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1、八年级下册第七章力预习提纲导学案及预习自测题附答案 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位： 牛顿，简称牛， 用 N 表示。 力的感性认识： 拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小 的改变） 和物体的 运动方向 是否改变 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来, 如果没有大小 , 可不表示 , 在同一个图中,力越大 , 线段应越长 6、力产生的条件：必
2、须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以 不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 7.1 力 一、学习目标 1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2知道物体间力的作用是相互的。 3知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 二、重点难点 形成力的概念，学会从力的作用效果去认识力。 三、预习案 1力是 _对_的作用，力不能脱离_而独立存在。只要有力发 生，就一定涉及到两个物体：一个_，另一个 _。 2溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明_也受到了 _的作 用 力 ，
3、此 时 若 以 人 为 研 究 对 象 ， 人 是 _ 物 体 ， 墙 是 _物 体 ， 此 现 象 说 明 _ 3物理学中力的单位是_，力的三要素是_、_、_。力的作用效 果是使物体 _或改变物体的_。 四、自主学习 人对 门 马对 车 弓对 箭 磁铁对铁 物体对物体的作用 运动员对 足球 运动员对 篮球 运动员对 杠铃 球拍对 羽毛球 物体对物体的作用 拖拉机对 地面 起重机对 货物 手掌对 弹簧 钢丝绳对 电梯 物体对物体的作用 探究一：力的概念 问题 1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例： 在日常生活中在体育活动中在工农业生产中 2思考：这些现象中，有几个物体？哪个物
4、体用了力？哪个物体受了力? 归纳以上现象存在的共同的特 点：。 得出结论：力就是对的作用。 3讨论交流 （1）一个物体能不能产生力的作用？ （2）不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。 探究二：物体间力的作用是相互的 1想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？ 2做一做：（1）拍手游戏 用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；（受力物体、 施力物体 ）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手 的，此力的施力物体是，受力物体是。 （2）学生穿轮滑鞋推墙 穿轮滑鞋的学生推墙，观察到的现
5、象是后退了， 说明也受到了的推力， 此 时，学生所受力的施力物体是，受力物体是。 3归纳总结物体间力的作用 是 4讨论交流：游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？ 探究三：力的作用效果 1想一想：力是物体对物体的作用，在力的作用下我们可以看到怎样的现象呢？即是 说力会有怎样的作用效果呢？ 2探究力的作用效果： （1）轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆 变；用力拉弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。 结论：力的作用效果一：力可以使物体发生。 我们骑自行车时， 当脚用力蹬车时， 会使自行车会由变。 当道路拥挤时， 刹闸的摩擦力，会使自行车会由变。在路口拐弯时
6、，手作用在车把上的力， 会使自行车运动发生改变。 结论：力的作用效果二：力可以使物体发生改变。 三、随堂检测 1人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推 车的力， 施力物体是，这时，人也受到推力， 施力物体是。 2 “ 以 卵 击 石 ， 不 堪 一 击 ” 即 用 鸡 蛋 碰 石 头 ， 鸡 蛋 马 上 就 破 碎 ， 这 个 现 象 表 明。 3用绳子系水桶，手拿着绳子从井中提水时，手受到一个向下的力，这个力的施力物 是（） A水B水和桶C 绳子D地球 4以下事件中那个和其它三个不同（） A手拉长弹簧B人压弯跳板C手拉弯弓箭D磁铁吸走小铁球 5下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是（
7、） A汽车在弯路上匀速转弯 B物体在斜面上匀速下滑 C守门员抱住射来的足球 D飞机上丢下救灾物资 6用磁铁吸引大头针时，以下说法正确的是（） A大头针也吸引磁铁，因为力的作用是相互的 B大头针不吸引磁铁，因为它不是磁铁 C当大头针和磁铁接触在一起时，大头针才吸引磁铁 D大头针是否吸引磁铁无法判定 7关于力的概念，下列说法错误的是（） A力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B一个受力物体同时也一定是施力物体 C马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马 D从空中降落的雨滴不受力的作用 8在水中划船时，是什么力使船前进（） A人对船的推力 B船桨对水的推力 C 水对船桨的推力 D水直接对船的推力
8、 9甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结 果是（） A甲仍然静止，乙被推开 B乙受到甲的力，甲不受推力作用 C乙受到的推力大于甲受到的推力 D甲乙同时相对离开 10 在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对她的作用力， 如图所示，前者主要是改变了跳板的，后者主要是改变了运动员的。 11如图所示， 春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两只小船向相反的方向运 动。请你写出两个与此现象相关的物理知识： （1） （2） 随堂检测答案 1人车人车 2力的作用是相互的 3C 4D 5B 6A 7D 8C 9D 10形状运动状态 11 （1）力可
9、以改变物体的运动状态 （2）力的作用是相互的 7.2 弹力 1、弹力 弹性 : 物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 塑性 : 物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 弹力 : 物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力, 弹力的大小与弹性形变的大小有关 弹力产生的重要条件: 发生弹性形变 ; 两物体相互接触; 生活中的弹力:拉力 , 支持力 , 压力 , 推力 ; 2：弹簧测力计 结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 作用：测量力的大小 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。 （在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） 对于弹簧测力计的
10、使用 (1) 认清量程和分度值；右图量程为 5 N ，分度值为 0.2N (2) 要检查指针是否指在零刻度, 如果不是 , 则要调零 ; (3) 轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； (4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、 弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过 弹簧测力计的量程。 (5) 读数时视线与刻度面垂直 说明：物理实验中, 有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变 化却容易观察， 用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学 方法称做“转换法” 。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。 弹力 一、学习目标 1会
11、区分弹性和塑性，知道弹力的定义及弹力产生的条件； 2知道弹簧伸长量与拉力大小成正比； 3了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。 二、重点、难点 弹力概念的建立以及弹簧测力计的构造、原理和使用是本节课的重点和难点。 三、预习案 1关于力的概念，下列说法中正确的是（） A一个物体就能产生力的作用 B力是物体对物体的作用 C只有直接接触的物体间才能产生力的作用 D彼此直接接触的物体间一定有力的作用 2一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆 车先撞上另一辆车的。 ” 请从物理学角度分析， 这个交警能否找出那辆车？答：， 这是因为物体间的相互作用总是发生的。 四、自主
12、学习 一、弹力 活动一：学生分组做下面的实验 a压、拉弹簧b手捏橡皮泥c手拉橡皮筋d手弯金属丝 回答 （1）你观察到了什么现象？ （2）它们的共同特征是：都用力改变了物体的_。 （3）根据它们的不同特征分为两类：_分为一类，它们的共同特征是受力时 _, 不 受 力 时 _ ， _ 为 一 类 ， 它 们 的 共 同 特 征 是 受 力 时 _，不受力时 _。 总结： _ 叫做弹性， _ 叫做塑性。 活动二：手拉弹簧、手拉橡皮筋时手有什么感觉呢？这说明了什么呢？ 总结： _ 叫弹力。 思考：你认为什么情况下会有弹力产生？ 说一说你知道的日常生活中有弹力的例子。 二、弹簧测力计 活动三： 1观察弹
13、簧测力计说出构造：_、_、_、_。 2你认为弹簧测力计使用前应先观察什么？ 然后观察说出你观察到的情况。 活动四：体验：用手拉秤钩，使指针指到1N、2N 、5N ，感受一下1N、2N、5N的力有多 大。思考弹簧测力计的工作原理是_。 活动五：使用弹簧测力计测一个钩码的重量 思考弹簧测力计使用过程中应注意什么？ 1关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（） A弹簧测力计必须竖直放置。 B使用前必须检查指针是否在0 刻度处。 C使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。 D使用时必须注意所测的力不能超过弹簧 测力计的测量范围。 2如图所示，弹簧测力计测量范围 N，分度值是 N；指针所示被测物重是
14、 N。 活动六：根据弹簧测力计的原理用弹簧、尺子、木板自制一个弹簧测力计 谈谈这节课的收获，还有哪些疑问？ 五、自主小结 1请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。 2在本课学习中运用了什么学习方法？ 六、随堂检测 1射箭运动中使用的弓，其制造材料应主要具备以下哪种物理属性（） A延展性 B导电性 C弹性 D磁性 2为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，选取弹簧和测力计 进行实验，在实验过程中应控制不变的量是（） A弹簧长度 B弹簧材料 C弹簧伸长量 D拉力 3关于弹簧测力计，下列说法正确的是（） A在月球上，不能用弹簧测力计测出力的大小 B弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号 C测量时，要尽量让弹簧与外壳间没有摩擦 D使用时，弹簧测力计必须竖直放置 4甲、乙两同学沿相反方向拉一弹簧测力计，各用 200N 的拉力，则弹簧测力计的示数 是（） A100N B400N C200N D0N 5一根长 8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉 力是（） A10N B12N C14N D20N 6如下图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的 拉力作用，而
