路上走过的行人多半已不知去处：寂寞的儿童、白发的夫妇，还有些年纪青青的男女，还有死去的朋友，他们都给我们踏出来这些道路；我们纪念着他们的步履不要荒芜了这几条小路。6诗人选择了对话体的形式，以“你说”总领全诗，有什么表达效果？7结尾一句“我们纪念着他们的步履/不要荒芜了这几条小路”如何理解？答案：6.诗歌采用“你说”这种对话体形式，便于抒发感情，增强了诗歌的感情色彩。7参考答案：这两句的含意是我们要永远记着他们，珍重生命，不要荒芜了心灵之路。解析：句中的“路”指“人生的路和心灵的路”。(二)阅读下面的诗歌，完成81
4、0题。春 穆旦绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。反抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。蓝天下，为永远的谜迷惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，却无处归依。呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合。 一九四二年二月8分析“绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵”这句话的修辞手法及表达效果。9第二节中“你们被点燃，却无处归依”一句如何理解？10.下面对春的赏析，不正确的一项是 ()A表面上看，由于视角的不停变换，诗句之间的内在联系便松散得近乎“凌乱”，殊不知，这种“凌乱”正是作
5、者的匠心所在。B第一节“绿色的火焰”喻指春天，次句中的“他”当指所有热爱春天的人。C“呵，光，影，声，色，都已经赤裸”，仅是指自然界中的春天已经来临。D最后一节，诗人一语双关将自然界的春天与生命的春天融为一体，指出两者的共同之处在于各自都将经过一番痛苦的蜕变而脱胎换骨“伸入新的组合”。答案：8.这里运用比喻的方法把洋溢着春意的小草写成一片绿色的火焰，并运用拟人的手法写出小草勃勃的生机。9参考答案：青春使年轻的生命激情澎湃，但也使他们面临某种无奈与尴尬。解析：关键理解“点燃”的对象是什么，从诗中“是我们二十岁的紧闭的肉体”可知是二十岁的生命被点燃了，这样就可理解整句的意思了。10C解析：“呵，光
6、，影，声，色，都已经赤裸”，既指自然界中的春天已经来临，也指青春觉醒的肉体渴求自身的扩展与更新。一、基础积累1下列加点字的注音全部正确的一项是 ()A窠臼(cho)搁浅(g) 揩油(ki) 峻峭(qio)B娇美(jio) 渎职(d) 喧响(xun) 啼啭(t)C束缚(s) 挫折(cu) 淅沥(l) 崎岖(q)D腕力(wn) 荒芜(w) 怃然(w) 拘泥(n)答案：D解析： A项，“窠”应读“k”；B项，“娇”应读“jio”；C项，“束”应读“sh”。2下列词语中有错别字的一项是()A缥缈怜悯独出心裁沧海桑田B惬意 睿智 直截了当 珠联璧合C融资 累赘 泰然自若 望风披糜D销魂 接洽 故伎重演
7、不假思索答案：C解析：“望风披糜”应为“望风披靡”。3下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是()A许多分析人士认为，微软收购雅虎这场角逐，可谓两败俱伤，而让他们强大的对手谷歌渔翁得利。B环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。C一些老师担心，如果学生满足于网上搜索素材，很容易使写作流于复制和拼贴，这并非杞人忧天。D上山路上，我们常打开等高线图察看，有的同学还用军事望远镜煞有介事地东张西望，引来不少人围观。答案：B解析：“竭泽而渔”是指排尽湖中或池中的水捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。用于此处与语境不符。4下列各句中没有语病的一
8、句是()A十四行集英文版一经出版，便深受外国读者所欢迎，仅一个月就重印了五次。B冯至的你说，你最爱看这原野里选自十四行集，是该集的第十七首，诗歌的主要意象是“路”。C穆旦很早就完成了春的写作，但没有条件付梓印刷。D奥巴马承诺，要巩固欧洲、日本、韩国和澳大利亚等传统盟友的合作关系，更加注重倾听他们对国际事务的看法，更多倚重他们的力量。答案：B解析：A项重复赘余，去掉“所”；C项语意重复，“付梓”就是交付印刷的意思；D项“要巩固”后缺少介词“与”或“同”。二、阅读鉴赏(一)阅读下面一首诗，完成56题。雨后 席慕蓉生命，其实也可以是一首诗如果你能让我慢慢前行静静盼望，搜寻怀带着逐渐加深的暮色经过不可
9、知的泥淖在暗黑的云层里终于流下了泪，为所有错过或者并没有错过的相遇生命，其实到最后总能成诗在滂沱的雨后我的心灵将更为洁净如果你肯等待所有漂浮不定的云彩到了最后终于都会汇成河流5第一节用了哪些意象？如何理解这些意象？6题目“雨后”用了什么手法？含义是什么？答案：5.参考答案：用了“暮色”“泥淖”“黑云”这些意象。这些意象写出了“我”在生命搜寻的旅程中所经历的坎坷、挫折和悲酸。解析：根据诗中“生命，其实也可以是一首诗”“让我慢慢前行”“静静盼望，搜寻”等语句，可知诗中“暮色”“泥淖”“黑云”实际是比喻生命中的不幸。6参考答案：用了象征的手法。明写自然界的“雨后”，实际上是写人的心灵经受洗礼后，更加
10、洁净。解析：此题考查对这首诗的理解。根据第二节中“在滂沱的雨后/我的心灵将更为洁净”就能得出答案。(二)阅读下面的诗歌，完成710题。热爱生命 汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中7“既然目标是地平线/留给世界的只能是背影”一句如何理解？8这首诗最后一节有什么作用？9这首诗通篇用了什么手法？表现了诗人什么思想？10读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？答案：7.既然我们选定了人生的目标，那么我们要
11、做的只能是永远向前，决不回头。8最后一节总结全诗，点明主旨。9参考答案：通篇用两种不同心态作对比。表现了诗人对生命的思考和热爱。解析：诗歌的每一节，都是从一反一正两个方面来写的，不难看出是用对比；第二问扣住最后一节就可答出。10参考答案：我们要热爱生命，在生命的追求中要不畏风雨，不计结果，向着自己的人生目标风雨兼程。解析：这是一个开放性的题，根据这首诗的思想，结合自己的生活感受加以阐述即可。三、语言表达11下面这首诗寓哲理于景物，结构匀称整齐。请你在每条横线上写一句诗。街衢睡了而路灯醒着枝干睡了而树叶醒着寺庙睡了而钟声醒着山河睡了而风景醒着神经睡了而血液醒着_世界睡了而你我醒着落雪无声答案示例
12、：礁石睡了而大海醒着/夜空睡了而星星醒着历史睡了而时间醒着/游子睡了而乡愁醒着解析：诗歌的仿写，是近年来高考现代诗歌考查的主要形式之一。要完成此题，必须注意所填内容中“意象”的选取应符合整个语境。12(2009江西修水一中二模，21)下面两个句子的表达很一般，请你稍作修改，力求收到提高表现力的艺术效果。(1)春天刚到，一些小草就长出了地面。修改句：_(2)墙上，科学家的肖像正在看着我们。修改句：_答案：(1)春天刚到，一些性急的小草就钻出了地面。(加上“性急的”“钻”，把小草拟人化了)(2)墙上，科学家的肖像正对着我们微笑。(“正对着我们微笑”，意蕴丰厚)13(2008安徽高考)“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。(1)一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：_(2)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：_
